第十二課 來畫蟲

　　一、教材分析
　　本課教學內容讓學生在了解昆蟲知識、欣賞昆蟲圖片的基礎上，嘗試采用多種繪畫表現形式，使美術課程與學生的興趣愛好緊密聯系，培養學生的觀察力、想象力，激發學生對生活的熱愛之情。
　　二、教學目標
　　（一）認知領域
　　初步了解有關昆蟲的外形特征，感受和體驗畫中可愛的昆蟲形象。
　　（二）操作領域
　　通過寫實法、擬人法、夸張法等繪畫形式，增加對昆蟲的了解。
　　（三）情感領域
　　培養學生的觀察力、想象力，激發學生對生活的熱愛之情。
　　三、教學重點
　　了解昆蟲的構造、特點，嘗試多種繪畫表現形式。
　　四、教學難點
　　1.昆蟲相同點及不同點的了解掌握。
　　2.多種繪畫表現形式的引導。
　　五、教學準備
　　師準備：多媒體、課件、范畫。
　　生準備：繪畫工具。
　　六、教學過程
　　（一）導入
　　師：上課前，老師先給小朋友播放一段有趣的音樂。請你們猜一猜是什么聲音？
　　生：蟈蟈的叫聲……
　　師：今天老師就帶著你們一起走進昆蟲王國，來認識昆蟲的形狀和特點，了解它們的生活習性。
　　（揭示課題：來畫蟲）
　　師：出示各種昆蟲的圖片并簡單介紹。（螞蟻、蜜蜂都是群居的昆蟲，它們有自己的社會，有自己的國王和士兵，為了適應周圍的環境保護自己，如竹節蟲長得像枯枝或綠色的樹葉，等等。）
　　剛剛我們看到的這些小動物，它們的外形都有什么共同的特點？（小組討論：身體有三部分組成頭、胸、腹……）
　　師：你們真聰明！回答得都很好！
　　師總結：它們都有相同的特點，身體分為三段：頭、胸、腹三部分，都有兩對翅膀，六只足，頭上還有一對觸角，一生形態多變化。具有這樣的特點的小蟲子叫昆蟲。
　　（二）學畫昆蟲
　　師：畫之前，我們先來做個小游戲。老師在黑板上畫圓形，橢圓形，請小朋友到黑板上把幾何形體添畫成小昆蟲。
　　師：小朋友畫得真漂亮，想象力真豐富。
　　師：看了這么多生動、美麗、可愛的小昆蟲，小朋友們想不想再畫一畫？
　　生：想！
　　師：畫之前先來看看老師是怎么畫的。（邊畫，邊講解要領。）
　　師：老師這里有幾幅昆蟲畫，請小朋友來猜一猜分別運用了什么樣的繪畫方法？
　　（請學生小組討論）
　　生：這幅畫里獨角仙穿著國王的衣服……
　　師：老師這還有一些小朋友畫的昆蟲畫，我們也來看一看。（欣賞學生作品）
　　師總結：畫昆蟲可以用這三種繪畫方式：
　　1.寫實法：畫現實中的昆蟲，要仔細觀察昆蟲的形狀、結構和顏色。像《瓢蟲》這幅畫就是運用了寫實的方法來畫的。
　　2.擬人法：通過想象對昆蟲進行擬人化，使昆蟲的思想和動作像人一樣。像《獨角仙》這幅畫是運用了擬人的方法畫的。
　　3.夸張法：夸張昆蟲的獨特之處，使其形象更為突出。像《蜜蜂》這幅畫是運用了夸張的方法來畫的。每組的小朋友回答的都非常好！
　　（四）創作練習
　　師：小朋友，你們有沒有覺得這些小昆蟲太孤單了，能不能給它們添畫些朋友或者添畫上合適的背景和美麗的色彩，讓畫面變得更加豐富多彩！（出示范作）
　　師：小組比賽看看哪一組畫得又快又好！
　　生動手創作，師巡回指導。
　　（五）作業展評
　　1.小組自評，互評。
　　2.教師總評。評出“最佳繪畫獎”、“最佳創意獎”。
　　七、課后拓展
　　小朋友，除了今天我們學習的這些繪畫形式，我們還可以運用折紙、捏橡皮泥等方式來表現出可愛的小昆蟲。（出示課件）課后自己也可以嘗試著做一做。
　　設計說明：
　　（一）“聽一聽”，“猜一猜”是什么昆蟲的聲音。讓孩子在游戲的氛圍中進入學習狀態，既能激發孩子學習美術的興趣，又能使這節課導入時過渡自然。通過聽昆蟲的聲音，學生對昆蟲有了初步的了解。
　　（二）通過“變一變”的小游戲，教師在黑板上畫出圓形、橢圓形等。請學生根據幾何形體添畫成各種昆蟲，激發學生的想象力，并且讓學生進一步了解昆蟲的外形特征，為下一個環節做好鋪墊。
　　（三）教師給學生做昆蟲的分解示范，并告訴學生畫的時候每一步要注意的地方，這樣既能使學生掌握畫昆蟲的方法和技能，又能讓學生進一步了解昆蟲的外形特征，感受和體驗畫中可愛的昆蟲形象。在學生繪畫時，教師指導學生根據昆蟲的特點添加上適當的背景，比如說在蝴蝶的翅膀等地方添畫上漂亮的花紋，這樣可以使畫面變得更加生動活潑。用多種方式繪畫不僅能激發學生的想象力和創造力，而且能加深對昆蟲的了解。
　　（四）讓小組之間互相評價，既能鍛煉學生的語言表達能力和與人相處的能力，又能使他們發現別人作品中的閃光點。教師從構圖、顏色、創新等方面點評并總結。每個學生的繪畫作品都具有獨創性，要多鼓勵學生，多肯定他們的作品，點評時說出有哪些好的地方值得其他學生學習，有哪些不足之處需要修改，激發學生學習美術的興趣。
　　（五）最后環節讓學生欣賞了一些圖片，不僅讓學生學習掌握《來畫蟲》的其他方法，對這節課更加感興趣，使他們課后更想動手做一做。