如何增強思想品德課教學(xué)的趣味性

　　一、趣味化的新課導(dǎo)入，增強課堂教學(xué)的趣味性
　　好的開頭是激發(fā)起求知欲和興趣的源泉，它影響著一堂課的成敗。教師針對學(xué)生實際與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，精心創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種情境，渲染氣氛，能引起學(xué)生的情感共鳴。教師可采用風(fēng)趣的小幽默、一則寓言、故事等開頭。如在學(xué)習(xí)八年級《思想品德》上冊第五課《多元文化“地球村”》時，引用了一則文化差異小幽默——《處處都漂亮》，這則幽默立刻使課堂活躍起來，之后導(dǎo)入新課，使學(xué)生知道了生活在不同文化背景中的人，存在著文化差異，要建立和諧文化。
　　二、把“故事”講述引入課堂教學(xué)，增強課堂教學(xué)的趣味性
　　在教學(xué)中，教師要善于以生動的故事講述創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境和氛圍，把情感與知識、思想寓于教學(xué)中，使學(xué)生情不自禁地進入情境，獲得良好的教學(xué)效果。如學(xué)習(xí)八年級思想品德上冊第二課《我與父母交朋友》時，講述“瘋娘”的故事，讓學(xué)生從中受到了深刻的啟示：（1）與父母的關(guān)系不可選擇；（2）我們與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情；（3）子女與父母的親情不會因父母的地位，缺陷而改變；（4）母愛是無私的，母愛是偉大的，母愛是無限的宇宙；（5）孝敬父母、回報父母。運用講故事的方法切入活動課題，就自然而然地引出了《我與父母交朋友》。
　　三、設(shè)置教學(xué)情境，答疑解難，增強課堂教學(xué)的情趣性
　　在教學(xué)過程中，教師要通過設(shè)疑、答疑、解惑，使學(xué)生發(fā)散思維，開動腦筋，設(shè)法找出解決問題的辦法。教師可根據(jù)課本內(nèi)容聯(lián)系生活實際，設(shè)置一些精巧別致的小問題，引導(dǎo)學(xué)生討論，突破重點、難點，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，使知識、能力、道德得到升華。通過討論，師生之間、同學(xué)之間相互補充、相互啟發(fā)、相互激勵，能迸發(fā)出智慧的火花、創(chuàng)造的火花，形成教學(xué)相長的氛圍。如學(xué)習(xí)八年級思想品德下冊第四課《維護我們的人格尊嚴》時，創(chuàng)設(shè)情境，分析案例：小A和同學(xué)去超市購物，兩手空空，門口報警器鳴叫，保安人員懷疑小A偷了東西，便將小A帶到走廊詢問，并強迫小A將衣服全部脫光檢查，因沒有發(fā)現(xiàn)任何物品，才放小A回家，事后檢查是商場消磁器出了故障。小A家長很生氣，向人民法院提起訴訟。涉及的問題，讓學(xué)生討論分析：（1）小A的哪些權(quán)利受到了侵犯？（2）推測小A的權(quán)利受到侵犯后可能有哪些做法？（3）小A應(yīng)該怎么辦？并簡要說出依據(jù)。（4）保安人員的做法對嗎？為什么？（5）你從這個案例中受到了什么啟示？（6）小A的家長向人民法院起訴，如果你是該院的一名法官，你會作出什么樣的判決？通過激烈的討論，積極回答問題，設(shè)法找出解決問題的辦法。然后師生共同學(xué)習(xí)，并使學(xué)生認識到自己的合法權(quán)益受到侵害時，一是不能忍氣吞聲，二是不非法報復(fù)，三要拿起法律武器依法維護自己的合法權(quán)益。這樣，不僅增長了學(xué)生的法律意識和維權(quán)意識，更能啟發(fā)學(xué)生在日常生活中自覺地守法護法。
　　四、利用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的趣味性
　　1. 利用幻燈投影、漫畫圖片，生動、幽默、形象地展示給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生思考、理解漫畫中包含的豐富而深刻的內(nèi)涵及道理。
　　如學(xué)習(xí)八年級思想品德下冊第八課《我們享有“上帝”的權(quán)利》時，投放漫畫《顧客是上帝》，學(xué)生從表面上看這幅漫畫是經(jīng)營者本著尊重消費者，視顧客為上帝，其實是經(jīng)營者利用自己所處的有利地位，損害消費者的利益。這樣，讓學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，達到了很好的效果。
　　2. 充分發(fā)揮CAI課件的輔助功能，提高課堂教學(xué)的興趣和質(zhì)量
　　將多媒體組合與教師面授相結(jié)合，能改善教學(xué)方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，起到很好的教學(xué)效果。如講七年級思想品德下冊《犯罪必受懲罰》時，教師采用自制的課件，在教學(xué)中充分利用動畫、圖像等，能真正做到圖文并茂，把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
　　總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，只要教師努力去探索、鉆研教材，注重學(xué)生心理發(fā)展的特點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使課堂氣氛活躍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就一定能不斷提高思想品德課的教學(xué)質(zhì)量。
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