水平三一五年級肩肘倒立教學設計

　　一、教材分析
　　
　　教材肩肘倒立是《課程標準》要求學會的基本動作之一，其動作方法是：兩腿伸直并腿坐，上體前屈，胸部靠近大腿，兩手觸腳面；然后上體滾動后倒，兩腿上舉，兩臂壓墊同時腿上伸、迅速屈肘內(nèi)收，手撐腰的上部(拇指向腰側(cè)，其余四指托背)，展髖、挺腹、腳面繃直向上方伸，成肩頸和上臂支撐地面的肩肘倒立姿勢。它是在以前各種滾動、滾翻基礎上進行的靜力性為主的練習，它是進一步發(fā)展學生腰腹肌力量、身體協(xié)調(diào)、平衡能力和對空間的感知覺能力和自控能力的延伸。其目的是既要發(fā)展學生的空間感知覺能力和對自己身體的自控能力，又要在此基礎上培養(yǎng)他們的相互協(xié)作意識、積極樂觀向上的進取精神。
　　
　　二、教學策略
　　
　　在此課中，本人嘗試運用問題教學模式，教學以提出問題、分析問題、解決問題為基本線索，并把此線貫穿于教學過程的始終。結(jié)合本課教材，我從學生的實踐經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設運動場景，引導學生發(fā)現(xiàn)并提出問題，將教學肩肘倒立的重點與難點分解成幾個問題的形式，與學生一起解析問題，并引導他們選擇合理的解決方法，加深對動作要領的理解和掌握。通過在課堂中創(chuàng)設問題，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種激勵的手段，調(diào)動學生主觀能動性，提高學生解決問題的能力，使學生在問中學、在學中問，在學與問中得到發(fā)展與提高。