讓陽(yáng)光充滿孩子心靈

　　摘要：小學(xué)中高年級(jí)是人茁壯成長(zhǎng)的階段，然而，伴隨著身體的變化，加上來自社會(huì)、家庭、學(xué)校各方面的影響，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生存在著許多心理問題，值得我們?nèi)リP(guān)注。
　　 關(guān)鍵詞：懶惰心理；自卑心理；逆反心理；自我中心；自我評(píng)價(jià)
　　
　　萬物都要生長(zhǎng)，成長(zhǎng)的過程是美好的。小學(xué)中高年級(jí)是人茁壯成長(zhǎng)的階段，也是人生美好的花季。在這個(gè)階段里，同學(xué)們精力充沛，思維敏捷，記憶力強(qiáng)，情感豐富。然而，伴隨著身體的變化，加上來自社會(huì)、家庭、學(xué)校各方面的影響，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生存在著許多心理問題，值得我們?nèi)リP(guān)注。在這里，我僅從我們班級(jí)發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象去談一談我們班學(xué)生的心理健康問題。
　　一、存在的心理問題
　　1. 懶惰心理
　　懶惰的人常有明日復(fù)明日的思想。我們班有一位女生存在著嚴(yán)重的懶惰心理，她總是找各種各樣的理由拖拖拉拉，甚至不完成作業(yè)。她經(jīng)常用的一個(gè)理由就是：忘記作業(yè)了。讓她補(bǔ)，結(jié)果放學(xué)之前肯定沒有完成，然后她又會(huì)說下午放學(xué)之前完成。這樣明日復(fù)明日，學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知。
　　懶惰的人還會(huì)有依賴別人的思想。我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，在課堂上踴躍發(fā)言的總是那幾個(gè)同學(xué)，而更多的人懶得動(dòng)腦思考問題，這樣依賴別人的懶惰心理只會(huì)使思維變得越來越遲鈍。
　　2. 自卑心理
　　 自卑是以消極的對(duì)個(gè)人能力和品質(zhì)做出偏低的自我評(píng)價(jià)為特征的個(gè)性缺陷。自卑心理使人感到自己事事不如人，沒有勇氣趕上去，悲觀失望，消極處世，十分不利于學(xué)生的身心健康。我們班就有一位女生，感覺自己長(zhǎng)相不是很美麗，就好像是一個(gè)“丑小鴨”，看到別的同學(xué)在一起開心的玩時(shí)，她總是悄悄地躲在教室的角落里，她怕同學(xué)們會(huì)嘲笑她。長(zhǎng)期這樣下去，她會(huì)感覺自己樣樣不如人，不利于自己在班集體中健康成長(zhǎng)。
　　3. 逆反心理
　　小學(xué)生從低年級(jí)進(jìn)入中高年級(jí)，不再把老師的話當(dāng)“圣旨”、對(duì)家長(zhǎng)的話唯命是從。從去年四年級(jí)開始，我們班開始出現(xiàn)了一些“另類學(xué)生”，他們對(duì)班級(jí)的規(guī)章制度熟視無睹，甚至有幾個(gè)居然敢“公開挑戰(zhàn)”。學(xué)校規(guī)定男生不許留長(zhǎng)發(fā)，幾個(gè)“另類學(xué)生”偏要把頭發(fā)留得長(zhǎng)一些，他們認(rèn)為這是時(shí)尚。……在這個(gè)階段，他們認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，討厭成人把他們?nèi)援?dāng)做不懂事的小孩看待。
　　4. 自我中心
　　 自我中心是現(xiàn)在小學(xué)生中比較常見的一種現(xiàn)象，在家庭中他們處在中心的位置。在學(xué)校中，由于自己成績(jī)還不錯(cuò)，認(rèn)為自己就是最棒的，聽不得別人說自己不好，時(shí)常瞧不起班上其他同學(xué)。在學(xué)習(xí)上，如果有同學(xué)向他們請(qǐng)教問題，他們會(huì)隨口說：“這問題太簡(jiǎn)單了。”當(dāng)看到別人穿著一般時(shí)，他們也會(huì)說：“這衣服太不好了，買件貴點(diǎn)的穿上吧。”他們很驕傲，有時(shí)自己做錯(cuò)事了，也不承認(rèn)。
　　 二、問題產(chǎn)生的原因
　　由于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的快節(jié)奏和競(jìng)爭(zhēng)，生活發(fā)生著日新月異的變化，小學(xué)生周遭的一切也在急劇地發(fā)生變化，原本寧?kù)o的小學(xué)校園也越來越熱鬧。我認(rèn)為學(xué)生產(chǎn)生心理問題主要有以下幾個(gè)原因。
　　 1. 家長(zhǎng)素質(zhì)不高
　　在處理學(xué)生出現(xiàn)的問題時(shí)，有些家長(zhǎng)采用的就是“棍棒底下出孝子”的策略。沒有愛，沒有鼓勵(lì)，孩子感覺就像被家庭拋棄了，逐步破罐子破摔，就是不愿意完成老師、家長(zhǎng)布置的任務(wù)。
　　2. 自我評(píng)價(jià)失誤
　　有些學(xué)生的自卑心理是由于不正確的自我評(píng)價(jià)造成的。我們班那只“丑小鴨”就是因?yàn)槟樕祥L(zhǎng)滿了斑點(diǎn)，在同學(xué)面前抬不起頭來，陷入了深深的自卑中。
　　 3. 教育方法不當(dāng)
　　學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的主要環(huán)境，學(xué)校的教育方法不當(dāng)，是造成學(xué)生逆反心理的主要因素。有的教師的教育指導(dǎo)思想偏離，存在著應(yīng)付差事的想法，不認(rèn)真鉆研教材教法，使得課堂上死氣沉沉，呆板乏味，學(xué)習(xí)意志較差的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生反感的情緒。
　　 三、解決問題的方法
　　鑒于學(xué)生中出現(xiàn)的諸多心理問題，在實(shí)踐中我探索出以下的方法加以解決。
　　 1. 利用好班隊(duì)會(huì)，進(jìn)行正面教育
　　利用集體進(jìn)行教育，學(xué)生往往樂于接受。結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生感悟生活中許許多多同逆境或疾病作頑強(qiáng)抗?fàn)幍母腥耸吕Ｆ綍r(shí)搜集事例，及時(shí)通過板報(bào)、廣播等宣傳方式，宣傳一些困難事件中主人翁不怕困難，迎難而上的事跡，并開展各類主題班會(huì)進(jìn)行討論與學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到啟迪。面對(duì)班級(jí)中部分具有懶惰心理的學(xué)生，我專門開設(shè)了一堂具有針對(duì)性的班會(huì)課。在課中，我給他們講了一些反面故事，如《寒號(hào)鳥》的故事，讓他們意識(shí)到懶惰帶來的可怕的后果。接著我組織學(xué)生排演了一組歷史名人刻苦努力的故事——“鑿壁借光”“聞雞起舞”，等等，請(qǐng)他們欣賞完以后談?wù)動(dòng)惺裁锤邢耄⑶医Y(jié)合身邊的事例談一談以后自己該怎么做。
　　2. 以疏導(dǎo)為主，多用“冷處理”
　　在班集體中一旦孩子出現(xiàn)“逆反心理”，往往來勢(shì)兇猛，特別是外向型的學(xué)生，往往會(huì)產(chǎn)生“攻擊行為”，進(jìn)行公開抗拒和吵鬧。處理類似問題時(shí)教師不能急躁，不能以任性對(duì)任性。首先要摸清情況，了解產(chǎn)生逆反心理的原因；其次要結(jié)合環(huán)境和學(xué)生本人的特點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)慕逃绞剑蛔詈笤贁[事實(shí)，講道理，動(dòng)之以情，相信效果會(huì)大不一樣。
　　3. 學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)與人共處
　　告訴孩子若要受人尊重，首先要尊重別人，尤其要正視別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。要讓獨(dú)生子女懂得人的多樣性，人與人之間是互相依存的，誰也不可能單獨(dú)存在于世界上。我們教師要適當(dāng)利用孩子的虛榮心、自尊心刺激他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使孩子積極努力，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)孩子完善的人格，這樣的孩子既希望自己獲勝，也能在心理上接受別人的成功。
　　總之，心理不健康是一個(gè)人成功的大敵，戰(zhàn)勝心理問題，戰(zhàn)勝自我，才能不斷地前進(jìn)。讓每個(gè)學(xué)生的心靈充滿陽(yáng)光，這樣我們的班級(jí)才會(huì)洋溢和諧的氛圍。
　　 （連云港市猴嘴小學(xué)）