以活動的高質量促進教育的高質量

　　要提高課堂教學質量，一方面需要在教研上下功夫，另一方面需要在學生身上下功夫。因為學生畢竟是教育教學工作的主體，只有學生確實有需求，內驅力得到激發，教育教學才能收到事半功倍的效果。所以，我給年級組的定位就是搞好學生的思想教育工作，使之輔助、推動和促進教學工作。我們年級組在配合教育處進行日常德育工作的同時，自主尋找社會各界的教育資源，探索出了一條以高質量的課外活動推進素質教育、提高教學質量之路。
　　
　　讓《感動中國》感動你我
　　
　　為了幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，我們年級組選擇了每年一屆的《感動中國》頒獎典禮作為常態德育大課堂，通過班會課組織學生觀看《感動中國》頒獎典禮的DVD，然后讓學生挑選一個最佩服的人物寫出觀后感。和一般的班會不同，這個班會上沒有人寫作業，沒有人聊天，有的只是小聲的談論和被感動后的唏噓，有的同學還流下激動的淚水。2010年，我們更是得到了該欄目組的大力支持，獲得了選派130名同學到現場觀看頒獎盛典的機會。當《感動中國》頒獎典禮的音樂響起時，全場肅穆，伴隨著每一位感動中國的人物出場、訪談與頒獎，學生們一次次地被感動著，從下午1點進場，到7點30分結束的5個多小時的錄制過程中，沒有一個學生上廁所。節目結束了，大家在回來的車上興奮地談論者自己的心得，一點都看不出疲憊的感覺。雖然每個學生佩服的人物不同，看到的閃光點不同，但是學生們通過10個人物和3個集體的事跡，都體味到了幸福生活的真諦：能通過自己的努力使別人獲得幸福，自己才是幸福的。在這群學生中，有一個參加過市黨校學習的入黨積極分子，事后他找到我說，他更加堅定了入黨的決心，要求我在各方面嚴格要求他，并且希望能為班級多做事情，因為他感覺那是快樂的。現在的他已經成熟了許多，踏實了許多，成為了學習成績優秀并且熱心助人的全面發展的優秀學生。
　　
　　參觀“世博”見證中國力量
　　
　　2010年上海世博會開幕后，我們覺得這是讓學生切實感受改革開放以來我國經濟實力增長、培養學生民族自豪感的好機會，于是想組織學生前去參觀。這個想法一透露出來，自愿報名的學生有120多個。開始我們有點擔心，這么多的學生，這么遠的地方，大到學生的安全問題、紀律問題，小到吃住問題，都是我們沒有遇到過的，甚至一度有取消活動的想法。然而學生們的積極性又特別高，何去何從？為此我們召集班主任開了幾次會，最終達成一致意見：不能因為困難就失去了這次開拓學生眼界、培養學生愛國精神的機會，再大的困難我們也要克服。最后，三輛大巴車帶著我校125名學生和8位老師上路了，在世博會上學生們的興奮勁不多說，讓帶隊老師感觸最深的是：一百多名學生在將近10天的行程中，遵守紀律，服從管理，互相幫助，根本沒有讓老師們費心，我們出發前想象的種種困難一個都沒有出現，我們的擔心完全成了“杞人憂天”。而且，經過了這次世博之旅，我們發現，學生和老師間的距離更近了、師生之間更親了。學生看到了老師的付出，懂得了老師的愛心。全年級四分之一的學生參加了這次活動而且獲益匪淺，他們的輻射作用不可低估。在日常的教育教學管理中，老師們的工作好做了。
　　通過這次上海世博游，我們更加堅定了帶學生走出去開拓視野的信心和決心，我們計劃在本學年的暑假再次組織學生到西安、延安等地開展歷史文化、紅色之旅，加強中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育。
　　
　　走出國門感受人間真情
　　
　　隨著活動的一次次成功，我們已經不滿足于在國內組織活動，開始放眼到國外。今年寒假，年級組織了30多名學生到美國文化交流，和美國學生一起上課。最難忘的是住在青年旅館里的日子，師生同吃同住，就像一家人，雖然大家來自不同的班級，但是都能團結互助，主動為師生做事：有早晨幫大家做早飯的，有替大家燒水打掃衛生的，有組織活動的。更值得一提的是，不僅每個學生都為自己的父母精心選購了禮品，而且每個班的學生都給自己的班主任帶回了禮物，在辦公室里，一度出現了老師們曬禮物、互相炫耀的情景。其實，老師們哪里在乎東西多少、是否貴重，而是在享受著那份感動——平時的感情付出終于得到了回報。甚至有的學生說：“通過這次活動，真正知道了學習的重要性，真正理解了父母老師的苦心，一定好好學習，為父母爭光，為老師爭光，為學校爭光。”話語雖然很樸實，卻讓老師們感到由衷的欣慰。現在走在樓道里，學生的一聲聲問候似乎和以前沒有什么不同，但是我們知道那都是發自內心的，孩子們長大了！學生們的舉動，徹底顛覆了一些人想象中嬌生慣養的“90后”缺乏責任感、只顧自己不管他人的形象。由此看來，我們更加堅信，通過組織高質量的活動培養學生團結互助、社會責任感、尊敬老師、孝敬父母的優秀品質，效果是非常明顯的。
　　
　　利用社會大課堂培養實踐能力
　　
　　我們本著堅持能力為重，優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養的目標，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，幫助學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進學生主動適應社會，開創美好未來。
　　北京有著豐富的社會資源，充分利用社會大課堂，也可以為我們的教育教學提供幫助。每年我們都組織學生參觀首都博物館，尤其當有精品展時，哪怕是調課，也要帶學生去。2008年，首都博物館舉辦了中華五千年國寶展，我們毫不猶豫地帶領全年級的學生前去參觀。當一件件平時只能在書本上看到的國寶真實地呈現在學生眼前時，他們大開眼界，直到閉館時間到了才戀戀不舍地出來。
　　中國科技館是我們學校科技教育的基地。針對學生的實際情況，每到高二年級，學校都組織學生到科技館參觀，與其說是參觀，倒不如說是到一個大實驗室做實驗。高二年級的學生物理、生物等知識儲備已經較為充足，而學校的實驗室條件有限，科技館的設備先進，學生們可以盡情地把沒有做過的實驗親自做一做，加深了對課本知識的理解，培養了熱愛科學、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。
　　我們與北京電視臺的《SK狀元榜》欄目建立起聯系，幾乎每個月都有我校的學生參加節目，同時每次還組織50名學生現場觀看。這個活動不僅考查了學生的知識面，更讓學生找到了自己和全國其他優秀學生的差距，所以，一次節目的錄制，不僅使學生獲取了更多的課外知識，而且激發了學生主動獲取知識的原動力。同時，這些學生又在年級、在全校發揮出輻射作用，帶動了更多的學生，使學校形成一個努力學習、努力進取的場，從而更好地促進了學生的全面成長。
　　本學期，為了豐富學生的課余生活，開闊視野，拓展知識面，更好地補充、深化課本知識，我們購買了美國探索頻道（DISCOVERYCHANNEL）影片大全，共計306張DVD光盤，供學生借閱。節目內容包括自然、生態、歷史、人文、科學、軍事、太空、運動、旅游、生活等各方面，以最生動的方式、最杰出的品質，引領學生進入知識的博物館，探索世界的每個角落。這些節目都是中英文雙語旁白，通過觀看這些DVD，學生在了解知識的同時，還能提高英語水平。借閱的消息剛剛公布，就有很多學生趕來借閱。甚至有幾個學生每天都要借一張，最后我們不得不以種種條件限制那些過于頻繁借閱的學生，以免他們耽誤功課。
　　
　　獎學金、助學金都為勵志而設
　　
　　勵志助學金和勵志獎學金的設立也是我們的一大特色。獎學金每學期一評，設一、二、三等獎，并頒發金、銀、銅質獎章，以鼓勵德、智、體全面發展的學生。助學金每月發放一次，給家境較為困難的學生。助學金是以老師的獎金為基金的。老師們的初衷不僅是讓困難學生獲得幫助、感到溫暖，更要讓他們學會感恩，等將來他們有能力時，不忘記曾經獲得的幫助，能夠去幫助需要幫助的人。
　　《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（簡稱《綱要》）要求我們，改革教學內容、方法、手段，要把減負落實到教育教學各個環節。我們認真落實《綱要》精神，用老師的思考和努力，把減輕學生負擔落到實處，給學生留出了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間，培養學生學習興趣和愛好。在《綱要》精神的指導下，在學校的具體要求下，我們還將不斷開發有益的活動，激發學生的內驅力，給學生一片天空，讓他們描繪出絢麗的彩虹。■