論鉗工實習教學中強化基本技能訓練的方法

　　摘要：本篇闡述了在實訓教學中強化學生基本技能訓練的方法，主要是提高學生的動手能力，把理論用到實踐當中去，要求學生熟練掌握鉗工技能的基本操作。
　　關鍵詞：教學計劃；示范；動手能力
　　
　　實習教學是職業學校的主要課題之一，其教學的重點應是強化學生基本技能的訓練。在多年強化基本技能的訓練中，本人進行了一些教學探索，促進了實習教學質量的提高。
　　一、 制訂切實可行的教學計劃
　　學生操作技能的培養及訓練是在實習教師的指導下，由簡到難、由生到熟、由不精確到精確逐步提高的。因此，制訂教學計劃在實習操作訓練中是非常重要的。擬訂實習教學計劃，首先要根據一體化教學模式的需要，組織有一定專業理論知識和操作技能的教師，以生產實習教學大綱為依據，保證實現教學大綱的內容和要求；其次是根據本校的實習教學條件，擬訂本次課題所用的工卡、量具及設備的使用計劃；再次是探討專業理論與實訓課題的相互結合。主要是專業工藝課的協調互補應起到理論指導實踐，實踐驗證理論的教學功能。并且要按學期編制生產實習教學計劃，其內容包括教學課題、教學要求、實習工作及技術要求、練習時間及練習次數。學生按工位編組，該計劃在每學期實習前訂好。實習教師在充分備課的基礎上還要制訂周實習計劃和日教學計劃，以保證基本操作技能訓練的全面實施。
　　二、 提高學生實習的積極性
　　在教學過程中，要時刻注意培養學生實習的積極性、主動性和創造性，這是熟練掌握操作技能的內在因素。實習的積極性、主動性來源于對專業的熱愛和興趣。對剛進校的新生，從實習開始實習老師就要對學生進行專業教育、就業教育，讓學生了解自己所學專業，熱愛所學專業，認識到自己將來成為一名能工巧匠對社會作出的貢獻，認識自己的技能是有發展前途的。在突出技能訓練的重點上，要確定訓練項目和考核標準，要從嚴、從難、從實踐出發進行嚴格訓練。對每項基本操作技能要規定合理嚴格的訓練標準，要有一整套科學的考核辦法，以激勵學生的學習積極性和創造性；同時對操作技能應嚴格按照規定標準（工件精度及加工時間）從易到難、從簡到繁、循序漸進、逐步提高。
　　三、 加強示范和巡回指導的力度
　　示范演示、巡回指導都是實習教師所進行的一系列教學活動。它既是實習教師的個別輔導與檢查督促，又是學生具體實習過程的實施和技能的提高，而且在巡回中也加強了教學管理，它通常包括下面幾個方面。
　　（1）分工序、定時間進行督促與檢查。實習教師可以把課題的工件加工工序分成幾個部分，然后根據時間分配，對每一工序的完成情況進行檢查并予以督促。在檢查中，教師應根據不同情況，有針對性地進行講評，對實習中表現較好的學生進行鼓勵。并通過檢查、督促，以提高學生的操作質量。實習教師在檢查中應認真、仔細，除對工件的尺寸、精度進行檢查外，還應檢查學生的操作方法和協助學生進行工藝分析，引導學生找出操作中的不足及造成不足的根源，使其專業理論與實踐相結合。
　　（2）做好實習記錄工作。實習教師在上述檢查中，應充分做好實習記錄。這樣教師對于學生的技能掌握情況做到心中有數，也有利于今后實習課題的安排和針對性指導。在完成上述記錄的同時，還應對學生的實習表現及實習紀律進行記錄，以便于結束指導時有針對性地進行講評。
　　（3）實習教師應注意個別示范指導。實習指導教師在實習環節中，應根據學生技能掌握情況的不同進行個別輔導。這種個別示范輔導有針對性，較統一示范指導更能取得良好的效果，有利于基礎差的學生成績的提高。在示范中，應按標準的技術術語和規范的動作進行，語言動作要協調一致，為學生樹立正確的樣板。
　　四、 強化實習結束過程
　　要求實習指導老師每天實習結束時要對學生實習的表現作總結，指出技能好的方面及存在的不足，并提出具體的要求，使學生下次實習有所提高。
　　（1）實習成績評定。實習成績評定按照科學、準確、公平、公正的原則進行。實習成績由三部分組成：實習紀律態度占30%。實習紀律態度部分主要根據學生實習出勤情況、實習過程的表現評分，因為實習的目的除了掌握相應的專業技能外，還要培養學生養成遵紀守法、愛崗敬業、精益求精的工作態度。要重視學生的態度，態度決定一切。實習技能占60%。實習技能部分主要根據學生在實習過程的技能掌握程度及所完成的工件質量評分。實習總結占10%。實習總結部分根據每個學生所交的實習總結質量評分。最后根據上述三項先評出實習分數，再將其對應轉成優、良、中、合格、不合格等級。
　　（2）實習總結。每個班完成一輪實習后，實習指導老師和學生都要進行認真總結。老師的實習總結主要從本班的實習總體情況、存在問題及今后改進措施方面進行總結，一式3份，交教務科、教研組審閱并歸檔；學生的實習總結主要從個人的主要收獲、對今后搞好實習工作有何意見與建議方面總結，每人一份，交實習指導老師作為實習成績評定的依據之一，并由實習指導老師每班選交5份交教務科存檔。
　　（3）優秀實習工件展覽。實習指導老師通過對學生實習工件的測量評分，并從中選出優秀工件展覽。此舉有兩個目的：一是方便各級領導、來賓參觀；二是對實習做得好的學生的一種激勵，讓他們有一種自豪感，也讓其他同學學有榜樣，促進學生實習更加認真。
　　要強化以上幾個教學環節的指導。要想提高學生基本技能和動手能力，我們還要做到：①課前講解要求精練，層次應分明，語言準確，形象生動，要抓住重點、難點并盡可能運用已學到的理論知識去解決問題。②示范表演動作要準確，成功率要高，給學生以明顯而深刻的圖像印跡，重點部分應隨時提醒學生注意，難點部分應做動作分解，給學生一個清晰的動作形象。③巡回指導是生產實習教學的主要環節，是觀察學生、了解學生的有利時機，也是發現問題、解決問題的關鍵一環，在指導方法上可集體指導或個別指導，只有做到這一步才能使學生的操作技能得到普遍提高。④課后總結應根據學生在操作練習中對技術掌握的程度進行評價，對存在的問題應及時講解和糾正。
　　總之，提高學生的基本技能、強化實習及管理是職業學校的主題。作為職業學校的老師，我們還要根據形勢的變化，不斷地學習與總結經驗，才能為社會多培養出合格的高技能人才。
　　
　　 （新疆兵團高級技工學校）