發揮現代化教育技術的優

　　當前美術作為美育的范疇，是提高學生藝術素質的主要課程之一，它能激發情感，開心啟智，陶冶心靈，塑造人格和培養學生的綜合素質能力。為了達到這一目的，在美術教學中通常采用范畫、投影、示范等手段。但針對《清晰地傳達——招貼畫》這一課，在視覺上要求充分展現出構思新穎獨特，手法創新的優秀招貼畫以啟發、感染學生，以往的教學模式顯然存在著某些局限性與不足。然而多媒體技術綜合了其相應的功能，在操作手段及視覺效果等方面大大地彌補了以上的不足。多媒體技術在創設教學意境，激發學生的興趣與求知欲，培養學生的觀察能力、思維能力和審美能力等方面取得了良好的教學效果。那么，如何應用多媒體技術來提高招貼畫教學的課堂效果？
　　首先，我的教學活動是課前精心備課，并依據教學目標、教學要求和教學重點、難點，收集整理手法創新的典型優秀招貼畫范例，制成PowerPoint教學課件，以備課堂教學使用。
　　教學一開始，先結合美術直觀性的特點，充分發揮多媒體的優勢，通過一幅很具時代特征的招貼畫展示，創設課堂教學意境，激發學生的興趣，引出新課內容。什么是招貼畫？你在什么場合見過何種類型的招貼畫？
　　由于美術課的時間安排多為上午第4節和下午1、2、3節，這時人的大腦相對處于疲勞狀態，學生較易發困。可當他們看到了一幅幅緊扣課本，展示的不同類型的招貼畫時，眼前為之一亮。都被那些形式多樣、創新新穎、獨特的畫面所吸引。一個個全神貫注，精神抖擻，變消極為積極主動。
　　這時再結合招貼畫的用途、特點及設計原則不失時機地給學生講解，使學生的知識學習由被動接受變為主動探求，去了解設計的基本原理和要素。并在學生對這節課有了基本認識了解的基礎上，進一步提出讓學生學會運用招貼畫的設計原則去品評一幅作品的優劣，以便學生更好地理解掌握本課的教學內容。緊接著，教師引導學生分析課件展示的不同類型的招貼畫。因課前做好了備教材、備學生，設計好了全過程、環節。所以課堂上只需點擊鼠標，即可按順序播放，對重點和必須強調的內容，還可重復播放演示，尤其是課中重點，如果僅靠書本上少許的幾幅參考和單純的語言描述，很枯燥乏味，學生也難以理解，現在利用課件中收集制作的簡練生動又富有典型創意的招貼畫，啟發學生用所學知識去分析、比較，從而突出了重點，突破了教學難點，這時分梯度地給學生布置練習目標，提供給他們自由選的創作范圍和表現手法，學生的積極性被充分調動起來，大大提高了學習效率。
　　其次，多媒體的直觀展示還可以解決以前教師范畫所占據的大量時間，以及后排學生的視覺效果較差等問題，同時通過觀察、比較；學生作品的交流、展示與點評，給學生提供了一個更好的展示空間和極好而難得的鍛煉機會，讓課堂真正交回給學生，讓學習主體——學生們的學習自信心得以激發、培養和鍛煉，同時提高了學生的綜合素質，特別是心理素質，而且收到了良好的教學效果。
　　以上是我在應用多媒體制作課件輔助教學的點滴體會。作為新時代的美術教師，要培養出適應跨世紀要求的創新人才，首先應該觀念新、手法新，才能在課前根據教學目標、內容選擇多種傳播媒體進行組合，使之最大限度地發揮現代化教育技術的優勢，有效地提高美術課堂教學效果。
　　（作者單位 陜西省西安鐵一中＜東校區＞ 陜西省西安輔輪中學）