關于培養學生解決問題能力的思考

　　學生解決問題能力的內涵及類型
　　
　　學習過程中，學生解決問題的能力是指學生針對相關問題運用自身的知識架構或者借助別人的幫助，達到解決問題的過程行為。學生解決問題的能力一般包括以下幾種能力：1　目標關注能力。目標關注能力是學生針對目標問題進行注意和感知的確定行為，它是學生在學習過程中發現與解決問題的基礎。2　觀察分析能力。良好的觀察能力讓學生能夠在思考問題的同時，尋找到很好的解決問題的方法。3　抽象推理能力。抽象思維能力是學生運用邏輯思維能力進行推理、預見的感知過程，對于解決問題有著極其重要的導向功能。4　簡單運算能力。簡單運算能力是學生根據自身所掌握的知識結構，針對具體問題進行初步有效地運算處理，形成解決問題的實踐過程。5　分類識別能力。分類識別能力是指學習過程中，學生針對相關問題進行甄別歸納的事實行為，它是學生落實解決問題能力的重要因素。6　系統思考的能力。系統思考能力實際上就是讓學生在學習過程中，針對相關問題進行整體考慮，要抓住問題的本質并有效解決問題。7　深度溝通能力。溝通能力是解決問題的前提。現代教育倡導合作探究學習，強調互動交流，學習過程中，要加強學生自身與外界的溝通融合能力。
　　
　　培養學生解決問題能力的意義
　　
　　1　有利于引導學生主動發現問題，提出問題并綜合分析問題和解決問題，提高探究意識，從而逐步培養學生主動學習的意識，發展解決問題的能力。
　　
　　2　有助于引導學生體驗解決問題的形成過程，啟發學生探討解決問題策略的多樣性，培養實踐創新精神。讓學生在獲得解決問題豐富經驗的同時，逐步形成探索問題的興趣和創新意識。
　　
　　3　有助于培養學生的自主合作意識，學會互動交流，探究性學習，提升學習效果。
　　新課程改革強調學生主動學習，教學過程中要突出學生的主體地位，學生在學習過程中的關系不是孤立的，而是需要學生之間的互動合作，交流感知，這就要求培養學生合作解決問題的能力，充分調動學生的學習積極性，有利于全體學生的合作探究性學習。
　　
　　4　有助于培養學生克服困難、探索創新的能力；有助于培養學生的綜合探究素質及反思能力。
　　學習反思是學習活動的繼續與延伸，它是學生學習活動的動力。反思是針對問題的思維過程進行全面的多角度的分析、思考和總結，它是優化思維訓練、促進知識同化與遷移的有效途徑。
　　
　　培養學生解決問題能力的策略
　　
　　1　學習方法的指導策略
　　指導學生掌握科學的學習方法是培養學生解決問題能力的關鍵。在課堂教學中，教師針對學習內容，對學生進行必要的學法指導，促成學生積極主動、科學高效地探究性學習。學法指導有利于學生自身思維想象、分析概括、感知理解等綜合能力的提高。
　　
　　2　學習情境的創設策略
　　學習情境是為實現課堂教學服務的富有情感互動性的學習環境與氛圍。新形勢下，教師應根據學習內容，運用直觀教學手段，創設一定的學習情境，營造生動真實的學習氛圍，以此來激發全體學生的求知欲望，促進學生學習主動性和探究學習的興趣。
　　
　　3　學習探究的調整策略
　　探究學習是學生在學習目標指導下的自主探究性學習過程，教師在教學過程中要善于捕捉和搜集教學反饋信息，并根據反饋信息及時調整學生探究學習的內容和方法，靈活地控制教學過程，鼓勵學生大膽質疑問難，主動發展。
　　
　　4　學習評價的激勵策略
　　現代教學實踐證明，在學生學習過程中，教師針對學生的學習方法、過程、行為給予適度評價與激勵，可以有效激發學生的學習主動性，使學生產生積極學習的動力，強化主動學習的意識，有利于學生發現問題、解決問題興趣的培養。
　　
　　培養學生解決問題能力措施的實踐與落實
　　
　　1　激發學習動機與興趣，形成相關問題意識
　　問題意識是在認識活動中，針對難以解決或存在疑惑的實際問題，產生懷疑困惑、焦慮探索的心理狀態。問題意識是學生創造性思維的動力，是問題解決能力的基石。激發學生問題意識的關鍵是創設良好的教育環境和氛圍，激發學生的學習動機和情感。
　　
　　2　自主探究與合作交流，引導學生探索問題
　　學習過程中提出問題不是目的，最重要的是讓學生能創造性地解決問題。因此教師在教學中就要給學生提供自主探究的機會，引導學生去自主探索和合作交流，在觀察實驗、爭辯驗證、互動交流等實踐活動中探索發現解決問題的策略。
　　
　　3　完善學生的認識結構，增強問題解決能力
　　認知是有關問題思維的思考過程，它是解決問題的重要環節。問題解決是由處理問題時所涉及的種種心理活動和行為活動構成的，需要利用自身已經掌握的知識概念、命題和理論，并作出相應的應對行為，從而達到問題處理目的。
　　
　　4　注重創新能力的發掘，綜合分析相關問題
　　學生創新能力的培養要從提出問題開始，教師在課堂教學中要努力構建學生探究學習的氛圍環境，激勵學生敢于提出問題并積極主動地探究問題，注重創新能力的培養，提高學生分析問題和解決問題的綜合能力。
　　
　　5　實踐應用與拓展落實，實現學生問題解決
　　學生探究學習的最終目的是讓學生運用所學的知識去解決問題，提高學生問題解決意識最有效的方法是讓學生有機會親身實踐。教學過程中，教師應該努力發掘教學資源，讓學生通過模擬現實，培養學生的問題解決能力。
　　現代多元化的教學理念下，優化教學環境，拓展教學資源，創新教學手段，增強學生解決問題的實際能力，是新時期教學改革的實踐與落實。在今后的教學活動中，要增強學生解決問題能力的培養，實現學生綜合能力的提