開展職業學校綜合性心理健康教育初探

　　面對21世紀知識經濟的挑戰，人才特別是青少年成才問題越來越突出，已成為我國經濟騰飛的制約因素。多出人才，出好人才，使人才具有良好的心理素質已逐步成為社會的共識和要求。《中國教育改革和發展綱要》指出：“中小學要由‘應試教育’轉向全民提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質。”可見，當前教育改革深
　　入發展的實踐和全面加強素質教育的要求，呼喚我們要重視學生的心理健康教育。
　　一、加強職業學校師資隊伍建設，提高教師心理素質
　　二、創設職業學校綜合性心理教育環境
　　學校綜合性心理教育離不開學校心理環境的建設。我校的學生大部分時間是在學校中度過的，創造一個好的學習環境，造成一個好學向上、文明友好、輕松愉快的學習氣氛和心理氛圍，對學生的學習十分有利。為此，我校著力加強學校心理環境的建設，主要包括以下幾方面的內容：首先，重視學校主環境建設。其次，加強校園文化建設。
　　三、針對職業高中學生心理特點，有目的地開展心理健康教育
　　1.心理輔導與日常教育活動相結合
　　為幫助新生盡快適應高中生活，在高一年級我們開設了“心理輔導活動指南”選修課，把科學的、有趣的、實用的、通俗的心理知識傳授給學生。在學習方面，主要幫助他們克服注意力渙散、記憶力下降、想象力貧乏等心理異常現象。高二學生由于面臨人生的重大抉擇——分專業班，因此會出現一些焦慮情緒。我們就需要有針對性地開展一些“如何緩解焦慮情緒”的活動，對學生加強學習目的性的教育，幫助學生克服為分數而學習的消極思想，幫助學生指定切合實際的學習目標與學習計劃，防止學生出現好高騖遠的現象，以增強學習自信性。高三學生我們主要通過擇業指導和教育，教會學生選擇道路和志愿，在擇業教育中了解社會的需要，從而更好地適應社會。
　　實踐證明：心理輔導與日常教育活動相結合，能幫助學生樹立信心，掌握正確的學習方法，培養良好的心理品質，提高學生的學業成績。
　　2.心理健康與學生性生理保健、心理衛生教育相結合
　　高中學生性器官的發育、成熟速度及心理急劇變化幅度很大，往往使他們產生種種困惑，再加上有些學生已接觸到較多的海外和港臺的言情、武打甚至是格調低下的影視等作品和網絡信息，學生中不時會出現一些早戀現象。為此，我們及時開展青春期教育，基本思路是“三理三導”，即對學生進行性生理指導、性心理引導、性倫理教導，正確對待學生的性覺醒問題。我們多次邀請草塔鎮衛生院的醫生作“青春期性衛生知識”講座，組織學生看少男、少女性生理衛生的錄像，把青春期性衛生知識教給男、女同學，讓他們能用學到的知識來保護自己的健康，促進正常發育。然后我們還分年段進行青春期的性道德教育，使學生懂得如何處理異性之間的交往，使學生有意識抵御外界不良刺激，確立正確的性觀念及其積極的性態度，確立健康的性意識。
　　綜上所述，開展職業學校綜合性心理健康教育，能使學生減少心理、行為障礙，預防各種精神疾病，提高適應社會的能力；能為社會培養出合格的人才。
　　（作者單位 河北省唐山科技職業技術學院）