如何提高課堂教學(xué)效率

　　如何提高課堂教學(xué)效率是廣大教師追求的主要教學(xué)目標(biāo)之一，尤其是初中化學(xué)教師，下面結(jié)合本人對提高課堂教學(xué)效率的思考及在初中化學(xué)教學(xué)中的實踐談幾點體會。
　　一、有效的課堂教學(xué)設(shè)計是提高課堂效率的核心
　　1.課堂教學(xué)設(shè)計要樹立宏觀意識
　　隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步深入開展，中考化學(xué)命題也在發(fā)生著變化，命題注重知識間的融會貫通，注重時代信息，注重對學(xué)生能力的考查。這就要求我們初中化學(xué)教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，樹立宏觀意識，對知識有一個清晰的認(rèn)識，從而統(tǒng)攬全局，將知識融會貫通，各種能力得以充分訓(xùn)練，課堂效率也能得以提高。
　　2.課堂教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
　　我們進行教學(xué)設(shè)計時要留有一定的空間，其大小應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和發(fā)揮來決定，只有針對學(xué)生的實際情況的探究才能激發(fā)他們的興致，引起他們的共鳴，學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力也是在共鳴的情況下才能得以充分發(fā)揮的。
　　二、課題引入的質(zhì)量直接影響教學(xué)效率
　　如何進行課題引入，傳統(tǒng)的做法是備課時進行充分的設(shè)計，但這樣的做法可能與教室中的情景不相宜，也可能被教室中的突發(fā)事件打亂，等等。諸多缺陷，引起我們的思考，經(jīng)過這幾年的嘗試，我覺得即興引入法比較成功。例：有一節(jié)化學(xué)課，課題是《物質(zhì)在水中的分散》。我走進教室，發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)，學(xué)生剛熱好牛奶，由于時間關(guān)系，牛奶還放在桶內(nèi)，未來得及喝，若等到下課，必然又將冷掉，這時我靈機一動，對學(xué)生說：“下面是喝上午茶的時間，每位同學(xué)上來取走自己的牛奶，現(xiàn)在就喝掉?！睂W(xué)生不敢相信，我又說：“上啊。”這時學(xué)生非常開心，拿了熱乎乎的牛奶喝。這時我問：“你們知道牛奶是純凈物還是混合物啊？”學(xué)生齊聲回答：“混合物。”我說：“大家喝的鹽開水是純凈物還是混合物啊？”學(xué)生異口同聲：“混合物?！蔽艺f：“它們都是混合物，它們之間有沒有區(qū)別呢？有什么區(qū)別呢？大家想不想知道？”學(xué)生非常響亮地回答：“想。”就這樣，學(xué)生不知不覺進入物質(zhì)在水中的分散的課堂教學(xué)之中，并取得了良好的效果。
　　三、基于問題解決來提高教學(xué)效率
　　1.學(xué)生解題能力偏低的原因
　?。?）“雙基”掌握不牢?！半p基”是解題能力的源頭，“雙基”的缺陷是解題能力不強的主要原因。
　　（2）思維定式。學(xué)生思考