淺談如何讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)

　　信息技術(shù)是現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，是現(xiàn)代信息社會的主要技術(shù)之一，它已被廣泛應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，對人類社會的進步與發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠的影響，正在改變著人類的學(xué)習(xí)方式、工作方式和生活方式。那么如何讓學(xué)生掌握一定的信息技術(shù)技巧成了當前迫在眉睫的問題。
　　一、消除緊張心理，使學(xué)生“敢”動
　　通過各種媒體的宣傳，學(xué)生對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣和求知欲，他們希望能接觸、了解計算機，但由于計算機設(shè)備相對比較昂貴，各校都制定了嚴格的操作、使用制度，教師對學(xué)生的使用做了嚴格要求，使學(xué)生不敢動。這種“管得過多，統(tǒng)得過死”的教學(xué)方法，很不利于學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)計算機這門課程之前，筆者先從計算機的發(fā)展史談起，告訴學(xué)生：計算機價格昂貴是因為凝聚了人類的智慧，它能快速、高效地解決許多復(fù)雜的問題，只要我們正確使用，不僅不會損壞，還能為我們服務(wù)。
　　二、領(lǐng)會操作方法，使學(xué)生“會”動
　　信息技術(shù)這門學(xué)科是一個應(yīng)用性和工具性學(xué)科，操作性和實用性都很強，而且計算機技術(shù)發(fā)展非常迅速，并能很快將新的技術(shù)應(yīng)用于社會，信息技術(shù)課中的操作更是舉不勝舉。信息技術(shù)課程是僅僅學(xué)習(xí)一些有關(guān)計算機的簡單常識和基本操作，學(xué)生在接觸計算機的過程中必然會遇到“攔路虎”。要想充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，教師就必須教給學(xué)生正確的操作方法，達到學(xué)生能獨立思考、自主操作、舉一反三的目的。
　　三、激發(fā)探求興趣，使學(xué)生“愛”動
　　在信息技術(shù)教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生的探求興趣，才能使學(xué)生愛動，從而達到“教是為了不教”的效果。如“WORD中的輸入文字”教學(xué)，筆者不是孤立地教學(xué)軟件的使用，而是讓學(xué)生從自己的作文本中選擇喜歡的作文進行錄入、編輯，然后在我的幫助下打印出來。通過這種練習(xí)，不僅達到了學(xué)習(xí)編輯設(shè)計的目的和效果，重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得了成功的喜悅。
　　四、培養(yǎng)特長興趣，使學(xué)生“樂”動
　　第二課堂是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的樂土，它不僅打破了教學(xué)中全體學(xué)生齊步走的局限性，更使部分學(xué)生通過互相探討、交流和學(xué)習(xí)，獲得更廣更深的知識，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下基礎(chǔ)。
　　在第二課堂中，教師把學(xué)生分成幾個小組，每組學(xué)生根據(jù)知識水平不同選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展他們的特長。比如：筆者在第二課堂中安排了文字編輯、漫游Internet網(wǎng)和編程三個興趣小組，參加文字編輯的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)文字錄入、編輯的技巧，而且利用所學(xué)知識編輯班級作文選。他們通過自己的勞動，設(shè)計出了一期又一期內(nèi)容豐富、封面精美的屬于他們自己的作文選，受到了老師、同學(xué)們的夸獎。漫游Intermet網(wǎng)興趣小組的同學(xué)利用學(xué)校計算機與因特網(wǎng)連接，通過網(wǎng)絡(luò)查詢、瀏覽有關(guān)信息，討論有關(guān)“話題”，開拓視野，還結(jié)交了一批網(wǎng)友。編程興趣小組的同學(xué)，學(xué)習(xí)用LOGO語言畫各種各樣有趣的幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和學(xué)習(xí)計算機的興趣。
　　（冀州市中學(xué)）