淺談小學(xué)作文教學(xué)

　　寫作是一種重要的社會(huì)方式，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要手段。作文本應(yīng)順其自然，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，悉心體味，“我手寫我口，我手寫我心”。但在傳統(tǒng)教學(xué)中，本來最富有個(gè)性的作文，變成虛假的、機(jī)械的應(yīng)用練習(xí)。學(xué)生作文千人一面，缺乏童真童趣、真話、真情。如何挖掘?qū)W生的寫作源泉，使學(xué)生做到作文言之有物，講真話、寫真事、抒真性，這里談?wù)勎覐慕倘陙淼目捶ā?br/>　　一、留心生活，捕捉素材
　　葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”這就告訴我們作文的素材問題。生活是作文的源頭，小學(xué)生的思想觀點(diǎn)、感情及一切材料來源于現(xiàn)實(shí)生活。如果學(xué)生生活豐富、接觸事物多、見識(shí)廣、視野開闊，感受就深刻，寫起作文來就能左右逢源、觸類旁通。
　　比如說，六一兒童節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生記住活動(dòng)的過程，然后及時(shí)寫出日記，下課時(shí)孩子們玩游戲，我會(huì)及時(shí)讓學(xué)生記日記，不會(huì)寫的地方及時(shí)指導(dǎo)。學(xué)生過生日、父母過生日等等，我都讓學(xué)生抓住這些素材，久而久之，學(xué)生就有話可說了。在學(xué)校、在家里、在社會(huì)上，這些都是充滿著時(shí)代特色的新鮮材料。要豐富學(xué)生的寫作材料，必須借助于對(duì)周圍事物的仔細(xì)觀察，把自己的所見、所思、所悟、所想隨時(shí)記錄下來。因此老師要有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活、接觸社會(huì)、接觸自然，用心去感受生活脈搏，訓(xùn)練學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)世界，從客觀世界中吸取多種營(yíng)養(yǎng)，豐富知識(shí)，從根本上說，就是開啟學(xué)生的寫作源泉。
　　二、學(xué)習(xí)語文，積累素材
　　語文教材選入的文章、文質(zhì)兼美典范強(qiáng)是我們用于指導(dǎo)學(xué)生寫作的最好范文。教師要充分利用這些課文的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、表述思想的方法。該背的文章讓學(xué)生背熟，該記的文章要記熟。如在教學(xué)寫景文章后，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者動(dòng)、靜結(jié)合的方法，寫自己的校園。
　　總之，要引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)觀察方法、表達(dá)方式，積累詞匯、積累素材，提高語文表達(dá)能力。
　　三、課外閱讀，擴(kuò)充素材
　　廣泛閱讀是寫好作文的基礎(chǔ)，對(duì)于小學(xué)生來說尤為重要。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”教師除了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文外，還要求學(xué)生多讀課外書籍、報(bào)紙雜志，擴(kuò)大知識(shí)面，充實(shí)寫作材料。
　　四、勤寫多練，用好素材
　　有了素材不等于就能寫出好文章，勤能補(bǔ)拙，素材豐富了就要引導(dǎo)學(xué)生用好素材，提高寫作水平。指導(dǎo)學(xué)生寫日記，讓學(xué)生每周寫兩篇日記，一周寫一篇作文。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生想寫愛寫，這樣學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，習(xí)慣就成自然了。
　　總之，在作文教學(xué)中，不光要教給學(xué)生寫作方法，更重要的是教給觀察方法、認(rèn)識(shí)事物的方法，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中，攝取寫作材料，在名篇中吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富學(xué)生的寫作素材，提高寫作水平，讓寫作真正放飛學(xué)生的心靈。
　　（作者單位 吉林省大安市叉干小學(xué)）