從細節(jié)入手落實教學(xué)工作

　　我校從實施學(xué)校發(fā)展“一五”規(guī)劃(2004年-2008年)到“二五”規(guī)劃(2008年-2012年)，學(xué)校發(fā)展由“治標”，即外延擴張，轉(zhuǎn)向了“治本”，即內(nèi)涵發(fā)展，也就是做大做強教學(xué)教研工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在實施“二五”規(guī)劃近一年的時間內(nèi)，我們圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一內(nèi)涵發(fā)展的中心要務(wù)，努力做了許多積極而又有實效性的工作。
　　目標趨動
　　一是實行校領(lǐng)導(dǎo)蹲班掛組聯(lián)校教學(xué)質(zhì)量目標責(zé)任制。依據(jù)年度工作計劃，充分考慮教師和學(xué)生各方面的實際，制定比較科學(xué)的教學(xué)工作質(zhì)量目標，將所轄學(xué)校、班級、教研組的教學(xué)質(zhì)量目標分解到校委會每一個成員。蹲班掛組聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)的主要職責(zé)是：一月研究一次教學(xué)工作，每學(xué)期聽一輪蹲班掛組聯(lián)校所有教師的課，參加4—5次教研組活動，每兩周深入班級研究一次教學(xué)工作。
　　二是在征求各教研組教師意見的基礎(chǔ)上，建立教研組和教師教學(xué)質(zhì)量責(zé)任目標，校長與各科任教師簽訂“教學(xué)質(zhì)量目標責(zé)任書”。該責(zé)任書的主要目標內(nèi)容為：①認真履行《專任教師崗位職責(zé)》，學(xué)年度專任教師崗位考核評分達到95分以上；②全面落實《常規(guī)教學(xué)基本要求》，嚴格落實備、教、批、輔考、評等環(huán)節(jié)，學(xué)年度考核評分達到95分以上；③1—6年級的“有效教學(xué)”專題上水平．每學(xué)期主講1-2次研討課，講課前實行“三級備課”，即個人初備，集體細備，修改復(fù)備。課堂上教師講課不超過30分鐘，學(xué)生動手、動口、動筆等活動時間不少于10分鐘，課堂批評學(xué)生不超過1分鐘，練課綜合成績達到“合格”等次(幼兒班教師課堂教學(xué)使用幼兒班評課標準，評分達到85分以上為合格)；④積極參加新課程研訓(xùn)活動，落實好每日閱讀課標、教師用書、教材不少于40分鐘，每周看一節(jié)錄像課，每月參加一次集中學(xué)習(xí)，每學(xué)期寫一篇教學(xué)反思、論文、案例等，每學(xué)年讀一本教學(xué)專著，積累一件教科研成果，全市統(tǒng)一組織的業(yè)務(wù)考試達到合格以上等次；⑤高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，本級科(班)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好率達到90％以上；⑥語文、數(shù)學(xué)各級科具體目標(從縣定最低標高、上學(xué)年全縣平均值、上學(xué)年本級科成績、本學(xué)年本級科目標方面作了明確顯示)；⑦專職英語、體育、音樂、美術(shù)、幼兒班教師除達到本責(zé)任書1-5條外，專職教師(幼兒教師)崗位考核評分達到96分以上。
　　三是在教師的指導(dǎo)下，充分考慮不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)生的實際情況，建立每個級科每名學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，形成學(xué)校、教研組、教師和學(xué)生四個層次的質(zhì)量目標體系。校領(lǐng)導(dǎo)每月對所蹲班級和所聯(lián)系學(xué)校教學(xué)情況進行一次抽測，并幫助各級科教師研究和解決教與學(xué)中存在的問題，確保質(zhì)量目標的完成。學(xué)年結(jié)束將各層級質(zhì)量目標的完成情況作為對校領(lǐng)導(dǎo)和專任教師考核的重要內(nèi)容。對不能完成質(zhì)量目標的領(lǐng)導(dǎo)和教師在評優(yōu)表模時實行“一票否決”，對連續(xù)兩年不能完成質(zhì)量目標的將采取組織措施，調(diào)整工作崗位或減發(fā)績效工資。學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標的情況作為評選優(yōu)秀學(xué)生的重要依據(jù)。
　　課題引領(lǐng)
　　緊緊圍繞學(xué)校市級立項課題《提高課堂教學(xué)實效性研究》，堅持課題研究與新課改狀態(tài)下的全員練課活動緊密結(jié)合，每名教師的備、講、說、評課及反思必須緊扣“課堂教學(xué)有效性”這一總課題下的備課有效性、上課有效性、作業(yè)布置與批改有效性、輔助教學(xué)手段有效性和評價有效性五個子課題進行。2009年秋季，我們著力改革了課堂教學(xué)評價方式，開展了有效教學(xué)“30+10”模式的課題研究練課活動，我們的做法是：
　　1．盯“三備”．務(wù)必到位。教師在進行課題研究練課活動講課前做到“三備”，即個人初備，由練課教師在充分研讀課標、教材、教參的基礎(chǔ)上，于正式講課前一周拿出教案初稿(若打印稿，組內(nèi)教師人手一份，若手寫稿，教案每頁須留出三分之一空白地方待他人修改)；集體細備，在練課教師所在組的教研組長主持下。利用規(guī)定的專門教研活動時間針對相關(guān)練課教師的教案初稿進行集體性討論、修改，嚴格按集體備課的程序進行，先由練課教師根據(jù)所擬初案，闡述定題理由、重難點分析及突破方法、教法學(xué)法及教學(xué)過程設(shè)計構(gòu)思，然后組內(nèi)其他教師認真審閱或傳閱手中該教師的初稿，醞釀修改意見，并相應(yīng)做好修改批示，最后交流修改意見，集體商議通過；修改復(fù)備，練課教師依據(jù)教研組集體細備的意見。再次調(diào)整教案，修改成定稿，此定稿為最終上課堂開講的正式文本。
　　2．抓"30+10"，務(wù)必達標。教師在練課活動講課中依據(jù)教案定稿按"30+10"模式以現(xiàn)場授課。“30+10"模式，即教師課堂教學(xué)中講課不超過30分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)不少于10分鐘，其細化標準為：教師講授新課每超過1分鐘扣5分，批評學(xué)生超過1分鐘扣10分，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間每少1分鐘扣10分。其整個課堂教學(xué)的評價由三大塊組成：第一塊為“基礎(chǔ)分數(shù)”，占總分100分的30％，此塊評分的依據(jù)是《保康縣優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)評價標準》，由練課教師所在組的教師根據(jù)標準人人現(xiàn)場評分，課后交教研組長統(tǒng)計折合算出此塊得分；第二塊為“30+10模式評分情況”，占總分100分的30％，此塊由練課教師所在組的蹲組領(lǐng)導(dǎo)具體把關(guān)，教研組長協(xié)助。依據(jù)"30+10"模式的細化標準予以現(xiàn)場卡時．現(xiàn)場評分，其最終得分情況反饋給教研組長作統(tǒng)計；第三塊為“檢測效果”，即隨堂檢測成績，占總分100分的40％，此塊由練課教師所在組的教研組長具體負責(zé)，正式講課開講前，由教研組長本人或安排組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課教師針對練課教師現(xiàn)場講課內(nèi)容命制好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果檢測題，交蹲組領(lǐng)導(dǎo)審閱同意后打印，學(xué)生人手一份，課尾檢測學(xué)生全員參與檢測，檢測完畢由教研組長負責(zé)批閱，按練課教師所講班級的實有正常學(xué)生數(shù)，按(及格率+優(yōu)分率+人平分)，3的計算方法，如實核算出檢測成績后做好此塊實得分的統(tǒng)計。根據(jù)評分情況，凡是基礎(chǔ)分數(shù)低于85分的，“30+10”模式評分低于80分的，檢測綜合指數(shù)低于90個單位的以及三項折合總成績未達85分的視為不合格講課，相關(guān)教師需兩周后個人申請重講，直至合格。
　　3．督“說、評、思”，務(wù)必齊全。練課教師講課合格后由所在教研組組長負責(zé)及時組織、蹲組領(lǐng)導(dǎo)參與，由該練課教師依據(jù)《保康縣優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場說課評分標準》交流說課、反思材料，組內(nèi)教師依據(jù)標準人人打分，之后主評課教師交流主評材料(主評課教師由教研組長統(tǒng)籌安排，原則上相鄰班級任課教師互為主評)。組內(nèi)其他教師人人補評發(fā)言，教研組長做好詳實記載。
　　過程管理
　　堅持教學(xué)工作備忘制，全面完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。每月初召開校長辦公會，專題研究本月教學(xué)工作。校委會全體成員依據(jù)年度行政工作計劃和學(xué)年度教學(xué)工作計劃，提出當(dāng)月需完成的教學(xué)教研工作任務(wù)，研究制定完成各項工作任務(wù)的具體措施，明確完成任務(wù)的責(zé)任人，提出質(zhì)量和時間要求，教導(dǎo)室進行匯總后，以“教學(xué)工作備忘”的方式印發(fā)到校委會成員和教研組，并召開全體教師會進行專題安排。實行月初安排、月中督辦、月末總結(jié)，以保證教學(xué)工作事事有著落，件件有回音，使教學(xué)按計劃、有目的的進行。
　　1．堅持“三管住，一養(yǎng)成”，落實常規(guī)教學(xué)。在落實教學(xué)常規(guī)的過程中，突出抓好了下列幾方面工作的落實：
　　(1)管住課程表，保證課程計劃得到落實。禁止教師間未經(jīng)教導(dǎo)室允許私自調(diào)課或挪課。禁止擠占非統(tǒng)考級科的教學(xué)時間。禁止無故請他人頂課。
　　(2)管住作息時間表，保證教學(xué)時間充足。嚴格執(zhí)行全鎮(zhèn)統(tǒng)一的作息時間表。禁止非教學(xué)活動擠占教學(xué)時間，禁止上課遲到或提前下課和下課拖堂，尊重學(xué)生“尿尿和吃飯的權(quán)利”，禁止利用節(jié)假日給學(xué)生集體補課。
　　(3)管住學(xué)生作業(yè)、各種檢測和培優(yōu)輔差。在教學(xué)實踐中力求做到：①把好學(xué)生作業(yè)布置和批改關(guān)，確保作業(yè)訓(xùn)練的密度和力度符合要求，正確處理減輕課業(yè)負擔(dān)與提高作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)系；②把好考試評價關(guān)，確保單元測評人人過關(guān)，確保各類檢測考風(fēng)端正，考紀嚴明，教學(xué)成績真實，單元檢測由教導(dǎo)室根據(jù)各級課教學(xué)進度統(tǒng)一監(jiān)控，科任教師自行組織檢測。閱卷完畢及時按要求填寫好《單元檢測情況統(tǒng)計表》．蹲班領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期至少抽考兩次，做好抽考分析，填寫好《單元檢測抽測情況一覽表》，同時嚴格落實“單元檢測補考制”；③把好培優(yōu)輔差促中關(guān)，確保不同層次的學(xué)生各級科均衡發(fā)展，嚴格落實學(xué)校培優(yōu)輔差促中管理辦法，建立培優(yōu)輔差促中工作檔案。將優(yōu)生培養(yǎng)和差生輔導(dǎo)任務(wù)，分解到班，落實到人，跟進培養(yǎng)和幫扶，讓所有學(xué)生都有提高。
　　2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂學(xué)上進的習(xí)慣。堅持不懈拙在學(xué)生中開展“四個主題教育”。即，開展以“為創(chuàng)造美好的未來而發(fā)奮讀書”為主題的學(xué)習(xí)目的教育，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的；開展以“成功的人生從這里開始”為主題的成功教育，給學(xué)生更多的成功機會，讓學(xué)生體驗成功，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心；開展以“細節(jié)決定成敗”為主題的學(xué)習(xí)態(tài)度教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；開展以“他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣”為主題的激勵教育，鼓勵學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)，讓全體師生明白“好學(xué)生是夸出來的”。
　　考核導(dǎo)向
　　堅持教學(xué)工作檢查評估制，促進教師落實教學(xué)工作。在教學(xué)管理上我們做到：有目標必有制度、有制度必有檢查、有檢查必有考核、有考核必有獎罰，懿使教學(xué)工作“依章依法”進行。依據(jù)教學(xué)工作制度和各崗位職責(zé)要求，進一步完善教導(dǎo)主任、專任教師、教研組長、專職教師、班主任等崗位的考核細則，將教師落實教學(xué)工作各方面的情況納入年度考核，實行百分量化，考核結(jié)果與評優(yōu)評模、學(xué)年度聘任和績效工資發(fā)放掛鉤。實行教學(xué)質(zhì)量“一票否決”制，以“成績論貢獻，以質(zhì)量論英雄。”加大學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在“工作能力和效果(45分)”中所占的比重，副校長、教導(dǎo)主任的學(xué)科教學(xué)成績權(quán)重為0.45，占“工作能力和效果”這一塊考核總權(quán)重的45％；專任教師中學(xué)科教學(xué)成績權(quán)重低者為0．5，高者為0．7，分別占“工作能力和效果”這一塊考核總權(quán)重的50％、70％。
　　研訓(xùn)提高
　　根據(jù)縣、鎮(zhèn)兩級教研部門關(guān)于新課程研訓(xùn)活動的精神要求，自去年lO月以來，我校結(jié)合校情實際，廣泛開展了校本研訓(xùn)活動，提高了教師踐行新課改的能力。
　　一是組織教師積極參加縣級新課程研訓(xùn)活動，落實好參訓(xùn)教師參訓(xùn)后“三個一”任務(wù)，即備一節(jié)高質(zhì)量的教案，上一節(jié)公開課，寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)反思，所形成的研訓(xùn)材料學(xué)校擇優(yōu)推薦參加上級組織的新課程研訓(xùn)活動成果評選。
　　二是落實好每月一次的新課程校本集中培訓(xùn)活動，時間定于每月最后一周的星期天，保證參訓(xùn)率100％，合理安排主講人，精心準備培訓(xùn)內(nèi)容，真正讓全體教師受益。
　　三是落實好每周一次的“看課”活動，以教研組為單位，每周二晚自習(xí)為綜合教研組集中學(xué)習(xí)時間，每周三晚自習(xí)為語文教研組集中學(xué)習(xí)時間，每周四晚自習(xí)為數(shù)學(xué)教研組學(xué)習(xí)時間，教研組長全權(quán)組織，掛組領(lǐng)導(dǎo)全程參與，重點組織教師以觀看示范課和專家講座光碟為主，以此促使教師進一步提高運用新理念進行新課程教學(xué)的能力。
　　四是落實好每日一次的業(yè)務(wù)自學(xué)。全體教師要做到潛下心來充分研讀課標、教材、教參及相關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)雜志，每周工作日下午放學(xué)后在校自學(xué)一節(jié)課。確保自身能較好地勝任所任學(xué)科的教學(xué)工作，對所學(xué)內(nèi)容教師要認真做好業(yè)務(wù)筆記。業(yè)務(wù)筆記以摘抄、撰寫個人反思為主，每月不得少于800字，其中含400字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)摘抄和400字的學(xué)習(xí)反