淺談高校輔導員如何建設班風

　　班集體建設最重要的就是營造良好的班風。班風正的班級，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；學風濃的班級，教師上課興趣盎然，樂在其中；輔導員老師管理得心應手，樂在其中。新生入學后形成了新的班集體，用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。如何使每位學生盡快融入班集體，形成人人愛、時時想、共榮辱、同憂患的優良班集體，可以從以下幾個方面著手。
　　一、師道尊嚴不擺架子
　　要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那輔導員首先應表明這一觀點，告訴學生在這一群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規的制定，大家出謀劃策，然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時，人人都是裁決者，輔導員或班干部是執行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢的，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
　　二、做個標準的天平稱
　　平等地對待每位學生，關心每一名學生，不偏袒優生，莫歧視差生，這是工作中至關重要的一環。輔導員在管理過程中，對違犯紀律的同學切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找回自信。另外，在一個班級中，無論男女，不管優劣，我們都應從生活學習、思想意識等各方面去關注。平時多走近他們，談心交流，利用班會課共同解HxYl/DR/pwf2mGXqHiB1BmcLbJKl0V3zqfDf3j9zBjY=決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他們的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
　　三、后進生的轉化工作
　　我們要在以下幾點著手：（1）關心和熱愛后進生。（2）培養和啟發后進生對學習的興趣。（3）善于發現后進生的優點。（4）因材施教，對癥下藥。（5）正確對待后進生思想的反復性，堅持耐心持久的教育。總之，在轉化后進生過程中，不要怕困難曲折，不要怕思想反復，只要方法對頭，工夫到家，就是更差的學生也能轉化的。
　　四、言傳身教熱愛集體
　　現在對教師個人素養要求越來越高，而我們的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，我們就應該做好典范。比如，班級大型活動，要熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，輔導員要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。如地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等。切忌亂批評、指責，然后指手畫腳一番。另外，要從心底愛這個家，愛這個家中的每一名成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會再犯。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。
　　五、努力提高人文修養
　　親和力是建立師生感情的關鍵，那輔導員的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，輔導員是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動作等儀態，雖然無聲，作用卻非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來說，輔導員的人格魅力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做輔導員最難能可貴的。人格美主要指內在的思想美、道德美、知識美等，輔導員的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產生感召力。
　　六、強化班級管理制度
　　開學初，創建更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。周一第五節課由班干部支配，做到事事有總結。無論是取得了成績，還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，輔導員要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。開好班會。本學期班會有目的性和針對性。開學初，針對學生不穩定情況，召開了“我校就業前景好”主題班會。用大量的學生就業實例證明我校是負責任的。針對學生厭學情況，召開了“不學無術”主題班會，用到建設銀行和聯云機械廠工作的畢業生因考試不合格而被辭退的實例來教育學生，效果非常好。
　　總之，金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步，這是輔導員工作至關重要的一環。輔導員工作是平凡而煩瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
　　（滄州醫學高等專科學校）