優化小學數學練習

　　精心設計練習課是提高小學數學教學質量的重要環節。許多數學問題必須通過練習才能真正消化、理解和掌握。那么，如何上好數學練習課，提高課堂教學質量，已經成為困擾我們很多教師的一個重要問題。下面就如何優化小學數學練習課談談我個人的幾點看法。
　　一、優化練習課的設計
　　1.練習設計要有目的性
　　作為教師，我們首先要認識到練習課同新授課一樣，也要有明確的教學目標。教學目標是備課和上課首要明確的問題，因為它決定著一節課的教學內容、教學結構、教學方法和教學的組織形式，起著小學數學教學的導向作用。所以我們在設計練習時，首先必須使所設計的練習緊扣教學目標；其次，為了解決一些難點問題和糾正學生常出現的錯誤，還可以設計目的比較明確的練習。例如：學習小數乘法時，可以針對其重難點設計下面題目：
　　（1）說出下面算式的積有幾位小數？
　　1.1×0.4（）5.2×0.03（） 12.3×2.1（）
　　（2）根據222×1.4=3108直接寫出下列各式的積。
　　22.2×1.4=（） 2.22×1.4=（） 2.22×0.014=（）
　　2.練習設計要有層次性
　　練習既要鞏固新知識，溝通新舊知識的內在聯系，還要發展學生的智力。因此練習的設計要有層次，先易后難，由簡到繁，由基本到變式，循序漸進，逐步提高。如《兩位數減兩位數退位減法》練習課中，先口算，再筆算，復習再現筆算減法的法則，并與不退位減法進行對比，接著進行辨析練習，最后是兩位數加減（進退位）混合練習，這樣的練習設計遵循兒童的認知規律，層層深入，收到理想的練習效果。
　　二、優化練習課教學方法
　　在實際課堂教學中，我是運用以下的教學方法完成教學目標的：
　　1.創設情境，激發興趣
　　教學中要盡量從內容上求異，從題材上求趣，從形式上求新。要加強直觀教學，充分運用電教手段，擴大容量、化難為易、化靜為動。屏幕上光、色、形的變化，能給學生以新奇的刺激感受，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。如教學生用電腦繪制組合圖形。通過錄像展現日常生活中的柱體和錐體，引入“柱體和錐體的初步認識”的教學等，可激發學生潛在的認識興趣。采用動態圖像演示，還能把高度抽象的知識直觀顯示出來，促使學生理解，把握它們的本質屬性。如教學“線段、射線和直線”時，可將線段在投影儀上向一邊像光線射出一樣勻速地延伸成為射線，使學生看后懂得射線是怎樣形成的。還可將線段先后兩邊適當延伸，然后再繼續向兩邊延伸，引導學生想象直線是無限長的，它沒有端點。化靜為動的電教手段，使學生概念清晰，對知識的理解深刻，掌握得牢固。人的最高層次的需要是自我實現的需要，它可以引發最強烈的學習動機。在教學中，可從激發學生獲得成功的欲望入手，通過教師引發性的談話，創設情境、設置懸念，調動學生的自我表現意識。如教學《年、月、日》，教師可通過“年、月、日，同學們平時聽說過嗎？老師有幾個問題不明白，誰能從這張月歷上給我一個正確的回答呢？”的談話引入新課，然后出示月歷和思考題：①一年有幾個月？②每個月的天數是一樣的嗎？有幾種情況？③哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？哪個月是28天？④這一年一共有多少天？⑤每年都是365天嗎？（出示閏年月歷）這一年有多少天？⑥根據一年的不同天數，年可分為平年和閏年，怎么判斷哪一年是平年？哪一年是閏年呢？⑦為什么四年中就有一個閏年呢？讓學生眼看、腦想、手算，通過獨立思考后獲取知識，感到成功的喜悅。尋找、發現、認識問題的過程，也就是學生獲取知識的過程。根據教學內容，選擇適當的教法，使學生愿學、愛學，才能讓其在較短的時間內掌握所學知識。
　　2.練習內容與生活緊密練習，調動學生的興趣
　　《全日制義務教育數學課程標準》指出：“數學教學要緊密聯系學生的生活環境，從學生的生活經驗和已有的知識出發，創設有助于學生自主學習合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數學知識和智能，進一步發展思維能力，激發學生的學習興趣，增強學生學好數學的信心，使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系。”在練習課中，讓數學與學生的生活聯系起來，以學生的生活經歷為主體，營造豐富的生動的真實的數學學習氛圍，賦予數學學習鮮活的現實意義。這樣，學生不但會感覺到數學的親切，更會對此產生興趣。練習的內容設計要從學生的周圍熟悉的事物中尋找富有生活情趣的數學習題，讓他們體驗到數學的內在價值，做到學以致用，從而激發學生的探索欲望，促進學生和諧發展。數學的價值在于它的實際應用，只有提高學生的應用數學知識解決生活中的實際問題的能力，才是數學教學的出發點和歸宿。因此，應讓實踐“占據”課堂的一席之地。
　　小學數學練習課，既要發揮數學的思維價值，又要發揮數學的應用價值。我們教師要不斷更新教學觀念，認識練習課的作用，根據小學生的知識水平和心理特征，優化設計練習課，塑造精彩的練習課，提高練習課的有效性！
　　（作者單位 青海省格爾木市教育局）