新課程標(biāo)準(zhǔn)下提高政治課堂實(shí)效的探索

　　摘 要：當(dāng)今是極富挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代當(dāng)中，知識(shí)與能力同等重要，所以國(guó)家才針對(duì)時(shí)代的要求變革教育理念。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教育對(duì)高中的政治課堂提出了新的要求和理念，作為高中政治老師任重而道遠(yuǎn)。
　　關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；政治課堂；實(shí)效
　　
　　課堂教學(xué)的實(shí)效性是教師運(yùn)用各種教學(xué)手段，提高工作效率，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理，以及教學(xué)診斷的一種現(xiàn)代教育理念，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，使學(xué)生獲得相對(duì)高質(zhì)量大面積的發(fā)展。新課程最大的特征之一就是建立課堂教學(xué)的效率觀，有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)學(xué)生三維目標(biāo)的整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的完整發(fā)展，培養(yǎng)健全的人。
　　一、新課標(biāo)對(duì)高中政治課程的理論指導(dǎo)
　　1.新課標(biāo)的能力要求
　　《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。”
　　2.新課程的指導(dǎo)思想
　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。”
　　3.主體教育理論
　　在現(xiàn)代教學(xué)觀念指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體通過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)主體發(fā)展，它包括主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、差異發(fā)展、體驗(yàn)成功四個(gè)基本策略。在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重學(xué)生的參與、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。建立集體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)及個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式，實(shí)施有效的課堂教學(xué)與評(píng)估。
　　4.人本教育理論
　　人本主義教育與我國(guó)推行的素質(zhì)教育從教育的培養(yǎng)目標(biāo)到教育教學(xué)的原則、方法等都強(qiáng)調(diào)以人為本，主張人的全面發(fā)展，重視學(xué)生的認(rèn)知、情感、興趣、動(dòng)機(jī)以及潛能的發(fā)揮，把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主人，教師是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者。同時(shí)，人本主義教育強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系和諧、平等，并重視意義學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。
　　二、提高政治課堂實(shí)效的策略
　　高中生普遍具有強(qiáng)烈的探究和求知欲望和自我實(shí)踐的欲望。課堂教學(xué)要因勢(shì)利導(dǎo)，避空就實(shí)，突出學(xué)科實(shí)用性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。新課程改革強(qiáng)調(diào)思想政治課要著眼于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和高中學(xué)生成長(zhǎng)的需要，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，堅(jiān)持思想性與科學(xué)性統(tǒng)一原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則和正面教育原則，把知識(shí)性與趣味性結(jié)合起來(lái)。
　　1.體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的結(jié)合
　　教師主導(dǎo)作用即通過(guò)教師的認(rèn)真編導(dǎo)、積極引導(dǎo)、不斷輔導(dǎo)，落實(shí)到重在導(dǎo)思、要在轉(zhuǎn)化、旨在發(fā)展、妙在開竅上，緊緊把握“激發(fā)、疏導(dǎo)、深化、遷移”四個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生的主體地位應(yīng)是作學(xué)習(xí)的主人，參與教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生諸感官并用，使其體會(huì)到經(jīng)受注意、思索、困惑、快感等心理過(guò)程，即享受獨(dú)創(chuàng)成功的快感，設(shè)法解決問(wèn)題的困惑，追求解決問(wèn)題的注意力。各種形式的訓(xùn)練，是掌握知識(shí)的必要手段。因此，緊緊地把握教材思路，設(shè)計(jì)形式新穎、立意深刻、方案獨(dú)特、貫徹始終的訓(xùn)練，并注意面向全體學(xué)生，就一定能達(dá)到最佳效果。
　　2.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)有效性的前提
　　興趣是最好的老師。教學(xué)一定要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本學(xué)科知識(shí)有濃厚的興趣，才能提高教學(xué)效果。思想政治課內(nèi)容理論性強(qiáng)，概念比較抽象，教材本身缺乏一定的趣味性，如果教師只是照本宣科，學(xué)生就會(huì)乏味、生厭。為了使政治課鮮活起來(lái)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)就是一種很好的辦法。
　　首先，要求我們教師一定要以飽滿的激情投入教學(xué)，充分發(fā)揮自身的情感要素：如教態(tài)、表情、手勢(shì)、語(yǔ)言、眼神等去打動(dòng)感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師講授內(nèi)容時(shí)，一定要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)“樂(lè)學(xué)”的情境。如將音樂(lè)、影視、圖片、書法、漫畫、繪畫、詩(shī)歌等視聽資料，通過(guò)幻燈投影、電視、錄音、計(jì)算機(jī)等直觀地展示在學(xué)生面前，以最佳的情景、畫面、聲音、色彩、語(yǔ)言、效果來(lái)刺激學(xué)生的感官，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)嶄新的境界，創(chuàng)造出激動(dòng)、高昂、活潑的獲取知識(shí)信息的氛圍，以極大的興趣和求知欲望進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極主動(dòng)地探求更多新知識(shí)，從而提高課堂實(shí)效。
　　高中政治課課堂教學(xué)要讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛能。隨著新課程改革的不斷深入，新課程理念的不斷確立，政治課教學(xué)的實(shí)效性會(huì)更加明顯，一定能夠探索出自己的成功之路！
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］孫迎光.主體教育理論的哲學(xué)思考.1版.南京師范大學(xué)出版社，2003-05.
　　［2］陸瓊.以生為本提高思想政治課堂教學(xué)實(shí)效性.新課程：教師，2010（12）.
　　（作者單位 廣西壯族自治區(qū)賀州市鐘山縣鐘山中學(xué)）