精細化班級管理研究

　　摘 要： 精細化班級管理關系到整個班級的班風學風的樹立，關系到班級的健康成長和良性發展。作者以所帶班級為研究對象，依據精細化管理的概念、原理和方法，在班級管理過程中取得了一定的成效，認為，班級的精細化管理可以從復雜的事情簡單化、簡單的事情流程化、流程化的事情定量化和定量化的事情信息化四個方面著手。
　　關鍵詞： 精細化管理 班級管理 班級建設
　　
　　精細化管理是管理者用來調整、服務和運營過程的技術方法。它以專業化為前提、技術化為保證、數據化為標準、信息化為手段，以獲得更高效率、更高效益?！熬本褪乔兄幸c，抓住管理中的關鍵環節；“細”就是管理標準的具體量化、考核、督促和執行。精細化管理的核心在于，實行剛性的制度，規范人的行為，強化責任的落實，以形成優良的執行文化。
　　精細化管理中常用到的一些方法，我們完全可以運用到班級管理過程中來，如：復雜的事情，簡單化；簡單的事情，流程化；流程化事情，定量化；定量的事情，信息化。
　　這些我們完全可以在平常的管理工作中去實踐和創新，讓班級的管理工作細化和深化，在班級建設中取得重大的進步。下面我談談自己在班級德育工作方面所做的一些努力。班級管理工作是一項繁瑣復雜的工作，所以第一步我們要把復雜的事情簡單化。
　　1.復雜的事情簡單化
　　班級工作比較多，比較繁瑣，因為學生的思想經常發生變化，只要做到事事有人做，人人有事做，那么所有的班級事務就都能責任到人，避免大家相互推脫責任。在接任班級初我就制訂了《班級每人一事制度》，班級共有69人，這樣，所有瑣碎的事情就都有人負責了，雖然事情是安排好了，但遇到了要實行的問題，在這里我覺得還應該設置一部分小組長進行負責和考評。班主任要常常監督，讓學生在短時間養成習慣，不要形同虛設。
　　班級工作內容很多，復雜多樣，一個勤快的班主任，每天起早貪黑應該可以把工作做好，但是如果能夠組建一個好的班級管理團體的話，效果就會更加明顯，而班主任也可以從中解放出來。“班主任是道家，做到無為而治，班長是儒家，以德服人；班干部是法家，依法辦事?！边@就是我組建班級管理團體的指導思想。組建一個有執行力的班級管理團體非常有必要。在班干部的選擇方面，我采取的是先學生推薦，然后集中民主選舉，以前采取自薦選舉的辦法，選出來的班干部雖然比較活躍，但是在學習和品格及管理能力方面不是很令人滿意，一些有能力的學生并不想當班干部，所以很少自薦。而通過他人推薦，然后選舉的方面，有能力的學生也覺得自己很受同學尊重，愿意承擔相應的班級工作，工作起來也很有感召力和執行力。這樣班級復雜的事情有人負責，班主任工作就相對輕松了。
　　班干部組建成功后，就必須對班干部進行分工，這樣班干部就會各司其職，同時也避免職權沖突，以致影響班干部的工作積極性。在組建班干部完成之后，在班會課上面進行班干部宣誓就職儀式，一定要搞得隆重而嚴肅，讓班干部明確自己的職責，同時也讓其他學生感覺到班干部肩負著重要的職責，避免班干部以后在工作中與同學們產生沖突。同時在班會課上也要多強調班干部的服務意識。
　　2.簡單的事情流程化
　　班干部都安排好了，還缺少一個把所有的班級事務統領起來的人。班長是可以做這項工作的，但是一直做也很辛苦，所以我還設置了一個值周班長。值周班長每個小組推薦一名，輪流進行班級的管理工作。并且給每個值周班長進行崗前培訓，印發一張一日工作常規，讓他有計劃、有步驟地按照一日工作的流程來做班級工作，就不會出現做事情沒有頭緒，不知道做什么事情的情況。
　　給其他班干部各印發一份一日工作流程，早上干什么，課間干什么，放學怎么做，晚修怎么做，工作流程化使班干部漸漸地養成一種習慣，其他同學也在這種規范化、流程化的管理中養成良好的學習習慣、衛生習慣和紀律習慣。比如說衛生委員，早讀前安排監督課室衛生和包干區衛生，課間注意檢查亂丟亂扔現象，中午班會課前注意課室的保潔情況，下午放學監督課室衛生及包干區衛生情況。工作流程化使得班干部有事情可做，做事情及時準確，同時又保證了同學們不會鉆空子，養成良好的習慣。
　　3.流程化的事情定量化
　　在對學生進行評定的時候，我們總是找不到一個定量化的東西，以前對學生的評定都是定性的評定。比如說遵守紀律，學習刻苦，到底有多遵守紀律，多認真，我們就難以準確地說清楚了；在批評教育學生的時候，也拿不出確鑿的證據證明他到底怎樣不遵守紀律了。基于這些情況，我對班級常規管理進行了定量化，同時也使班級評優、三好學生的選舉、各個小組和各個宿舍的評優有了一個確實可靠的數據，讓同學們根據每次的定量化數據來發現自己的不足，在班級形成一種人人都勇爭先進、人人都不甘落后的班級氛圍。
　　紀律委員對于班級的出勤、違紀情況每天都有登記；體育委員對兩操的出勤和紀律都有登記；學習委員及各小組長對每次的交作業情況都進行登記，每周進行一次大的統計，期末評選優秀組長；設置男女生宿舍監督員，對宿舍扣分進行登記，并且責任到人，每個月對宿舍扣分最少的兩個宿舍進行物質獎勵，期末評選優秀舍長；衛生委員也對每天的值日情況根據班規要求進行扣分和數據統計。一周結束后，由值周班長進行一周德育扣分統計，并且作出總結，執行處罰決定。
　　4.定量化的事情信息化
　　根據班級定量化的數據統計情況，每一周由值周班長總結并寫好值周報告，以及德育扣分、處罰情況，在班級公務欄進行公示。并且在每周一的班會課上由值周班長或者班主任公開在班會課上面總結發言。在每個學期的家長會上面，把半個學期或者一個學期以來的德育扣分情況，向家長們作一個匯報，期末的時候把德育情況寫在學生手冊上面，這樣就及時地把信息反饋給家長們，待家長獲取準確的信息后，可以及時地與家長們進行溝通，進一步加強對學生德育方面的教育，做到家校聯合，家校統一，這樣班級的德育工作就可以獲得更加有力的支持。
　　班級精細化管理還有很多工作要做，細節決定成敗，細節決定成功，在班級管理工作中，要把握每一個細節，抓住每一個細節，只有這樣才可以做到工作中沒有疏忽，工作中不斷發現問題和及時解決問題。
　　在班級工作中，要細心觀察同學們的心理變化，關心每一個學生，多花時間跟他們一起交流，讓他們從心底接受班主任，知道班主任是愛每一個同學、關心每一個同學的。一句話，一個舉動，一句問候，都可能改變我們在學生心目中的形象，所以我們不能疏忽任何細節。