淺談如何增強高中思想政治課教學的實效性

　　摘 要：教學是一個極富創(chuàng)造性的活動，政治課對教師的要求更高，如何讓政治課更加富于生動性、趣味性，以激發(fā)學生學習的積極性，增強課堂教學的實效性，一直都是思想政治課教師努力探究的重要課題。要從提高課堂教學的趣味性、有效運用舉例以及做好課前課后工作三個角度，增強高中思想政治課教學的實效性。
　　關鍵詞：實效性；趣味性；舉例；政治教學
　　
　　高中思想政治課的功能不僅在于傳授知識，更在于對學生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，真正讓學生從該門課程中學有所得、所悟是對思想政治課教師的基本要求。然而高中思想政治課理論性強，內容含量大，較為枯燥，教學任務又非常繁重。因此，如何讓政治課更加富于生動性、趣味性，如何激發(fā)學生學習的積極性，增強課程的實效性，一直都是每一位思想政治課教師努力探究的課題。筆者根據近些年來的教學實踐，就如何增強高中思想政治課教學的實效性談幾點看法。
　　一、不斷提高課堂教學的趣味性
　　興趣是最好的老師。作為教師，如果我們在課堂教學中能激發(fā)起學生濃厚的學習興趣，讓學生變被動學習為主動學習，那么，學生的學習效率、學習成績必將會得到顯著提升。而情景教學、導語設計的優(yōu)化以及注入鄉(xiāng)土氣息等就是增強政治課教學趣味性的有效手段。導語在教學過程中的作用十分重要。對于剛上課的學生來說，他們的思想狀態(tài)尚不穩(wěn)定、精力尚未集中，這就要求教師必須要設計一個新鮮、獨特、確切的導語。教師應根據教學內容、班級學生等實際，設計出能夠迅速激趣、瞬間抓住學生注意力的導語，從而縮短學生與教材的距離，為一堂成功的課奠定良好的基礎。快樂教學，是不少地方、一些學校、許多教師一直在研究探討的熱門課題，筆者在長期教學實踐中發(fā)現(xiàn)，如果教師在教學過程中一味地讓學生死記硬背，那么非但學生會感到難耐的痛苦，而且教學的效率也會很低。假使教師能夠稍有變通，將知識的學習、理解和掌握有效地揉進某種特定的情景之中，那么，學生必然會興致盎然，并在快樂學習的愜意中享受獲取知識的喜悅。中學生對自己土生土長的環(huán)境自然有一種親切感、認同感，引入鄉(xiāng)土教育內容正是滿足了學生這一心理需求，對于增強學生學習思想政治課的興趣十分必要。比如，“三個代表”重要思想，是高三黨性教育的重大課題，教師如果挑選家鄉(xiāng)籍革命英雄、先進模范的生動事跡結合教材內容對學生進行教育，一定會使學生倍感可親、可愛、可信、可敬。
　　二、有效地運用舉例子的教學手段
　　高中思想政治課理論性強，如何貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則，舉例顯得尤其重要。筆者認為，在運用舉例這一教學手段時尤應做到結合時政熱點、貼近學生生活、融匯其他學科等。只有這樣才能增強教學的趣味性、促進教學的時效性。例如，在復習教學中，就可以我國新一輪對口援疆、援藏工作的啟動為例，讓學生結合所學知識，分別從財政、稅收、國家宏觀調控、民族團結、共同富裕、國家職能等方面加以分析。舉例時要注意與歷史、地理等相關學科知識的融合，讓學生在學習思想政治課時，關聯(lián)、借助其他學科的學習，來促進政治課的學習。如講政治學常識、哲學常識的許多問題時，都可以并且必須充分結合地理知識、歷史知識來進行教學。這樣既適合文綜高考的需求，又能讓學生更加注重各門學科之間的有機聯(lián)系。
　　三、做好課前課后的工作
　　實踐證明，如果要增強高中思想政治課教學的實效性，單靠在課堂上賣力是肯定不行的，其實，教學工作最有效的努力是教師必須做好課前的備課工作以及課后的作業(yè)、輔導工作。
　　有效備課是有效教學的基礎。備課是教師在課堂教學之前對教材內容、教學行為和教學手段進行整體設計和規(guī)劃的課前準備，是教師知識內化、教學資源開發(fā)、關注學生、研究教材教法的過程。教師必須在課前開展精心的備課工作，做到挖掘資源備教材、因勢利導備教法、因“才”施教備學生，以有效備課來保證教學的趣味性、時效性。作業(yè)的設計和布置也是一個不容忽視的環(huán)節(jié)。俗話說“聽來的忘得快，看到的記得住，動手做更能學得好”。因此，要給學生提供更多的動手機會，給學生設計精當的課內外練習，更要讓學生參與更多的社會實踐活動，這不僅是學生學習、理解、把握、運用知識的必要途徑，也是社會發(fā)展對學生成長提出的基本要求。學生在書本上學到的東西只有與豐富的社會實踐相結合，才能變得生動、鮮活起來。因此在教學中，教師應盡可能多地嘗試采用新的作業(yè)形式，如通過對本地居民小區(qū)進行社會調查、撰寫調查報告，根據教材的內容、學生實際開展辯論賽等等，都是增強教學趣味性、提高教學時效性、鍛煉學生實踐能力、促進學生全面發(fā)展的有效
　　形式。
　　參考文獻：
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　　［3］走進高中新課改：政治教師必讀.南京師范大學出版社.
　　［4］魏國棟，呂達.普通高中新課程解析.北京：人民教育出版社，2004.
　　（作者單位 重慶市秀山縣第一中學）