班級管理方法探析

　　摘要：班級管理是大學生德育教育的首要途徑，只有不斷地在班級管理中總結經驗才能不斷前進，為社會培養合格人才。本文歸納為以身作則、精神感染、審時度勢、慎言慎行、深入學生、管理準繩、善于反省、勝任干部，充滿愛心地工作才能成就具有人格魅力的新一代輔導員。
　　 關鍵詞：身；神；審；慎；深；繩；省；勝
　　
　　從學生入校一直到畢業離校，班級管理和學生工作一直是貫穿大學生教育的主題。作為輔導員，有人說是學生的父母、兄姐、朋友，也有人說是學生的保姆，但是不管是什么角色，我們都肩負著育人的重任。通過多年的工作，心里想了很多，歸納起來有以下八個字：
　　第一個字：身——以身作則
　　老師在學生的眼里永遠是神圣的，是美好的。在工作中一定要以身作則，不能認為自己是老師就可以放松對自己的要求。要求學生講誠信，自己老是食言，學生自然也不會講信用。在工作過程中收集一些學生認為做一個好老師所應具備的品質，譬如公平、真誠、可信賴，那么我們就一定在班級建設中以身作則，做到學生心中的好老師，同樣你可以要求他們做你心目中的好學生，用自身的行動給他們以榜樣和教育。
　　第二個字：神——精神感染
　　管理班級不能光靠校規校紀約束，要用精神去感染。首先面對學生要精神飽滿，用熱情去感化他們，只有你具備了感染力，學生才能被你感染。其次要善于運用國家大事來教育，用汶川大地震的鮮活事例教育學生什么是奉獻、什么是愛心；用奧運會的冠軍事跡教育他們什么叫奮斗、什么叫愛國。充分利用身邊的小事，事實教育遠比你苦口婆心說上一百遍強得多。
　　第三個字：審——審時度勢
　　觀察學生的心態，在合適的時機引導學生。在處理學生問題中，總覺得學生的問題很復雜、很重要，困難很多，荊棘重重。譬如國家獎助學金的評定、違紀學生的處理、困難學生學費的催繳、打架事件中的是非曲直等，很多老師都很頭疼，完全根據規章制度處理起來容易激化學生情緒，針對這種問題可能需要選擇合適的時間、對班級的心態要有整體的把握。自己心中沒有把握的事情不要輕易地要求學生，或宣布處理結果。在審時度勢的把握上也要教會學生好好學習，什么時候做什么事，該嚴肅的問題要嚴肅，該活潑的時候要活潑。
　　第四個字：慎——慎言慎行
　　輔導員既然是學生的引導者，是教育學生的主要力量，那么對于自己的言行就應該慎言慎行。教育學生要有事實的依據，同時要好好考慮學生的感受，有一些錯誤可以當面批評，有一些學生比較內向的可能要在私下慢慢交流。同時在自己的行為上，對班級的工作不能主觀臆斷，不能在學生面前不了解情況就大聲訓斥。在學生做錯了事的時候也盡量生完氣之后再到班上去處理，這樣才能客觀冷靜地處理。批評教育學生一定要慎言慎行，讓學生覺得你是一個有涵養的老師，讓自己具備人格魅力。
　　第五個字：深——深入學生
　　充分深入學生，不僅僅與學生聊天，還要參加學生的集體活動，為他們的勝利喝彩，也為他們的失敗傷感。讓他們覺得你是他們集體中的一份子，你不僅僅代表學校教育好他們，也為這個班級建設出謀劃策；你是他們高興時候的喝彩對象，他們可以在成功的時候在你面前自吹自擂，在落寞的時候到你這里傾訴療傷。學生找我談話，我總是聽得多，說得少，有些事情他們不需要建議，他們只需要傾訴和支持。他們打籃球賽，我有時間就去看；他們拔河我會去加油，回來時把嗓子都喊啞了；他們合唱我會在后面默默地給他們打氣；他們練操，我會短信鼓舞他們，讓他們早點休息早上早點起床；他們去考證，我會提前給他們減壓、開導。深入學生不需要你天天去宿舍看他們，陪他們聊家常，但需要你在重要的場合給他們信心和力量。
　　第六個字：繩——管理準繩
　　俗話說“沒有規矩，不成方圓”。我們對每一位同學都要有自己的原則，不能因為他是好學生就放寬準繩，只有公平對待每一位同學，你才能保證你的話一句頂三句。制定符合學生實際情況、詳細的有據可依的班規班紀是非常重要的，并且這個一定要成文，隨時可以備查，在管理中貫徹執行下去。學生在老師管和不管的情況下都有明確的要求，才不會出現老師不管就曠課，老師不在就混亂的班級場面。對偏移了集體總體要求的同學要及時制止，讓他明白有那么多同學在關心他，他做得不好就對班級有影響，在好的班級氛圍中及時地加以教育要比在一個亂七八糟的集體中好得多、容易得多，也省力得多。
　　第七個字：省——善于反省
　　管理班級和做人一樣，要善于反省。在班級管理中，處理事務不是管理的最終宗旨，而是怎么把事情越做越好。只有不斷地反省和總結，總結一件事如何做到更好，以后有沒有需要注意的地方，該如何更好地與學生溝通更恰當，處理完事情之后是不是還有什么地方需要后續跟進。對于在班會上處理的事情是否全面，學生是不是能理解，對于這些需要我們在反省中進行回顧。
　　第八個字：勝——干部勝任
　　在學生管理工作中，干部的勝任是非常重要的。干部是老師的左膀右臂，只有將勝任學生干部放在首位，才能將班級的日常事務處理好，才能發動學生的力量。首先，干部勝任要樹立學生的大局意識。學生干部只有能從大局出發，才能避免班級管理徇私舞弊。其次，樹立學生干部的責任意識。班級的管理不是班主任強迫學生管理，也不是班級中的同學推進干部管理，而是班干部都要有建設班級的主動性，要有責任感。再次，要培養學生的人際溝通能力。班干部不僅要做好自己的事，還有很重要的就是負責部署班級的活動，做好組織宣傳工作，所以動員的溝通能力是很重要的。最后，要培養學生干部的學習能力，不僅要加強干部的專業學習，也要學習管理技巧等，讓學生干部成為學生中的標兵、榜樣，是大家心服口服的先進分子。
　　學生管理工作千變萬化，不管是輔導員還是班主任，只有真心熱愛這份工作才能真正具備愛心，才能真正引導他們。作為年輕的輔導員，我們要做的還有很多很多，也需要不斷加強學習和思考，讓自身的修養和品格跟學生一起成長。
　　（江西信息應用職業技術學院）