牽著手兒不怕摔

　　?這一次念念是真的變成好孩子了，因為這種“好”是她自愿的，樂意的。
　　
　　黑白臉與兩面派
　　
　　晚上，和老公帶著念念逛超市。
　　女兒偏愛薯片，盡管我們跟她講過無數次薯片是垃圾食品，可一個5歲多的孩子才不會管那么多呢。見念念抱著薯片不肯放手，老公火了，抓住薯片使勁兒一拽，念念猝不及防跌在地上，“嚶嚶”哭起來。我連忙扶起念念，一邊給她擦眼淚一邊哄：“好了好了，那咱就還吃這一回，不過你要記住，下不為例了啊。”女兒小心翼翼地瞥了她爸一眼，點點頭。
　　這是我和老公故意唱的一出雙簧。我們沿襲嚴父慈母一說，由老公唱黑臉我唱白臉，據說這樣孩子既有對父親的畏懼而不敢隨便做出格的事情，也能從母親的疼愛里感受到家庭的溫暖。
　　一個暑假的工夫，念念還真記住了她爸的告誡，不再在地上打滾撒潑，也不隨便提一些無理要求了。
　　誰料我們高興得太早了點兒，沒多久念念就把我們這一硬一軟的套路給摸清了。她明白老公不過是雷聲大雨點小，到了最后關頭我肯定會出面大事化小、小事化了的。一次老公罰她把寫錯的生字抄20遍，她直接就把本子拿到了我面前：“媽媽快說，我今天是寫10遍還是5遍？動畫片馬上就要開始了！”
　　我和老公頓時啞然。
　　老公的威信也在念念心里打了折扣。因為事無巨細，只要我和老公的意見出現分歧，念念總是毫不猶豫地聽我的，不管我是對是錯。我們仿佛給了她一種誤導，有最終決定權的人就是對的。
　　
　　你們誰都不喜歡我
　　
　　我和老公認真分析了一下失敗的原因。雖然我們是在這種教育模式下長大的，但畢竟年代不同了。那時的我們主要是生存和學習，根本顧不上什么精神需求。而現在的孩子聰明敏感，需要更多的愛和關注，怎能一概而論呢？
　　既然不能各擺各的臉譜，那我們就試試同唱一首歌吧。
　　念念比較懶，尤其不愛刷牙，為這事沒少挨她爸訓。但小丫頭鬼點子多，竟然把牙刷打濕了再擺回去蒙混過關。有一回被老公發現了，她的小屁股上便挨了狠狠兩巴掌。在老公的監視下，念念一邊哭一邊刷牙。正是換牙的階段，有顆牙齒松了，她橫拉豎扯弄得滿嘴鮮血，那樣子，要多可憐有多可憐。
　　要在以往，我就幫她刷或者干脆讓她不刷了。可如今我們要統一戰線，絕不能心軟。所以當念念充滿乞求的眼神投向我時，我第一次生硬地擋回了它。我說：“爸爸批評得對，快刷吧。”一瞬間，更大的淚珠從念念眼里滾了下來，那注視著我的淚光里有疼痛、有訝異、有失落、有委屈、有不解……我不忍再看，轉過了頭。
　　有了這開端，后來我們循序漸進，念念便慢慢能承受了。
　　念念變得懂事了許多，收起了她的雙重性格，不再對她爸一套對我一套。她明白了做錯事就該接受懲罰，不再心存僥幸誰來救她。她每天很早就起床洗漱，把書包整理好，規規矩矩坐在沙發上等我們送她上學。
　　就在我和老公為此感到欣慰時，一件意想不到的事發生了。那天我去接念念放學，在校門口左等右等，同學都快走光了她還沒出來。到教室一看，果然她又被留下改數學作業了。老師說：“課堂作業要全做對了才能走。劉小念最近上課總是心不在焉，每次留下改錯都有她，我正準備通知她請家長呢。”等老師走開后，我低聲呵斥她：“越來越不像話了，等會兒自己回去！這樣的孩子我還要她干嗎？”
　　回到校門口，老公打電話說家里沒卷紙了，讓我帶一提回去。前面不遠就是超市，想著念念還有好幾道題沒改，我就先開車去了超市。
　　買紙回來，我又等了好半天，仍是不見念念出來。再跑到教室一看—糟了，教室里空無一人。這傻孩子，肯定是出來不見我的車，就把我的氣話當真了。
　　一家人頓時亂成了一鍋粥。公公婆婆以及哥嫂全都出動了，四處尋找念念。
　　終于，念念出現在了我們小區門口，是一位好心人把迷路的她送回來的。我一把抱住了念念，哭得說不出話來。念念卻使勁兒推開我，用嘶啞的聲音哭嚷道：“我討厭你們！你們現在誰都不喜歡我！我想去奶奶那兒，我不想跟你們在一起了！”
　　
　　好孩子的“好”是自愿的
　　
　　那一夜，我和老公都沒有睡著。我們的心情沮喪而沉重。
　　思來想去，我們決定把教育一事擱置一邊，先讓念念快樂起來，挽回念念對我們的愛再說。
　　為了讓念念重新接納我們，對于念念出現的錯誤我們全都視而不見，對她做得不錯的方面就大加贊賞。老公自嘲，我們這哪里是孩子親爹親媽，完全是不負責任的后爹后媽行為。
　　不過這后爹后媽行為很對念念的胃口，她和我們的關系快速升溫。我們講笑話，講我們小時候的趣事給她聽，她聽得津津有味。等念念和我們完全融洽了，我們才敢試探著去糾正她的缺點。不過，仍只能采取嘻嘻哈哈的方式。
　　念念的字沒寫好，我說：“來，咱們一人造一個比喻句吧。我先來啊—劉小念今天的字，寫得像雞爪子刨出來的。”老公哈哈大笑著說：“我接著來啊—劉小念今天的字，寫得像我腳氣發作時撓出來的。”一家三口笑成一團。念念“咯咯”笑著就把那些字涂了，重新寫得端端正正。
　　念念的數學題做錯了，老公拿了一支筆和本子跑到她面前，恭恭敬敬地說：“劉謙老師，給我簽個名吧！”念念樂了，捂著嘴說她可不是劉謙。老公說：“你是劉謙。不然這5+7怎么等于11呢，還有一個1，被劉謙老師藏哪兒去了？哦—我知道了，藏到另一道題上面去了，不信你找找。”念念一聽，抓過作業本就認真檢查起來。
　　在這種充滿著笑聲的氛圍中，念念和我們日漸黏膩，每晚總要嘰嘰喳喳講她的老師同學：她討厭數學老師、王小剛老是出錢請別人做作業、她也和同學打過架等等。問清每件事的緣由后，我故作感慨：“原來劉小念同學還有這么多秘密呀！”
　　知己知彼，百戰百勝。念念每天像新聞聯播一樣自動播出她的小情報，讓我們對她了如指掌。我們順著她的意愿，成了她的好朋友。為了不讓兩個“好朋友”失望，念念各方面進步飛快，二年級一開學就當上了小班長。
　　我知道，這一次念念是真的變成好孩子了，因為這種“好”是她自愿的，樂意的。在念念漫長的成長路上，我們已經有足夠信心去面對。就像念念常喜歡唱的那首歌：彩虹橋，路彎彎，牽著手兒不怕摔。爸爸說，你是甜蜜的負擔……
　　是的，路再彎，牽著手兒也不怕摔。對孩子的愛與了解，就是那座美麗的彩虹橋。而橋上的漫漫路途，我們會保持我們的笑臉，維持我們的朋友身份，不給孩子唆的說教和刻意的家長威嚴，讓孩子在輕松幽默的氛圍中健康成長。