姍姍來遲的“放養時代”

　　現在的孩子不好養，這是很多家長都面臨的一個非常嚴峻的問題。認真總結原因，無非有以下幾個：科技高速度發展，作為孩子的父母，卻沒有與時俱進和孩子達到同步，而現在的孩子個性又都比較鮮明，越來越注重自我需求。
　　現在的孩子需要的不是管束，是引導；不是呵斥，是榜樣！孩子們的情商發展超出我們的想象。我們作為家長，不能再把他們當成什么也不懂的小孩子，還在自己心里給孩子劃定什么該會什么不該會！其實，該會的他們會，不該會的他們可能也早已經會了。我們不得不承認，對于現在的孩子，最好的方式是放養！
　　一、“有的”放養
　　有一個詞語叫“有的放矢”，詞典中這樣解釋：放箭要對準靶子，比喻說話做事有針對性。“有的放養”，也就是有目的地放養。我這里所說的放養，不是把孩子放下，聽之任之，不管他做什么，對或錯都不去干涉，而是要有目的地放養。在放養過程中發現孩子的興趣所在，并為其鋪路搭橋，使他們的興趣成為專長。比如，孩子如果喜歡彩筆涂鴉，不妨讓孩子盡情地去涂鴉。畫到自己累了，認為自己能力范圍內已經沒法再畫了，家長就該出場了，告訴他，畫畫有更多的新鮮事，可以畫出各種美妙的圖案，給他準備新的彩筆和新的衣服，然后告訴他，也許有人可以幫他把畫畫到極致！不只是畫畫，想讓孩子干什么，就應給他充分的空間讓他自己認識。如果的確是其興趣所在，加上家長的引導，孩子就會走上“正路”！
　　二、“適時”放養
　　如果您的孩子已經習慣被“圈養”，那就有必要真要選個適當的時間去“放養”。因為有心的您一定有所發現：凡是大有成就的孩子，都是出生在教育環境寬松的家庭。前不久，清華大學bd50e63dc931aeda4f514f75acaf0bfba419b012855759d05aec5826d37eb076出版社出版了一本《輸在起跑線上的男孩》。主人公于智博留過級，考過倒數幾名，上低級別的高中和大學，經歷了各種挫折和艱難。但是從小培養的體育精神等軟實力在關鍵時刻卻起到了重要作用，在關鍵時刻他轉入名牌大學，進入全球500強企業，考上哈佛商學院MBA。27歲畢業后成為花旗銀行“全球領袖計劃”成員，28歲擔任聯想集團總裁助理。一個在老師眼中公認的差生，卻成就了自己的精彩人生！于智博出生在一個教育環境寬松的家庭，在他九歲的時候父母就離異了，他跟自己的爺爺奶奶生活。但是最重要的是他自己并沒有放棄，他調整好自己的狀態，知道自己想要干什么，目標明確，不怕失敗！書中一再用實例說明——培養軟實力，才是放養的真正目的！書中列舉了所謂的軟實力，就是在課本以外的個人品質、注意力、與人交往的能力、處理各種事情的能力、學習力、理解力、生存能力，取得成功的能力，等等。
　　三、“適度”放養
　　放養，并不意味著什么都不管！所以要講究“適度”。有些孩子自制力強，不用家長的督促，也能找到自己應該做什么，什么能提高自己。但并不是所有的孩子都能約束好自己的言行。就拿上網打游戲這件事來說吧，就充分體現了孩子自制力的個別差異。有些孩子，就是把電腦游戲當成一種娛樂，在做完作業或者假期雙休日放松一下自己，像這樣的孩子，家長就不必過分干涉。但是有些孩子，卻沉迷其中，作業不做，飯也不吃，只是一門心思打游戲，這種狀況，家長就需要及時干涉，不能聽之任之了。放養，是一種積極向上的放養，只要孩子的成長和發展沒有偏離軌道，就可以不管。但是，為了孩子的發展，家長也要有福爾摩斯一樣的靈敏度和觀察力。
　　（作者單位 河南省濮陽市昆吾小學）