火車賽跑

　　一、指導思想
　　
　　本課以多種形式的“火車賽跑”為教學主題，并輔之以一定的教學情境貫穿教學全過程，力圖在教學中激發(fā)學生對耐久跑的興趣、提高學生的耐久素質(zhì)和形成堅韌不拔的意志品質(zhì)與合作精神，讓學生在樂中練、趣中練、玩中練。
　　
　　二、設計亮點
　　
　　1.新。課的設計新穎并有創(chuàng)意。巧用“火車”貫穿整個教學，將枯燥乏味的耐久跑教學設計成“火車載人練習——開火車定向賽”，主題鮮明突出，激發(fā)學生踴躍參加活動，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，通過兩地火車載人、四地火車載人以及開火車定向賽等跑的練習，提高了學生的耐久跑能力。特別是在四隊學生排成火車在各城市之間迂回前進進行定向比賽，猶如幾條長龍在暢快地游玩，很具觀賞性，使課堂推向了高潮。同時也真正實現(xiàn)了學生在玩中學、學中練。
　　2.巧。以“強弱搭配”分成小組，讓學生之間相互激勵，根據(jù)學生的耐力水平讓學生小組討論和設計“火車載人”的先后順序，營造一種相互鼓勵、勇于拼搏、積極進取的團隊氛圍，提高“小組”成員之間的團結協(xié)作的能力，這樣學生的練習熱情很高，課堂氣氛也十分活躍。
　　3.趣。將耐久跑與定向運動結合起來，寓耐久跑的練習于定向游戲中，使學生在愉快的比賽氛圍中，忘卻疲勞，不僅調(diào)動了學生的學習熱情，而且在練習和比賽的過程中提高了學生的耐久跑能力，達到積極練習的目的，同時也讓學生體會到勝利的喜悅、增強了自信心。