淺析高中數學成績不易提高的原因及解決策略

　　數學作為衡量一個人能力的重要學科，從小學到高中絕大多數同學對它情有獨鐘，投入了大量的時間與精力。然而并非人人都是成功者，許多小學、初中數學學科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟頭就栽在數學上。當然造成這種現象的原因是多方面的，本文僅就從學生的學習狀態方面淺談如下。
　　 1. 被動學習
　　許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。表現在不訂計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內容。
　　2. 學不得法
　　有的同學上課沒能專心聽課，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。
　　 3. 不重視基礎
　　一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫。結果造成一看就會一做就錯，得分不高。
　　針對學生學習中出現的上述情況，教師應當采取以加強學法指導為主，化解分化點為輔的對策。
　　 1. 加強學法指導，培養良好學習習慣
　　制訂計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩扎穩打，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力。但計劃一訂要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。
　　課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎。自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。
　　上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。做到該詳的地方詳，該略的地方略，而不是全抄全錄，顧此失彼。及時復習是高效率學習的重要一環。
　　獨立作業是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”。
　　解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。
　　系統小結是學生通過積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發展認識能力的重要環節。經常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”。
　　 2. 循序漸進，防止急躁
　　教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發現新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，許多優秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實。
　　3. 研究學科特點，尋找最佳學習方法
　　學習數學一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。方法因人而異，但學習的四個環節（預習、上課、整理、作業）和一個步驟（復習總結）是少不了的。
　　（遷安市建昌營高中）