構建校園特色生態文化 促進學生生命成長

　　教育是生命影響生命的事業?；谶@種生命的視角，學校提出了“生命因教育而精彩，教育因生命而輝煌”，“用生命影響生命，用尊重贏得尊重”的理念，制定了“讓每個生命都精彩” 的教育目標，將“提高學生滿意度，完善校園生態環境”作為工作方向，注重滿足學生一切合理需求。
　　學生是生命，校園是生態園，那么學校必須有肥沃的土壤適宜學生生命的成長，這土壤就是文化，學校要結合自身的辦學思想，構建富于特色的校園文化。
　　
　　豐富精神家園，傳承傳統文化
　　
　　學校是一個先進文化的傳播地。廣渠門中學將傳承文化作為一種義務，一種使命，努力將傳統文化與現代文明相結合，讓中華五千多年的文化發揚下去，讓中華民族的精神底蘊更加豐富并充滿現代精神。
　　為了讓學生感受到中國傳統文化的博大精深，學校在學生活動區修建了一道貫穿始終的文化長廊：水族箱、絲綢之路、鳥標本、“科技長廊”、“科學畫廊”、“名人天地”，與不遠處的古代名家浮雕和巨大沙巖壁畫相呼應。在學生學習區，我們用圖片表現不同的教育主題。整個校園到處滲透著民族文化教育，讓學生在不知不覺之中受到傳統文化的熏陶，形成特有的文化品位。
　　為讓學生不斷吸收文化的精髓，及時了解國內外文化動態，學校定期舉辦自己的“百家講壇”，邀請知名的作家、藝術家、科學家到學校和師生面對面地進行對話、講學和聯歡。通過“百家講壇”，拓展了學生的視野。
　　
　　樹立學習典范，形成宏志文化
　　
　　1995年，廣渠門中學在全國首創宏志班，專門招收家庭貧困，品學兼優的學生，幫助他們完成高中學業。宏志生以“特別有禮貌，特別守紀律，特別能吃苦，特別能忍耐，特別有志氣，特別有作為”為班訓，用行動實踐著“宏圖寄黨恩，志遠為國強”的誓言。近年來廣渠門中學努力發揮宏志班的教育功能，為學校千萬名學生樹立了生命影響生命的榜樣，使在校的千萬名學生獲益。
　　在學校教學樓的一面墻上有一個“榮”字，是用幾百個白色、綠色飲料瓶子鑲嵌而成，這是宏志班的學生們用自己撿的飲料瓶子組成的。宏志班的學生們常年用賣飲料瓶子的錢做班費。這個“榮”字告誡全校學生要用“宏志精神”鞭策自己要勤儉節約、艱苦奮斗。現在，我校所有的班級都在撿飲料瓶子，賣的錢都捐給宏志班做班費?！坝煤曛揪裼恕钡睦砟钜呀浫〉贸尚В@種精神的力量是無窮的，用精神的力量感染人是一種充滿活力且能產生持久影響的教育手段。在新的歷史背景下，學校努力把“宏志精神”建設成為一種“宏志文化”，融入到社會主義先進文化的潮流中，作為一種精神財富保留下來，發揚下去。
　　用同伴激勵同伴。學校以宏志班的教育為支點，充分發揮宏志精神的輻射作用，創造了巨大而寶貴的教育資源?！段覀儧]有富爸爸富媽媽》、《生命不能承受之富》、《假如我象你一樣貧窮》、《陽光總在風雨后》、《給你一縷陽光1f7fabe6899ed23f1af74ab2a1a99e859613cd4ce4711d897e54a446aaf14538》這五本由宏志生撰寫的德育校本教材，為全區未成年人思想道德教育提供了鮮活的素材。
　　用“宏志媽媽”影響教師。敬業奉獻、熱愛學生、甘當人梯的“宏志媽媽”形象已成為全體教師心中的榜樣，有多少教師在默默資助著宏志班學生，師生間發生過多少感人肺腑的動人故事，這是我們無法精確統計的。
　　
　　融入時代精神，打造體育文化
　　
　　廣渠門中學作為一所體育傳統學校，不斷融入時代的新元素，建設學校的體育文化，提高學生身體素質，培養學生的體育精神。2003年，廣渠門中學體育教研室大膽改革體育課程，在全市率先推出“自助餐式”體育選修課，學生可以根據自身條件、興趣愛好選擇不同的運動項目。例如足球、籃球、排球、健美操、街舞、武術、舞蹈、乒乓球、羽毛球、跆拳道等，“自助餐”式的體育選修課是最受學生歡迎的體育大餐。
　　現代奧運創始人顧拜旦認為：“奧林匹克的精髓是教育；教育是奧林匹克運動的出發點和歸宿?！睂W校以奧運會為契機，充分發揮教育功能，開展多種形式的活動，宣傳奧林匹克運動，普及奧林匹克知識，傳播奧林匹克文化，使青少年成為奧林匹克主義的實踐者和傳播者。
　　踏進學校大門，首先映入眼簾的是4幅十余米高的巨大彩噴奧林匹克文化墻，以及29塊介紹歷屆奧運會的展板，它們為學生詮釋著奧林匹克的歷史與發展、未來與輝煌。四塊銅質奧運會成績一覽表在夕陽的映襯下熠熠生輝，它用數字向學生們詮釋著“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。
　　學校請來體育界知名人物，讓學生真實地感受他們身上存在的體育品質，即愛國主義精神與頑強拼搏的品質。奧運冠軍許海峰為學生講述了“中國奧運史上零的突破”那令人難忘的瞬間；央視著名體育主持人張斌來校為師生作了《奧運精神與中國體育》的精彩報告；中國登山隊多年來堅持為我校進行拓展訓練輔導，登山隊員勇攀高峰的堅強意志令學生終生難忘。
　　多年來學校在體育文化建設中不斷探索與實踐，從古代奧林匹克之父到今天的奧林匹克精神；從各種體育選修課的設置，到學生自主評選的籃球明星、足球先生；從各項體育運動的開展，到保證學生每天一小時的體育鍛煉，使學生在對“更快、更高、更強”目標的不斷追求中，磨煉了意志，培養了一種積極進取、奮力拼搏的品質。
　　
　　堅持精神引領，鑄造和諧拼搏文化
　　
　　廣渠門中學連續幾年在高考中實現了歷史性的突破，2009年高考學校本科率達到95%，其中一本率達到73%。這得益于吳甡校長提倡的亮劍精神與龍舟精神。
　　什么是龍舟精神？優秀的團隊有核心的價值理念、強烈的合作意識，就像我們人人都會劃船，但是我們劃的不是單人艇，而是龍舟。我們把這種合作意識稱為龍舟精神，它是我校發展中堅定而有力的支持。
　　我校始終將團隊建設放在發展的重要位置。學校改革了原有的部門設置，建立了課程部、學生部、資源部，要求各級行政干部責任落實到人，強化服務意識，實行首問責任制，加強了學校隊伍的整體和諧。在對學生進行教育時，以班主任為核心，實行全員德育，每一位教師都有責任和義務對每一個學生的不良行為提出批評指正，幫助其認識、改正錯誤，或及時上報學校管理部門，做到防微杜漸。在長期合作中的教師更加意識到自身利益與學校發展息息相關，這種龍舟精神也收到了一加一大于二的效果。
　　什么是亮劍精神？具有此精神的典型人物是大家廣為熟知的電視連續劇《亮劍》中的李云龍，其實這是一種敢于戰斗、善于戰斗的精神，是一種自強不息、主動出擊、鍥而不舍的行動力。在廣渠門中學的發展過程中，亮劍精神主要體現在以下幾個方面。
　　勇于向自我挑戰。面對學校搬遷周轉時的惡劣環境、生源水平不斷下滑的情況，全校教師沒有在巨大的困難面前低頭，相反，每一位教師發揚向自我挑戰的精神，改變教育教學策略，使廣中克服了難以想象的困難，高考實現連續突破，讓社會、家長、學生重燃對廣中的希望。
　　勇于向學生“挑戰”。我們面對的是一群80后、90后的“小皇帝”、“小公主”。針對新的教育對象，學校制定了以班主任為核心的全員德育體制，強調任課教師的主人翁意識，強化對學生的養成教育，逐步培養學生良好的學習習慣。
　　勇于向家長“挑戰”。當前很多家長不同程度地溺愛自己的子女，不少家長將學校對孩子的合理要求視為約束苛刻。對此，學校積極應對，建立了家長學校，利用電話訪談、教師登門家訪、建立親子談話室等形式，主動改變與家長的關系，讓家長了解真正的教育。通過真誠的付出和不懈的努力，學校與家長建立了良好、和諧、穩定的關系。
　　勇于向社會“挑戰”。當前社會上充斥著金錢至上、沉迷于網絡游戲等不良風氣。學生是未成年人，他們還沒有形成正確的人生觀、價值觀，辨別是非的能力還不夠強。我校堅持一系列的正面教育，對學生進行積極引導。學校組織學生走出校園，進博物館，下新農村，上養老院，參觀禁毒所、革命紀念場所，走訪老黨員；還將表演藝術家、魔術大師、著名音樂指揮家、歌唱家等請進學校進行專場演出；邀請著名學者、作家、科學家、奧運冠軍來校進行講座。把社會資源引入學校的德育工作中，強化了學校德育的功能，使每一個學生在生命的成長中，明確了人生應該有怎樣的生命歷程。
　　多年來，廣渠門中學在學校辦學思想的引領下，積極構建富有特色的校園文化，在精神文明建設、教育教學工作上都取得了顯著的成績，多次受到國家、市、區級的表彰，成為地區百姓的優選。2004年以來，學校的文化建設收到了喜人的成果，先后被評為北京市奧林匹克教育示范校、全國精神文明建設工作先進單位、“全國先進基層黨組織”、全國教育系統先進集體?！?br/>　　□編輯 郭卿