點(diǎn)燃冰山下的火種

　　班主任智慧
　　班主任的智慧體現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)在班級(jí)建設(shè)中您經(jīng)歷的一件件小事上，體現(xiàn)在您成功解決一個(gè)個(gè)棘手的教育問題之后所做的反思和提煉中。班主任、曾經(jīng)的班主任、未來(lái)的班主任朋友們，奉獻(xiàn)出您的故事和思考吧，一段時(shí)間后，您將收獲班主任專業(yè)成長(zhǎng)的欣喜！
　　
　　從軍訓(xùn)的時(shí)候開始，我就注意到一個(gè)小女生，圓圓的臉龐，彎彎的黑眼睛，微微上翹的小嘴，她叫吳已千。吳已千，怎一個(gè)“靜”字了得？一天艱苦的訓(xùn)練結(jié)束后，同學(xué)們?cè)趯嬍依锓潘傻卣f笑，她卻總是安安靜靜地看書；訓(xùn)練的間歇，大家自由地活動(dòng)、玩耍，只有她靜靜地坐在那里，眼神專注地凝視著地面，似乎在想什么，又似乎什么也沒想。她就像一泓清澈、平靜的潭水。
　　回到學(xué)校上課了。吳已千仍舊平靜，依舊獨(dú)自一個(gè)人。有一次當(dāng)我讓同學(xué)們暢談自己的理想時(shí)，吳已千站起來(lái)，用一種平緩的語(yǔ)調(diào)說：“我的理想是——隱居！”我無(wú)語(yǔ)。吳已千的文筆很好，寫的散文流暢、清麗。上課時(shí)，她從不主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但只要說話必語(yǔ)驚四座，惹得同學(xué)們心生羨慕，甚為佩服。她就像遺世獨(dú)立的仙子。
　　十一二歲的女孩應(yīng)該是活潑、充滿朝氣的，這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是什么樣的呢？身在集體里，怎會(huì)對(duì)集體的事置若罔聞？如此內(nèi)向甚至有些自閉的孩子今后如何在社會(huì)上立足呢？我決心嘗試著轉(zhuǎn)變她——
　　通過和吳已千父母的交流，我得知吳已千是那么愛集體，愛每一位教她的老師。她對(duì)媽媽說，“屈老師說，她從不允許自己寫錯(cuò)別字，我也要改正寫錯(cuò)別字的壞習(xí)慣。”“我的成績(jī)不好，會(huì)不會(huì)給班集體抹黑呀？”“媽媽，您知道嗎？我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿了三項(xiàng)大獎(jiǎng)。”“媽媽，我們數(shù)學(xué)老師可有氣質(zhì)了！”此時(shí)我才明白，是內(nèi)向、自閉的性格讓吳已千的內(nèi)心世界蒙上了一層帷帳。
　　家訪之后，我把更多的事情交給吳已千做，并把她推薦給校刊編輯部，看著她站在別的班級(jí)門口，怯生生地要稿子，小臉漲得通紅，我會(huì)心地笑著。
　　我班開展了“學(xué)生推薦圖書”活動(dòng)，利用晨檢時(shí)間，每天由一個(gè)學(xué)生向大家推薦一本圖書，并將圖書捐給班里，形成班級(jí)的圖書館。因?yàn)樾枰幻麍D書管理員，我想到了吳已千。
　　“吳已千，你愿意為班級(jí)做些事嗎？”“什么事啊？”她的聲音低低的，需側(cè)耳細(xì)聽才能捕捉到。“每天同學(xué)們介紹完圖書后，將書交給你，你負(fù)責(zé)整理加工，當(dāng)班級(jí)的圖書管理員好嗎？”她小心翼翼地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角流露出淡淡的微笑。自此，吳已千在公眾場(chǎng)合出現(xiàn)的頻率高了，每次同學(xué)們介紹完書之后，她都走上前去將書收回，然后放進(jìn)自己的小柜。慢慢地，書占滿了她的小柜，她自己的書只能全塞在位桌里，她卻一點(diǎn)怨言都沒有，還是樂此不疲地當(dāng)著圖書管理員。
　　運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式需要每個(gè)班上交一份解說詞，我把這個(gè)任務(wù)交給吳已千和徐千賀，她欣然地接受了這個(gè)任務(wù)，兩個(gè)人寫呀改啊，盡管最后的定稿多采用了徐千賀寫的，但看得出來(lái)，吳已千一點(diǎn)兒也沒生氣。
　　有一次，上作文課進(jìn)行人物描寫訓(xùn)練，要求不能寫出姓名，只通過人物特征的描寫，讓大家猜出寫的是誰(shuí)。其中一位同學(xué)剛念到“她只是靜靜的，對(duì)什么事都漠不關(guān)心”的時(shí)候，大家異口同聲地喊道“吳已千——”我說：“大家都覺得吳已千對(duì)什么事都漠不關(guān)心，實(shí)則不然……”我把吳已千為班級(jí)做的事一一擺出，同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭肯定。我接著說：“吳已千就像冰山下的火種，外表清冷孤傲，內(nèi)心卻熱血沸騰——”我的目光投在了吳已千的身上，當(dāng)我與她的目光對(duì)視的剎那，我看到了，她的眸子里閃爍著火種一般的光芒。
　　吳已千的變化越來(lái)越明顯了。
　　年級(jí)大合唱的舞臺(tái)上，我凝視著作為主持人的吳已千：斑斕的燈光下，穿著白毛衣、白長(zhǎng)襪、白靴子、稍深色的裙子的吳已千，周身散發(fā)著青春朝氣。我仿佛看到了一簇耀眼、鮮紅的火種在眼前跳躍著……
　　藝術(shù)節(jié)的書市上，一個(gè)小女生捧著一摞書，穿梭在人群里，不時(shí)尋找機(jī)會(huì)向陌生人推銷：“買書吧，這書可好了。”從容的神情，甜甜的微笑，凍紅的臉龐，她就是吳已千。■