用教師的真愛(ài)讓“頑石”成“金”

　　關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德，也是做好學(xué)生思想工作的前提，尤其是對(duì)那些學(xué)困生，教師更應(yīng)該傾注滿腔的熱情去幫助他們，像園林工人對(duì)弱苗一樣，給予更多的關(guān)心和扶植，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
　　說(shuō)實(shí)話，有些學(xué)困生堅(jiān)硬得像一塊“頑石”，難以雕琢，但學(xué)困生一般重感情，講義氣，服軟不服硬，對(duì)他們進(jìn)行思想教育必須循循善誘，啟發(fā)自覺(jué)，以理服人，用道理一點(diǎn)一滴地滋潤(rùn)他們的心田，常能取得良好的效果。新學(xué)期開(kāi)始，我班從“貴族”學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)一名新生叫李偉（聽(tīng)班中的同學(xué)說(shuō)，他是被學(xué)校開(kāi)除的）。他家庭條件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)也比較溺愛(ài)，養(yǎng)成了不守紀(jì)律，不愿動(dòng)腦，不愿做作業(yè)，尤其是愛(ài)說(shuō)謊的壞習(xí)慣。有一次，數(shù)學(xué)抽測(cè)他剛上及格線，回家卻說(shuō)得了“優(yōu)”。后來(lái)，老師家訪時(shí)才知道事實(shí)真相。作為班主任，我顯然知道他在撒謊，但我并沒(méi)有向家長(zhǎng)揭穿他的秘密。一天下午，我把他叫到辦公室，問(wèn)道：“你聽(tīng)過(guò)掩耳盜鈴的故事嗎？”他很自信地回答：“聽(tīng)——過(guò)?！笨此靡獾臉幼?，我趁機(jī)又問(wèn)：“你做過(guò)類似的事情嗎？”他的臉霎時(shí)紅了，我感覺(jué)時(shí)機(jī)到了，對(duì)他說(shuō)：“李偉，雖然撒謊是錯(cuò)誤的，但通過(guò)這件事，老師發(fā)現(xiàn)你有閃光的一點(diǎn)，就是希望自己抽測(cè)得到好成績(jī)，以好的成績(jī)來(lái)報(bào)答關(guān)心你的老師和家長(zhǎng)，可是好成績(jī)要靠什么取得呢？靠投機(jī)取巧和撒謊嗎？撒謊只能瞞一時(shí)，并不能瞞得一世，好成績(jī)的取得必須付出艱苦的努力，如上課認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，你能做到嗎？雖然你以前沒(méi)有做到，但我相信你一定會(huì)通過(guò)自己的努力得到一個(gè)真正的‘優(yōu)’。”這時(shí)，只見(jiàn)他的眼睛閃著晶瑩的淚花，說(shuō)：“老師，我能學(xué)好嗎？那個(gè)學(xué)校都不要我了……”“能，你當(dāng)然能?！蔽疑钋榈刈⒁曋?，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　從那以后，他有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)基本能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。然而，我還沒(méi)來(lái)得及高興，他撒謊的毛病又犯了。有一天早上不交語(yǔ)文作業(yè)，我問(wèn)他為什么不交，他斬釘截鐵地說(shuō)：“交了，絕對(duì)交了，放到你的辦公桌上了，某某老師看見(jiàn)我交了。”經(jīng)過(guò)調(diào)查，我知道他確實(shí)又在說(shuō)謊。為了不傷害他的自尊，給他一個(gè)悔過(guò)的機(jī)會(huì)，我找到他，耐心地對(duì)他說(shuō)：“如果你真把作業(yè)交老師的辦公桌上，怎么會(huì)沒(méi)有呢？我還調(diào)查了今天搞衛(wèi)生的同學(xué)，他們都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，中午你回家再好好找找，是不是寫(xiě)完了放在家里的桌子上了，下午帶來(lái)，好嗎？”“下午行?！毕挛缟蠈W(xué)，他交了一本嶄新的語(yǔ)文作業(yè)本，我問(wèn)他：“你不是說(shuō)絕對(duì)交了嗎？怎么又拿來(lái)了?！彼廊粴鈩?shì)洶洶地嚷道：“交了，絕對(duì)交了，你把我的作業(yè)弄丟了，我又換了一本新的。”看著這孩子公然撒謊，我的肺都?xì)庹?。但冷靜一想，對(duì)一個(gè)思想有毛病和壞習(xí)慣較多的同學(xué)，要求他在一個(gè)短時(shí)期內(nèi)將壞習(xí)慣徹底改掉是不實(shí)際的，也是不可能的。對(duì)他的教育既要嚴(yán)格，又要有耐心，還要信任他。要允許他在改正錯(cuò)誤的過(guò)程中有反復(fù)。于是，我冷靜下來(lái)，嚴(yán)肅地盯著他說(shuō)：“我相信你會(huì)把實(shí)情告訴老師的?！彼拖铝祟^，放學(xué)后，我收到了他疊得方方正正的一封信，信上說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我又說(shuō)謊了，星期天我沒(méi)做作業(yè)是在網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲了，我以為說(shuō)交了，你就不會(huì)管了，誰(shuí)知你卻……為了掩蓋我說(shuō)謊，我采取換作業(yè)本的方法，誰(shuí)知……感謝您的信任，我知道是我錯(cuò)了?！?br/>　　“人往高處走，水往低處流”，每個(gè)人都想往好的方面發(fā)展，學(xué)困生也不例外。作為班主任，要給他們以充分的尊重、信任，喚起他們奮進(jìn)成才的勇氣，點(diǎn)燃他們心靈深處的火花。在動(dòng)之以情，曉之以理，束之以規(guī)的基礎(chǔ)上，做到導(dǎo)之以行。只要持之以恒，有堅(jiān)定的信心，“頑石”總有一天會(huì)變成“金”。
　　多年的工作實(shí)踐使我懂得，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作不僅要有耐心還要有針對(duì)性，以點(diǎn)帶面，只有切脈切得準(zhǔn)，才能對(duì)癥下藥，產(chǎn)生最佳效果。同時(shí)，班主任還要做一個(gè)有心人，經(jīng)常與學(xué)生談心，善于從細(xì)小枝葉做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。一次，班級(jí)里同學(xué)反饋丟錢、丟口琴等事，晚上我躺在床上翻來(lái)覆去思索著，怎樣才能找回錢和口琴呢？如果聲張出去吧，已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，今后他還怎么在這個(gè)學(xué)校就讀，不說(shuō)吧，下次他還會(huì)繼續(xù)拿別人的錢、東西，將來(lái)他會(huì)發(fā)展成什么樣？想到這，我的內(nèi)心冒出一句話：“不成才便成人”。作為班主任，我不但要教會(huì)他們學(xué)習(xí)，還要教會(huì)他們應(yīng)該怎樣做人，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我決定以我的真誠(chéng)愛(ài)心去打動(dòng)他。于是，以《做誠(chéng)實(shí)的好少年》為主題召開(kāi)一個(gè)班會(huì)。在這次班會(huì)上，我事先布置好同學(xué)講一些有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。在學(xué)生討論時(shí)，我坦誠(chéng)地說(shuō)出自己小時(shí)候所犯的錯(cuò)誤。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)張洋的臉漲得通紅，頭低著。班會(huì)結(jié)束后，他主動(dòng)找到我承認(rèn)了錯(cuò)誤。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行教育，既肯定了他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，又分析了他的心理。這次班會(huì)后，他的心靈受到強(qiáng)烈觸動(dòng)，他像變了一個(gè)人，現(xiàn)在班里的毛巾、臉盆、暖水瓶等許多用品都是他從家里帶來(lái)的，而且每天早來(lái)晚走，非常關(guān)心這個(gè)集體。在他的帶領(lǐng)下，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律有了顯著的變化，并多次得到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，我們班級(jí)還連續(xù)被學(xué)校大隊(duì)部評(píng)為文明班級(jí)，獲得流動(dòng)紅旗。一天早晨我剛到，一個(gè)男同學(xué)就跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)：“老師，張洋今天在19路車上拾到100元錢，交給了司機(jī)叔叔，還給了失主?！蔽业男奶貏e激動(dòng)，我用欣喜、信任的眼神注視他，他又滿臉通紅低下了頭。從“拿”到“給”，多大的轉(zhuǎn)變啊。
　　班主任工作是辛苦的，但也是快樂(lè)的。面對(duì)孩子們那一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，我感到班主任工作的偉大。面?duì)未來(lái)，我充滿信心，我愿用教師的真誠(chéng)、愛(ài)心讓班級(jí)里每個(gè)“頑石”成“金”。
　　
　?。R齊哈爾市龍沙區(qū)紅鷹小學(xué)）