淺談體育課的準備

　　一、課前工作
　　認真做好上課前的準備工作，是保證教學目標實現的先決條件，也是促進教師思想、業務水平、教學能力提高的一項重要措施。備課是指教師在課前所進行的一系列準備工作，它是上好課的前提。所以，每位教師都應認真備課，才能確保教學目標的實現。
　　備課的形式主要有集體備課和個人備課兩種。集體備課是教研組或同年級的教師在學年、學期前集中在一起，共同研究教學大綱、教材教法，制訂教學進度（同一年級），統一教學指導思想，解決教學中的重點、難點、疑點，協調課程安排和場地器材使用。其優點是便于集思廣益，取長補短，發揮集體智慧，協調整體教學安排。個人備課是每個教師對課的思考、設計和實際工作準備的過程。其功能作用就是使體育教學全過程能達到最合理的有序結構和最佳教學效果。
　　從體育教師的時間順序來看，可分為預先備課和直接備課兩個階段，預先備課是教師依據教學大綱要求與課程目標，研究教學對象，收集有關資料，鉆研教材教法，在以往的教學經驗基礎上制訂學期或單元教學進度。直接備課是教師在前一階段準備的基礎上，對每次課作出周密設計與安排，編寫好課時計劃。根據目前學校體育教學的大綱要求，體育課包括理論課和實戰課兩種形式。
　　所以，合格的體育教師必須做好理論課各實踐課的準備工作。
　　（一）體育理論課的準備
　　1.了解情況。一是全面了解和掌握教學班學生的人數、年齡、思想、紀律、知識基礎水平、身體健康狀況、學習動機以及班干部等情況。二是了解教學的實際條件，如教具、掛圖、投影、幻燈、錄像以及黑板、教室光線等。充分掌握學生和教學環境條件的情況，是做好備課工作的一個重要方面。
　　2.鉆研教材教法。教師備課應認真研究體育、健康教學內容體系，遵循教學大綱的基本要求，合理篩選教學內容，做到明確教學目標要求，突出中心思想、重點與難點。根據教學目標、教材內容性質、學生學習基礎，靈活地選用教法和理論課的結構，采用合理的教學組織程序，并合理地安排各個教學環節和各教材內容的時間及順序。
　　3.準備教具學具。根據每次課教材內容性質、學生情況和教法的需要，備好教具、學具，如模型、掛圖、投影、幻燈、錄像等，并熟悉其演示、操作的過程。
　　4.設計編寫教案，要以課的整體與各環節的聯系作通盤考慮、周密設計和編寫好教案以及理論課的編寫格式、要求、步驟。
　　5.預講。對于初上講臺的新教師，在進行公開課時，在課前應安排預講，熟悉和掌握教學的全過程，為提高理論課的效果打下
　　基礎。
　　（二）體育實踐課的準備
　　1.了解學生情況。教師了解和掌握上課學生的人數、年齡、性別、體育基礎、身體健康情況、學習態度、興趣愛好、思想紀律以及體育骨干等實際情況。
　　2.研究教材教法。教師應在鉆研教學大綱、教材內容體系的基礎上，根據教學進度的規定，認真、深入地鉆研每次課的教材內容，選定教法應充分考慮教材內容前后的內在聯系性，以及教法運用的合理性。
　　3.準備好場地器材。課前認真準備場地器材，統籌規劃，合理布置，能確保體育課的順利進行，減少不必要的時間浪費和傷害
　　事故。
　　4.編寫教案。在全面了解學生、教學環境和鉆研教材教法的基礎上，教師著手設計和編寫課時計劃，為了確保每次課的教學質量，實現教學目標，教師必須認真編寫每一次教案。編寫教案的內容、格式、要求以及編寫步驟。
　　5.培養體育骨干。為了保證教學的順利進行，教師課前應有計劃地培養體育骨干，使他們能成為教師組織教學的得力助手。課前教師應向體育骨干闡明課的教學目標、內容安排和教學組織形式等，讓他們掌握方法，并明確他們在課中擔任的角色與職責。
　　6.教師預練。教師在課前不僅要了解身體練習的動作要領和要求，而且要熟練掌握和示范所教的動作要領。因此，體育教師課前一定進行預練，這不但能保留充沛的體能，而且能為順利完成課堂教學示范做好充分準備。
　　二、課中工作
　　（一）理論課堂工作
　　組織教學是課堂中的主要工作，包括教師組織課堂中各個環節的教學，如提問測驗、講授、表達、比較分析、小結歸納、調控課的時間，輔導布置作業，設計板書提綱、演示教具、抓好學生紀律與提高注意力等。教師除認真細致地做好課堂各項工作外，應根據課堂的具體情況靈活應變，合理調整，以確保教學目標的實現。
　　（二）實踐課課堂工作
　　教師認真做好課中各個環節的工作是上好體育課，實現教學目標的根本保證。具體包括以下幾方面：
　　1.檢查學生，安排見習生，宣布教學目標、內容、要求。
　　2.組織教學、講解示范、演示、輔導、糾正錯誤等。
　　3.指揮和調動隊伍，使隊伍符合教學的需要。
　　4.對學生進行思想、紀委和安全教育，創造良好的學習氛圍。
　　5.安排調整場地器材，保護器材。
　　6.小結，布置課外練習。
　　三、課后工作
　　一是檢查收拾場地器材；二是及時聽取學生對課的評價（反饋）；三是檢查學生完成課外體育鍛煉作業的情況；四是對學生進行指導、輔導。
　　（作者單位 青海省格爾木市長江源民族學校）