加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè) 提高學(xué)校管理效能

　　人們常說(shuō)：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。這句話說(shuō)得不無(wú)道理，因?yàn)橐粋€(gè)校長(zhǎng)往往代表著學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念等，但一所學(xué)校僅有一個(gè)好校長(zhǎng)是不夠的，中層干部的管理水平也相當(dāng)重要。
　　一般而言，國(guó)外成熟企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)模式是“1+1+1＝1”，即一個(gè)戰(zhàn)略眼光超群的老板，一個(gè)核心管理團(tuán)隊(duì)，一個(gè)高效、富有競(jìng)爭(zhēng)力的基層員工體系，三者之和等于一個(gè)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)。同樣和諧校園創(chuàng)建，不僅需要眼光超前的校長(zhǎng)和高水平的教師隊(duì)伍，也需要一個(gè)高效的核心管理團(tuán)隊(duì)。在日常管理中，校長(zhǎng)要把對(duì)“人”的管理重點(diǎn)放在中層干部隊(duì)伍上，因?yàn)閷W(xué)校中層干部是教師團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖，他們有著學(xué)校授予的行政權(quán)力；很多中層干部同時(shí)也是教師專業(yè)的典范，他們?cè)趯W(xué)校中扮演著非常重要的角色。在學(xué)校管理中，如果沒(méi)有高素質(zhì)的中層干部的協(xié)助和配合，校長(zhǎng)要想實(shí)現(xiàn)“校園和諧及優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)”，無(wú)疑會(huì)十分困難。也就是說(shuō)，如果有一支高素質(zhì)、和諧團(tuán)結(jié)、工作積極主動(dòng)的中層干部隊(duì)伍，將會(huì)使校長(zhǎng)的工作得心應(yīng)手，如虎添翼，從而大大提高學(xué)校的管理效能。
　　如何加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校管理效能呢？在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我認(rèn)為，中層干部必須深刻理解學(xué)校的辦學(xué)思想，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，在教育實(shí)踐中提高自身的修養(yǎng)。
　　在工作中，中層干部首先要以“關(guān)注、理解、尊重、溝通”為工作準(zhǔn)則。在學(xué)校中，中層干部平時(shí)應(yīng)與教職工多接觸，詳細(xì)了解學(xué)校情況，發(fā)現(xiàn)教師工作中的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于教師工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，要以誠(chéng)懇的態(tài)度與教師交流，充分聽(tīng)取教師的心聲，以便在互相理解的基礎(chǔ)上，心情愉快地解決問(wèn)題，同時(shí)在完成任務(wù)的過(guò)程中，不斷強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，從而使自己的工作得到源源不斷的支持，更好地解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。
　　中層干部應(yīng)養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題”的習(xí)慣。人們常說(shuō)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。中層干部在工作中要有敏銳的眼光，善于在紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，及時(shí)在校務(wù)會(huì)上提出來(lái)，進(jìn)行集體討論，并提出自己的解決方案，確定解決問(wèn)題需要協(xié)調(diào)的部門(mén)，設(shè)計(jì)工作用表，注意記錄備案，形成合理的規(guī)章制度。中層干部如果養(yǎng)成這樣的工作習(xí)慣，工作就會(huì)更加投入，不但提高了學(xué)校的管理效率，而且可以有效地促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。因?yàn)楣ぷ魉降奶岣吒嗟卦谟谧约旱姆e累與感悟，在于是否真正用心做事，全心投入，如果真正做到心無(wú)旁騖地去工作就會(huì)成長(zhǎng)得更快。
　　同時(shí)，校長(zhǎng)要積極關(guān)注中層干部的工作情況。對(duì)中層干部工作中遇到的困難，校長(zhǎng)要鼓勵(lì)其發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自己解決，不包辦代替，只要適當(dāng)指導(dǎo)就可以了；當(dāng)發(fā)生了較大事故（甚至是責(zé)任事故）時(shí)，校長(zhǎng)要積極協(xié)調(diào)解決，以免事態(tài)擴(kuò)大，但事后要獎(jiǎng)罰分明，給予干部相應(yīng)的處分；校長(zhǎng)還要時(shí)常與中層干部談心，對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其以良好的心態(tài)面對(duì)工作；對(duì)于中層干部個(gè)人的家庭困難（如子女就學(xué)等問(wèn)題），校長(zhǎng)要熱心幫助解決。校長(zhǎng)應(yīng)把所有的中層干部都視為工作中的戰(zhàn)友，視為生活中的朋友，真心地對(duì)待他們，尊重每個(gè)人的個(gè)性，構(gòu)建合理高效的領(lǐng)導(dǎo)班子，形成強(qiáng)大的工作合力，有效提高學(xué)校的管理效能。■
　　□編輯 郭卿