轉(zhuǎn)變觀

　　摘 要：構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式勢(shì)在必行。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，本著以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，真正使學(xué)生成為課堂的主人。
　　關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變觀念；構(gòu)建新課堂；學(xué)生
　　
　　初中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。”這就是說(shuō)，作為初中政治老師，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，要轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為特點(diǎn)的新的課堂教學(xué)模式。從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性。下面就自己幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?br/>　　一、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀念
　　 “以學(xué)生為本”的教學(xué)觀念簡(jiǎn)而言之就是課堂上以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這一教學(xué)思想盡管被大多數(shù)初中政治老師所認(rèn)可，但在具體的思想政治課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在課堂上主體作用的發(fā)揮往往很不理想，究其原因主要在于課堂上教師往往習(xí)慣于讓學(xué)生跟著自己的思路轉(zhuǎn)，學(xué)生很難跳出老師的思維獨(dú)立思考問(wèn)題。這樣就導(dǎo)致了課堂上學(xué)生缺乏主觀能動(dòng)性，沒(méi)有自覺(jué)性和創(chuàng)造性，學(xué)生的發(fā)展受到了嚴(yán)重的限制。改變這一局面的最好辦法就是教師改變教學(xué)觀念，把課堂上的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，充分尊重和相信學(xué)生，讓學(xué)生積極地、主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。
　　二、以教師為主導(dǎo)，開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)
　　要想在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就離不開(kāi)平等和諧的課堂上的師生關(guān)系。就是說(shuō)，教師要明確自己在課堂上的地位和作用，教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂上的主體地位和自己在課堂上的主導(dǎo)作用。課堂上，教師要積極地承擔(dān)起組織者、引導(dǎo)者、參與者的責(zé)任，創(chuàng)造平等和諧的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性。
　　在形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，更要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
　　新課本的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，很多教學(xué)內(nèi)容都可以通過(guò)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成。比如，初中思想政治八年級(jí)下學(xué)期課本，有很多關(guān)于法律常識(shí)方面的內(nèi)容。教師就可以安排學(xué)生多開(kāi)展一些教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生到社會(huì)上去收集一些有關(guān)的法律案例，之后拿到課堂上進(jìn)行交流討論，以加深學(xué)生對(duì)有關(guān)法律法規(guī)的理解。
　　例如，初中思想政治八年級(jí)課本（下）《公民的義務(wù)》，在講解這一內(nèi)容時(shí)，我就讓學(xué)生到公安部門、司法部門、民政部門等去走訪，了解公民的義務(wù)到底有哪些。學(xué)生回來(lái)后，我組織學(xué)生在課堂上匯報(bào)了解到的內(nèi)容。出乎意料的是，學(xué)生收到的關(guān)于公民的義務(wù)竟然有上百條。這樣，既增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念，豐富了學(xué)生的閱歷，又鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。
　　教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)是初中政治老師不可忽視的問(wèn)題。新課程要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，特別要學(xué)會(huì)合作交流。分組合作是比較好的合作學(xué)習(xí)方式。通過(guò)小組協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的主體作用。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞也”。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量為學(xué)生提供合作研究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和自主學(xué)習(xí)的能力。
　　三、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
　　初中生應(yīng)該具備了一定的自學(xué)能力，但老師也應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中有意識(shí)地去進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生形成比較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師的責(zé)任不在怎么教，而在教學(xué)生怎么學(xué)?！边@也是新課程的基本理念之一。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，但不是每一個(gè)學(xué)生都具備自主學(xué)習(xí)的能力。這就要求我們初中政治老師在教學(xué)過(guò)程中，加快對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的自學(xué)能力。有道是：“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！苯虝?huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，才是讓學(xué)生成為課堂主人的唯一辦法。要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就要從以下兩個(gè)方面著手。
　　1.教會(huì)學(xué)生讀書(shū)。政治學(xué)科有它自身的特點(diǎn)，很多觀點(diǎn)都在書(shū)上，學(xué)生必須熟讀課本，才能更好地掌握這些觀點(diǎn)。千萬(wàn)不可忽視閱讀課本，只有真正地看懂看透教材，學(xué)生才能加深對(duì)課本知識(shí)的理解和掌握，也才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生在閱讀課本時(shí)，教師一定要加以指導(dǎo)，告訴學(xué)生，先從宏觀上把握課本的內(nèi)容，在心中構(gòu)建出基本框架。對(duì)一些觀點(diǎn)一定要扎實(shí)掌握，不能模棱兩可。
　　2.教會(huì)學(xué)生提問(wèn)。教師作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，理應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生一步步的領(lǐng)向真理。在這個(gè)過(guò)程中就需要學(xué)生不斷的提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。很多學(xué)生在考試時(shí)，面對(duì)題目和材料往往無(wú)從下手，這說(shuō)明他們平時(shí)缺乏這方面的鍛煉。學(xué)生要學(xué)會(huì)提問(wèn)。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生按照“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的思路經(jīng)常鍛煉自己，這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，就能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
　?。ㄗ髡邌挝?重慶市大足縣雙塔中學(xué)）