3D MAX制作效果圖速成教學的探究

　　摘 要： 本文分析了3DS Max制作效果圖學習的難度，結合了教學時間緊湊這一現狀，引出了3DS Max制作效果圖速成教學的意義，概括了3DS Max制作效果圖速成教學思路及具體教學方法的探索與研究。
　　關鍵詞： 3DS Max 效果圖 實踐教學
　　
　　隨著計算機硬件和軟件技術的發展，效果圖表現行業有了新的發展趨勢：通過寫實的表現手法來真實地體現設計師的設計理念，這樣就能更好地輔助設計師的設計工作，從而讓表現和設計達到完美的統一。但是學好3DS Max制作效果不僅耗時長，而且難掌握。在短短的幾周內讓學生系統把基礎知識掌握到位就是件挺難的事情，更別提能運用自己所學的基礎知識熟練處理各種實際問題并做出優秀的效果圖了。所以在課堂教學時能在短短幾周內使學生真正地掌握3DS Max制作效果圖的制作技能是授課老師必須要面對并解決的問題。根據長期的實踐教學，我總結了一套3DS Max制作效果圖速成的教學思想、教學步驟。
　　一、介紹3DS Max的基礎知識、學習的步驟
　　1.3DS Max軟件。
　　3D Studio Max，常簡稱為3DS Max或MAX，是Autodesk公司開發的基于PC系統的三維動畫渲染和制作軟件。其前身是基于DOS操作系統的3D Studio系列軟件，最新版本是2011。在Windows NT出現以前，工業級的CG制作被SGI圖形工作站所壟斷。3D Studio Max+Windows NT組合的出現一下子降低了CG制作的門檻，首選開始運用在電腦游戲中的動畫制作，后更進一步開始參與影視片的特效制作，例如X戰警II，最后的武士，等等。其實效果圖的制作學習只要學習了3D MAX的一小部分的知識。
　　2.3D MAX制作效果圖的學習步驟。
　　（1）3DS Max8.0/VRay1.5英文版安裝
　　（2）3DS Max8.0界面認識
　　（3）3DS Max8.0工具介紹
　　（4）3DS Max8.0建模
　　（5）初始渲染設置
　　（6）3DS Max8.0/VRay1.5英文版材質
　　（7）3DS Max8.0/VRay1.5英文版燈光
　　（8）出圖渲染設置
　　（9）PhotoShop CS8.1圖像處理
　　（10）綜合實例剖析、練習、點評
　　詳細地介紹制作效果圖的學習步驟有助于幫助學生理清學習思路，有條理的步驟將會使學生清楚地認識到自己學習的進度，配合圖片的介紹將要學習的每一個項目能很好地幫助學生明確學習方向和學習目標，成功地激發學生的學習興趣，從而大大地增強學生學會、學好的信心。
　　二、推陳出新
　　1.要求學生用心記，禁止學生做筆記。
　　（1）大多數人都會認為：上課時，認真做筆記的學生一般都是好學生。課下復習時如果遇到不明白的地方，還可以翻開筆記看一看。但是在計算機輔助軟件學習的課堂上，如果學生也像學習其他理論一樣記筆記，那將是一種學習效率極低的做法。因為計算機軟件在操作時，手指頭在鍵盤和鼠標之間的操作繁多，并且在鼠標彈指之間將會出現另外一個命令。在計算機軟件學習課堂上做好筆記是需要投入巨大的工作量的。也就是說，在計算機軟件學習課堂上如果把投入做課堂筆記的精力用在用心記筆記上，學生就不會為每節課都需記錄那些多的命令、操作順序、鼠標三個按鍵靈活運用等枯燥的東西而感到苦惱。有人會說：“那簡單的記下總可以吧。”是的，理論上講應該是可以的。我曾做過這么一個實驗：找了5名學生聽我講3D MAX軟件的某一操作技巧，要求他們做筆記。開始時，他們反映我講得太快，做筆記來不及，要求我講得慢一點。后來即便是我把講課的節奏放慢了幾個節拍，他們仍然做不出非常詳細的筆記，后來他們干脆就記簡單一點的筆記。演示結束后，我要求他們按照我剛才操作的方法重新做一遍。結果他們根本無法完成，他們腦中是一片空白。因為我在講課的時候，他們把大多數的精力用在做筆記上。他們要求看著筆記來做，我同意了，但是他們仍然不能完成剛剛講過的一系列操作。他們的回答是：自己剛剛做的筆記竟然派不上太大的用場，因為用做筆記的方式不能很好地捕捉鼠標和鍵盤的微妙配合。
　　（2）接著我又做了另外一個試驗，要求學生用心聽講，不做筆記。演示結束后，他們很主動地去實操，或多或少地記住了部分命令。我又重復地演示了剛才操作，在第二次演示結束后，從他們的實操中可以明顯地看出，他們可以勉強地完成整個實操任務了，只是有極個別的命令用得不是很熟練而已。針對他們沒有掌握的環節有取舍、有重點地演示第三遍后，這時我驚訝地發現他們已經完全掌握了這個項目點的全部要領，已經達到了基本熟練的程度。此時，我要求他們分析該項目的每一個操作環節，要求他們理清操作思路，然后要求他們再做三遍。他們不僅可以輕松地完成該項目的操作，而且用時越來越短。
　　2.初學者學習興趣保持與培養。
　　（1）基于懷著對學好3D MAX的迫切心情和被3D MAX具有的神奇表現力所折服這種情況，往往有很多學生在剛接觸時，會產生濃厚的興趣。這種興趣大多表現在：掌握簡單作圖技巧的同學會在下課后反復地把在課堂上所學的東西重復做多次以滿足內心的自豪感。在這個學習階段，我會教育學生下課后不允許課下練習。有的學生不能理解，想不通為什么老師不允許課下復習。
　　（2）在學生剛接觸這門課時，教師都會用盡所有辦法來培養學生對這門課的興趣。興趣是最好的老師。在教學過程中，我們會發現，當學生對某一事物感興趣時，會注意力高度集中，思維異常活躍，同時也會表現出強烈的求知欲望和主動性。興趣是寶貴的，也是會瞬間消失的，任何一個事物都客觀地存在著它的兩面性。就像好吃的東西不能貪吃一樣。為了能將學生的學習興趣保持得更久，所以在學生剛剛接觸這門課的時候，特意要求學生只需要做好課堂上的學習，課下不要做練習，以避免物極必反的現象發生。
　　3.應設計些簡單的項目給初學者做練習。簡單項目是指學生比較容易掌握，主要是學習最基礎的知識和基礎命令。簡單項目的完成還可以增強學生的自信心和自豪感。學生完成幾個基礎項目的學習后，會掌握一定的基礎知識和基本操作技能，此時應布置一個相對復雜的建模作業，使學生剛看到臨摹作品的時候深受打擊，通過這個過程可以很好地激發學生的求知欲，把學生拉出井底，引導學生從復雜項目上尋找基礎知識的影子，幫助學生分析運用基礎知識舉一反三的能力，培養學生不怕困難、勇于挑戰的精神。
　　4.燈光、材質、渲染設置這些知識的學習往往是學生和授課教師最頭疼的問題，命令繁多，操作步驟復雜。各步驟之間相互聯系，分開講解會使學生的學習效率大打折扣。
　　（1）材質入門教學，應教會學生使用VRay中文材質的操作方法。該操作方法簡單實用，學生容易掌握，僅需鼠標左鍵單擊點十下之內方可完成，并且材質表現效果極佳。
　　（2）燈光入門教學，應教會學生使用目標聚光燈的操作方法。該操作方法簡單實用，學生容易掌握，也是僅需鼠標左鍵單擊十下之內方可完成的，并且燈光表現效果也極佳。
　　（3）渲染設置入門教學，應需有取舍地講解相關知識，只需講解最基礎的學習要領，盡量減少學生的學習負擔。教師演示初始渲染設置結束，不要保存，重新打開軟件要求學生操作，反復指導，反復演示，反復地進行單一操作。運用這種方法，學生可以很快地掌握相關要領。
　　（4）使學生能了解制作效果圖的全過程，目的是幫助學生先完成一張較為完整的效果圖。也許這張圖在燈光、材質方面表現平平，至少學生已經基本掌握了制作效果的一般流程。這對幫助學生學好制作效果起到了很大的作用。下一個項目通過不斷地滲透相關知識，精講操作技巧，學生可以較快較好地掌握材質、燈光、渲染設置相關知識。
　　三、3DS Max是一門藝術
　　3DS Max是一門藝術，它可以用表現常用的藝術手段所無法實現的效果。3DS Max的三大要素就是建模、燈光材質和動畫特效。入門容易專精難。用鉛筆在白紙上涂線條每個人都會，給你一張白紙，給你一支鉛筆，不是每個人都能畫出優秀的素描作品。3DS Max的學習不僅是對軟件工具的認識和學習，而且需要通過學習塑造形體和色彩光影知識來理解真實物理世界中的光影關系。制作效果圖要追求一種基于真實的美感，也就是說效果圖首先要真實，然后在真實的基礎上表現美的一面，同時效果圖必須真實地反映設計師的設計理念。要提升效果圖的制作水平，我們首先要學會欣賞，培養美感，學會臨摹，能夠借他人的為己所用；多做測試，多做練習，這樣才能深入了解每個渲染參數的內在含義；還有一個關鍵因素，那就是要把握真實世界中的光影關系、材質原理等，這樣才能讓一切變得有法可依。
　　四、培養自學能力
　　“授之以魚，不如授之以漁”，周邊新事物在不斷產生，軟件在不斷更新，制作效果圖的要求在隨著生產力的發展而發展。應大力培養學生獨立思考力、自練自檢力、促進自制力、自覺探求力、加速形成概況力、能動的應變力、發展創新思維力等與自學能力相關的能力。
　　
　　參考文獻：
　　［1］張道一.美式鑒賞［M］.北京：高等教育出版社，2004.15.
　　［2］周厚宇.3DS Max/Vray超寫實效果圖表現技法［M］.北京：人民郵電出版社，2007.4.
　　［3］劉正旭.3DS max8時尚家具高級建模寶典［M］.北京：電子工業出版社，2006.1.