提升教師隊伍品質 促進教育均衡發展

　　為了進一步深入貫徹落實中央新疆工作座談會和自治區黨委七屆九次全委（擴大）會議精神，加快自治區教育事業改革的步伐，不斷滿足各族群眾日益增長的優質教育需求，逐漸縮小企業移交學校與先進學校的差距，使學生享有公平的教育機會和相對均衡的教育資源，辦人民滿意的學校，烏魯木齊市第八十二中學根據本校實際做出努力，取得了較好的成績。
　　
　　一、健全機制，分層引領，提高德育首位意識
　　
　　學校堅持每周組織全體教職員工學習教育法律法規和兩辦意見，認真學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，使全體教職工統一思想，提高認識，進一步明確“教會學生做人，教會學生做事，為學生的終身發展負責”的辦學宗旨。
　　1.“一把手工程”，率先垂范
　　學校實行黨支部領導下的校長負責制，校長負責全面工作，是德育工作的第一責任人，黨支部起監督保障作用，形成黨政一把手旗幟鮮明地抓德育工作運行機制。黨政一把手始終以“三個高于”嚴格要求自己，即思想認識高于群眾，職業素養高于群眾，奉獻精神高于群眾。強化德育首位意識，保證每學期結合學校德育工作的實際，對全體教職員工、學生及家長進行思想道德教育，每學期進行２～３次國旗下主題講話；開學典禮和結業典禮由校長、書記分別講，家長學校由校長、書記合作講，全校教職工大會由校長、書記輔導講，中心組學習由校長、書記帶頭講。通過不斷培訓，把學校的辦學理念和工作思路滲透到工作的各個環節。
　　2.“人人工程、事事工程”，身體力行
　　學校要求每一名教職工都要把德育放在心上，抓在手上，落實到行動上，牢固樹立人人都是德育工作者的思想。學校建立了較為完善的德育工作網絡機構，分管德育工作的副校長和德育處周密細致地組織德育工作；分管教學工作的副校長和教務處、教研室加強對教學常規的管理；總務后勤人員責無旁貸地做好后勤保障工作；年級組長、班主任全力以赴地開展德育工作，任課教師不失時機地滲透德育，形成人人有事做、事事有人管的氛圍，切實做到教書育人、管理育人、服務育人、全程育人。
　　3.“一個中心、兩個支撐點教育工程”，各顯其能
　　多年來，我們“以學校為中心、以家庭和社會為支撐點”，努力構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。我校堅持舉辦家長學校，有健全的家長委員會制度和章程，定期向家長宣傳教育方針、指導家庭教育，設立家長開放日，請家長參加課堂互動、主題班會和開學典禮，觀看軍訓會操表演，參觀實驗室，參加消防演習，全面了解子女的發展情況，為學校發展獻計獻策，促進學校工作不斷提高；建立健全了校外輔導員制度和學校社區聯系制度。聘請和田街道派出所高峰警官為我校法制副校長，聘請消防二中隊為我校軍民共建單位。學校每學期定期慰問駐地武警官兵和特警，共同組織開展有益于學生健康成長的活動。近一年來，派出所、街道辦事處的聯防隊員在校園周邊巡查，協助學校做好安全工作，通過活動促使學校德育向社會延伸，努力營造安全穩定的校園環境。
　　4.創先爭