學習型黨組織建設與創先爭優

　　今年是中國共產黨成立90周年。在90年的奮斗歷程中，中國共產黨始終堅持和發展黨的先進性，始終重視學習、善于學習、不斷學習，充滿生機和活力。當前的創先爭優和學習型黨組織建設，是在新的歷史條件下基層黨組織和黨員堅持和發展黨的先進性、堅持和創新黨的學習傳統的生動體現。創先爭優本身蘊含著學習的內容和任務，而建設學習型黨組織本身也貫穿著先進性的要求；創先爭優與學習型黨組織建設互相貫通，互相促進，目的都是為了進一步加強和改進黨的建設。
　　一、創先爭優是學習型黨組織建設的強大推力
　　創先爭優的實質是保持黨的基礎的先進性，而保持先進性正是學習型黨組織建設的內在推動力。從這個意義上說，創先爭優為學習型黨組織建設給力加油。
　　一是創先爭優增強了學習動力。先進的帶頭作用是學習的內在動力，優秀的模范標桿是學習的自覺力量。創先爭優的目標導向為基層黨組織和黨員指明了前進方向，進一步增強了基層黨組織和黨員自我完善、自我超越的自覺性和學習進步的緊迫感；創先爭優的先鋒記錄為基層黨組織和黨員標明了跨越的高度，進一步煥發了廣大黨員干部的奮斗激情、創新能力和學習沖動；創先爭優的模范要求為基層黨組織和黨員描繪了榜樣的崇高境界，推動基層黨組織和黨員努力學習、加強修養、提高能力，高水平完成各項任務；創先爭優的宏大聲勢在客觀上催生了新的學習需求，推動和促進基層黨組織和黨員適應形勢發展，努力做到用學習的內勁引領發展和創新，用學習的態度對待工作和生活，用學習的狀態吸納智慧和力量，用學習的功夫破解困惑和難題。
　　二是創先爭優豐富了學習素材。創先爭優在工作和生活中的生動活潑、豐富多彩的表現，為基層黨組織和黨員的學習活動創造了良好的氛圍，提供了多樣化的鮮活素材和操作途徑，為開闊學習視野、提高學習質量、推動學習創新提供了有力的學習供給。基層黨組織和黨員的好形象、好品格，以及在工作理念、工作責任、工作方法、工作能力、工作作風、工作績效、工作影響上的突出表現，都會成為其他廣大黨組織和黨員的學習對象，以“事實勝于雄辯”、“身教勝于言教”的巨大力量激勵和推動他們確立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，樹立合乎時代要求和實踐需要的科學理念，學習掌握業務知識和專業技能。
　　三是創先爭優推進了“工作學習化、學習工作化”。創先爭優推進了“干”中“學”，促使基層黨組織和黨員在工作中注重思考、提升認識，不斷借鑒和學習工作中的新素材、新案例，充實和豐富頭腦，燃燒探索創新熱情，實現超越和進步；同時，創先爭優也推進了“學”中“干”，促使基層黨組織和黨員學以致用、學有所為、學用結合，做到真學、真信、真用，使學習轉化成謀劃工作的思路和解決問題的措施，轉化為提高黨性修養、加強先進性建設的實際步驟。
　　二、學習型黨組織建設是創先爭優的重要基礎
　　學習是激發創新活力的基礎和源泉，是增強黨組織和黨員能力素質的基本途徑，是凈化心靈、陶冶情操的有效方式；學習型黨組織建設為創先爭優的深入持久開展提供了思想指導和工作支持。
　　一是學習型黨組織建設夯實了創先爭優的思想基礎。學習型黨組織是基層黨組織和黨員修煉能力素質的熔爐，是堅持和發展黨的先進性的學校。學習型黨組織的理想信念建設，增強了干部和黨員為共同目標努力奮斗的決心和信心，使基層黨組織和黨員不畏艱險、堅持不懈地為黨的目標而奮斗；學習型黨組織的創新超越品質，適應了基層工作的探索需要，是廣大基層干部和黨員在新的歷史條件下發揮模范帶頭作用必須具備的主觀條件；學習型黨組織內部的學習熱情和學習氛圍，不僅對廣大干部和黨員具有很強的激勵和促進作用，而且對廣大群眾和社會組織也具有重要的教育、感染和帶動作用。
　　二是學習型黨組織建設拓展了創先爭優的工作基礎。學習型黨組織建設以全體黨員的共同意愿為支撐、以學習為基本運作方式，體現了黨建工作的新境界。學習型黨組織建設通過優化學習資源配置、改進學習方式、更新學習載體和學習工具、完善激勵機制等系統化的學習創新活動，拓寬了黨組織和黨員的活動領域，豐富了黨組織的管理和服務職能，提高了黨組織為實現既定目標所需要的整體工作能力，強化了黨組織內部的向心力和凝聚力，增強了黨組織的戰斗力和創造力，使黨組織在學習型管理和學習型服務中更好地體現了先進性，使廣大黨員在學習追求中體現出優秀品質和工作業績。
　　三是學習型黨組織建設有利于實現“五個好”、“五帶頭”。創建先進基層黨組織要努力做到“五個好”，即領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好；爭做優秀共產黨員要努力做到“五帶頭”，即帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。學習型黨組織所倡導的學習進步、學習創新、學習修煉、學習專研、團隊學習等，無疑是基層黨組織和黨員適應時代發展、做到“五個好”、“五帶頭”的基本功，是推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織的基礎。
　　三、創先爭優與學習型黨組織建設的互補特色是黨的建設科學化的重要體現
　　創先爭優與學習型黨組織建設具有各自的特色。
　　在定位上，創先爭優活動是推動基層黨組織和黨員立足本職發揮先進模范作用的經常性工作，是學習實踐科學發展觀活動的延展和深入；學習型政黨建設是黨的建設的一項重大而緊迫的戰略任務，學習型黨組織建設是學習型政黨建設的重要內容。
　　在內容上，創先爭優突顯了黨的建設的政治性、組織性、工作性，充分體現了基層黨組織和黨員在各條戰線上的先鋒模范作用；學習型黨組織建設突顯了黨的建設的思想性、理論性、創新性，集中反映了黨的理想信念、價值觀念和理性思維水平。
　　在方式上，創先爭優主要表現為基層黨組織和黨員的實踐，尤其是深入貫徹落實科學發展觀的典型人物和突出事跡；學習型黨組織建設主要表現為基層黨組織和黨員的學習，包括多領域、多途徑的學習。
　　在效果上，創先爭優關注客觀行為，注重實效性、時效性，注重先鋒模范對黨組織、黨員和人民群眾的感召和帶動作用，注重深入貫徹落實科學發展觀的實際成效；學習型黨組織建設關注主觀素養，注重認知性、長效性，注重學習的新開拓、新價值、新境界。
　　創先爭優與學習型黨組織建設在定位上的相輔相成、在內容上的相互補充、在方式上的協同互動、在效果上的相得益彰，對提高基層黨組織建設的科學化水平具有重要作用。
　　黨的建設科學化，是對黨的建設規律的集中反映。胡錦濤總書記在黨的十七屆四中全會的講話中指出：“提高黨的建設科學化水平，說到底是要不斷把握和自覺運用馬克思主義執政黨建設規律。”規律作為事物之間的必然聯系，具有因果關系的確定性和一定條件下的可重復性；總結經驗是掌握規律的重要途徑。中國共產黨在60多年的執政黨建設中，積累了豐富的經驗。十七屆四中全會在總結馬克思主義執政黨建設經驗的基礎上，進一步概括為“六個堅持”，即堅持把思想理論建設放在首位；堅持把推進黨的建設偉大工程同推進黨領導的偉大事業結合起來；堅持以執政能力建設和先進性建設為主線；堅持立黨為公、執政為民；堅持改革創新；堅持黨要管黨、從嚴治黨。“六個堅持”是以主觀認知的形式表達的，集中體現了對馬克思主義執政黨建設的必然要求。
　　創先爭優與學習型黨組織建設協同共進，體現了“六個堅持”所揭示的馬克思主義執政黨建設規律。一是體現了“堅持把推進黨的建設偉大工程同推進黨領導的偉大事業結合起來”的指導思想，創先爭優、學習型黨組織建設與黨領導的中國特色社會主義偉大事業緊密結合，是推動科學發展、促進社會和諧的強大引擎和重要抓手，在推動我國現代化建設的歷史進程中發揮著重要作用；二是體現了“堅持以執政能力建設和先進性建設為主線”與“堅持把思想理論建設放在首位”的有機統一，既突出了創先爭優與學習型黨組織建設的特色主題，又全面覆蓋了黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設和制度建設，展現了黨建工作的系統化、立體化、多樣化、動態化；三是體現了“堅持立黨為公、執政為民”與“堅持黨要管黨、從嚴治黨”的內在統一，體現了基層黨組織和黨員的火熱實踐和奉獻精神，增強了干部和黨員的宗旨意識和免疫力；四是體現了“堅持改革創新”的時代要求，體現了廣大黨員和人民群眾在實踐中的首創精神，體現了我們黨與時俱進的精神風貌和生生不息的創造活力。
　　（作者單位：深圳市委宣傳部）
　　（責任編輯：苗遂奇）