淺析游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

　　室內(nèi)課的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時(shí)給學(xué)生講授最基本的體育與健康知識(shí)，使學(xué)生獲得更多的體育理論知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，學(xué)會(huì)預(yù)防和保護(hù)自己的身體在運(yùn)動(dòng)中不受傷害。同時(shí)通過(guò)室內(nèi)課，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣、愛(ài)好。室內(nèi)課也是教師與學(xué)生之間，相互增進(jìn)了解的重要途徑。
　　如何安排室內(nèi)體育課的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，是上好一節(jié)室內(nèi)課的關(guān)鍵。如果在課中，單純地講授體育理論知識(shí)與健康知識(shí)，或者過(guò)多的說(shuō)教式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。這樣久而久之，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象，是收不到良好的教學(xué)效果的。怎樣才能避免上述現(xiàn)象的產(chǎn)生，怎樣才能使學(xué)生掌握更多的知識(shí)，使有限的教學(xué)時(shí)間，發(fā)揮良好的教學(xué)效果，這也給我們體育教學(xué)工作者，提出了更新更高的教學(xué)要求。
　　警匪對(duì)抗游戲（又稱“殺人游戲”）是在1999年由硅谷歸國(guó)的留學(xué)生第一次傳到上海的，而后于該年年底在IT界的媒體見(jiàn)面會(huì)上傳到了北京，從此開(kāi)始了它在全國(guó)大中城市年輕人中的傳播之旅。2000年開(kāi)始游戲在上海、北京、廣州等大都市的一些公關(guān)公司、記者圈、IT行業(yè)及演藝圈等逐漸成了活躍氣氛、交朋識(shí)友的一種新的方式，并通過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)論壇在一定范圍內(nèi)迅速掀起了一股不小的熱潮。
　　現(xiàn)在很多公司、朋友和交際圈里都在流行這種益智健康的推理游戲，熱衷于殺人游戲的玩家們認(rèn)為通過(guò)玩殺人游戲，能鍛煉人的觀察能力、邏輯推理能力、想象力、判斷力、口才、表述能力、心理素質(zhì)、勇敢精神及表演能力；能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、活躍團(tuán)隊(duì)氣氛、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的感情交流、提高凝聚力；提高人的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高人的辯論能力，相當(dāng)于進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)；師生們通過(guò)游戲了解對(duì)方的性格特點(diǎn)并借助游戲中的交流加深彼此間的了解和感情；將休閑與益智完美地結(jié)合到了一起；“仿佛回到了童年時(shí)的捉迷藏”，輕松又刺激，能夠客觀地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)中的公平與不公平。
　　本次教學(xué)改革試驗(yàn)的班級(jí)是高三年級(jí)的5～10班六個(gè)班，分別利用下雨、操場(chǎng)整修等無(wú)法進(jìn)行室外體育課的機(jī)會(huì)進(jìn)行。第一次課主要講述游戲的來(lái)源、性質(zhì)、目的、規(guī)則以及作用等，并通過(guò)簡(jiǎn)單的8人局并結(jié)合多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生初步了解和掌握游戲。第二次課就開(kāi)始組織12人局的游戲進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)游戲的了解和掌握，此后根據(jù)情況可培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)法官并在后半節(jié)時(shí)，同時(shí)開(kāi)兩場(chǎng)12人的游戲。第三次課就基本上就有學(xué)生當(dāng)法官組織學(xué)生們同時(shí)兩場(chǎng)的12人的游戲。
　　游戲規(guī)則：
　　1. 參加人數(shù)及警匪配置
　　參加人數(shù)限定在8～16人范圍內(nèi)。其中玩家數(shù)在8～10人時(shí)為2警2匪配置，11～14人為3警3匪配置。15～16人為4警4匪配置。
　　2. 基本原則
　　警察：找出殺手并帶領(lǐng)平民公決出殺手。殺手：找出警察并在天黑時(shí)殺掉。平民：幫助警察公決出殺手，任何時(shí)候平民都不得故意幫助殺手。
　　3. 游戲流程（以12人游戲?yàn)槔?br/>　　（1）由指定法官（體育教師或培養(yǎng)的學(xué)生擔(dān)任）將參加游戲的學(xué)生根據(jù)規(guī)則分配身份（撲克牌或手寫(xiě)身份牌）
　　（2）法官說(shuō)：天黑了，請(qǐng)大家閉眼。
　　（3）等大家自覺(jué)低頭閉眼靠后坐好后，法官說(shuō)：殺手請(qǐng)睜眼。
　　（4）被分配為殺手的學(xué)生們確認(rèn)完同伴后由任意一位殺手或眾殺手統(tǒng)一意見(jiàn)后示意法官殺掉某人，如果意見(jiàn)無(wú)法完全統(tǒng)一，則由法官取其中多數(shù)人的意見(jiàn)（不給任何意見(jiàn)者將被法官視為同意其他人的意見(jiàn)）。
　　（5）法官在確定被殺的人之后然后會(huì)說(shuō)：殺手請(qǐng)閉眼。
　　（6）殺手閉眼靠后坐好。
　　（7）法官說(shuō)：警察請(qǐng)睜眼。
　　（8）被分配為警察的玩家以相同的方式睜開(kāi)眼睛，相互確認(rèn)自己的同伴。
　　（9）確認(rèn)完同伴后有某一個(gè)警察或警察們統(tǒng)一意見(jiàn)后指出一個(gè)其認(rèn)為是殺手的人，并由法官給出手勢(shì)（大拇指向上表示正確，向下表示錯(cuò)誤）告知警察被指認(rèn)人的準(zhǔn)確身份。
　　（10）指認(rèn)完成后法官說(shuō)：警察請(qǐng)閉眼。稍后法官說(shuō)：天亮了，請(qǐng)大家睜眼。
　　（11）待大家睜眼后，法官宣布這一輪誰(shuí)被殺，同時(shí)，法官指示被殺者留遺言。
　　（12）被殺者可以指認(rèn)自己認(rèn)為是殺手的人，并陳述理由，遺言完畢，被殺者退出本局游戲。不得繼續(xù)參與游戲的進(jìn)程。不得影響其他活人正常繼續(xù)游戲。
　　（13）法官主持由順序（除被殺者后的學(xué)生）開(kāi)始逐一陳述自己的觀點(diǎn)，發(fā)言完畢說(shuō)“過(guò)”以表明發(fā)言結(jié)束。每個(gè)人每輪只有一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，且除自己發(fā)言時(shí)間以外不得發(fā)表任何意見(jiàn)。
　　（14）發(fā)言完畢，由法官主持舉手投票。每個(gè)人只有一次投票機(jī)會(huì)，也可放棄不投。投票順序由法官?gòu)某粴⒄吆蟮膶W(xué)生開(kāi)始。
　　（15）投票完畢后，得票最多者視為被公決出局，可留遺言，然后退出本局游戲。此時(shí)，本局游戲第一輪結(jié)束。
　　（16）按照上述順序進(jìn)入本局第二輪游戲，同樣由法官宣布天黑閉眼。然后重復(fù)以上過(guò)程。
　　（17）直到某一種身份者全部出局，本局游戲結(jié)束，此時(shí)依照游戲勝負(fù)判定方法由法官判定本局結(jié)果。
　　4. 游戲勝負(fù)判定方法
　　（1）殺手一方全部死去，則警察一方獲勝。
　　（2）警察一方全部死去，則殺手一方獲勝。
　　（3）平民全部死去為平局。
　　（4）平民的勝負(fù)與警察相同，即警察贏則平民贏；警察輸則平民輸。
　　（5）在投票過(guò)程中，如出現(xiàn)得最多票數(shù)者達(dá)到一人以上，則由平票者進(jìn)行再一輪的發(fā)言，發(fā)言過(guò)后再次對(duì)平票人進(jìn)行投票，得票多的人出局；若再次出現(xiàn)平票，則由平票人以外的其他人逐一發(fā)言，之后，投票，得票多的人出局；若仍然平票，則本局將被法官硬性判定為平局。
　　通過(guò)在室內(nèi)體育課上引進(jìn)殺人游戲后，學(xué)生的反映非常好，課堂紀(jì)律比以往提高很多，特別是5～8班這四個(gè)普通班，而且出現(xiàn)了到了下課時(shí)間，全班學(xué)生因?yàn)橛螒驔](méi)有結(jié)束要求不下課等游戲結(jié)束再下課的現(xiàn)象。通過(guò)幾次的室內(nèi)游戲課后，在正常的室外體育課上，學(xué)生的積極性也提高很多，并且與我交流的話題也多起來(lái)了，也能感覺(jué)到學(xué)生對(duì)我明顯產(chǎn)生了好感和崇拜。在年底學(xué)生對(duì)教師打分的時(shí)候，我平均得了90%多的優(yōu)良率。
　　室內(nèi)體育課的上法很多，殺人游戲僅僅是其中的一個(gè)拓展，要想在有限的教學(xué)時(shí)間中，讓學(xué)生掌握更多知識(shí)。這就要求我們教師要具有扎實(shí)的基本功，平時(shí)多學(xué)習(xí)，多收集資料，充分利用各種媒體如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)，獲取體育信息，不斷充實(shí)和更新課程內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容和方法的研究，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
　　（洛陽(yáng)市第三中學(xué)）