大學生創業見習實踐分析

　　摘要：隨著商業經濟的高速發展和知識經濟的迅猛來臨，越來越多的大學生投入到創業的浪潮中，并取得不少成功的經驗，大學生創業也因此成為熱門話題。創業見習，就是在創業之前做好一些生理上以及心理上的準備，為將來自足創業打下良好的基礎。文章通過參與創業見習實踐，總結出大學生創業現狀，應該注意的事項等方面，并探討解決問題、提高創業成功的幾率的路徑。
　　關鍵詞：創業見習；大學生；實踐分析
　　一、引言
　　（一）研究背景及意義
　　1、背景。當前中國高等教育躍居世界第一。從1999年開始，高校擴招，中國高等教育進入新階段。畢業生人數大增，2011年，畢業生人數達到640萬。社會對大學生需求數量減少，以經濟增長7%計算，每年新增長的工作崗位只有800萬個，年度供大于求1500萬人。同時，農村還有1.5億富余勞動力需要轉移。社會對大學生需求數量減少，面對這些大學生就業壓力，自主創業成為了大學生的一個重要出路。然而，創業成功的幾率僅為1%，在這樣低的成功率面前，我們想到了創業見習這個途徑，通過一些專題講座，進入創業運營成功的企業學習，為將來創業打下扎實的基礎。
　　2、意義。面對如此大的就業壓力，以及創業可能面臨如此多的風險，見習創業見習實踐顯得很有意義。（1）我們大學生可能面臨哪些問題？創業方面的專家給我們講解可能遇到的問題。（2）我們應該做好哪些準備？包括一些物質準備、心理承壓力、來自各方面的環境壓力等等都需要我們做好準備。（3）清晰地明白大學生創業的核心競爭力在哪里，如何提高創新意識、創新思維、創新能力。（4）知名企業為優質項目開通專業化扶持渠道和平臺。
　　（二）國內外創業見習實踐概況
　　1、國外創業見習實踐發展現狀。（1）創業見習實踐綜述。彼得·德魯克曾說：“企業的目的就是創造并留住客戶。”他強調了顧客滿意的重要性，將其視為衡量任何組織成功與否的工具。弗朗西斯·赫塞爾本曾經說過成功是不斷做正確事情的結果，無論在任何領域，要想掌控自己所實施戰略的每一進程，應當如何具體操作。馬歇爾·戈德史密斯曾經說過正是在這樣競爭激烈的時刻，競爭者們正疲于應付時局的劇烈變化，而這樣的劇烈變化孕育著巨大的機遇。（2）國外創業教育。相關國家推進創業，建設創業型城市的基本做法是：各具特色的創業教育體系，包括全社會參與的美國創業教育，政府財政資金支持下的英國創業教育，瑞典、荷蘭和法國等國的創新型創業教育，注重實踐運用的日本創業教育，置于國家戰略下的印度、新加坡創業教育，從中小學開始的澳大利亞創業教育；重點突出的創業扶持政策。這些做法對于中國相關城市在確定創業扶持政策時的主要啟示至少有：因地制宜，分類扶持，政策配套，從起步開始。
　　2、國內創業見習實踐組織。（1）YBC計劃。中國青年創業國際計劃（Youth Business China，YBC）是一個旨在幫助青年創業的教育性公益項目，通過動員社會各界特別是工商界的資源，為創業青年提供“一對一”的導師輔導以及“無利息、無抵押、免擔保”的資金支持，引導青年進入工商網絡，幫助青年成功創業，成就具有社會責任感的未來企業家。（2）國內創業見習基地的建立。根據《關于建立共青團“青年就業創業見習基地”的指導意見（試行）》（中青辦發〔2009〕3號）精神，特制定了建立創業見習基地的一些準則，見習基地由團中央、省級團委、地市團委和高校團委面向國有和國有控股企業、非公有制企業、外資（合資）企業以及事業單位建立團中央聯合工作辦公室負責在“中國共青團”網開通共青團“青年就業創業見習基地”專題網站，建立網上信息管理和對接工作平臺。
　　3、單個大學生創業見習的研究。丹·塞諾、索爾·辛格（2010）說過創業的成功它必定存在于像夏嘉曦這樣獨立的企業家的故事里，他是關于堅持、關于永不知足地挑戰權威，關于一貫的不拘禮節的故事，同時也是關于面對失敗、合作、使命、風險以及跨學科創新時不同于他人的態度的故事。現在大學生對于創業常常抱著嘗試態度，覺得新鮮值得挑戰，只要他們一有創新性的想法，就躍躍欲試，但是，我們也不能否認這樣的創業風險是否太大？因為年輕，使得他們有一種初生的牛犢不怕虎的姿態，也正是由于這樣沒有承擔風險的準備，往往面臨失敗是頹廢不堪。所以，從單個大學生創業見習來看，系統的學習，勢必讓他們羽翼更豐。
　　二、中國創業見習的定義以及創業見習的特點
　　（一）創業見習的定義
　　創業見習實踐是參與以市場機制為準則，以崗位需求為前提，依托各類企事業單位建立的見習基地實習。主要目的是要為應屆大中專畢業生、已畢業未就業大中專畢業生、下崗失業青年和青年農民工四類青年群體提供崗位見習的機會，為其提升就業技能、積累創業經驗創造條件。
　　（二）創業見習的注意事項
　　首先，所選企業應該是自己感興趣的，與將來自己創業目標相似的企業去見習。其次，創業見習的時間有限。畢竟每個企業都是盈利為目的的，但也正是這種時間的限制，讓我們學會珍惜，學會高效利用時間。最后，創業見習需要有吃苦耐勞的品質，創業是一項艱巨而且高風險的就業之道，需要堅忍不拔，吃苦耐勞的精神，所以在見習崗位上必須得懂得吃苦，懂得堅持。
　　三、中國創業見習的現狀
　　（一）創業見習方面的法規
　　由教育部與人力資源和社會保障部共同組織編寫的《國家促進普通高校畢業生就業政策百問》手冊發到全國每所普通高校。國務院辦公廳于2008年11月批準了人力資源和社會保障部等11部門聯合發出的《關于促進創業帶動就業工作的指導意見》（簡稱《指導意見》），其中針對包括高校畢業生在內的五類人員提出了很多優惠的政策，以鼓勵和幫助他們自主創業。為擴大就業，鼓勵以創業帶動就業，經國務院同意，中央有關部門下發了《關于支持和促進就業有關稅收政策的通知》（財稅〔2010〕84號）和《關于支持和促進就業有關稅收政策具體實施問題的公告》（國家稅務總局2010年第25號）。
　　（二）中國創業基地建設的現狀
　　截至2011年6月5日，全團新增見習基地3943個，新增上崗見習124287人（完成全年目標任務40.4%），新增見習結束后被正式聘用46842人，聘用比例37.7%。開展了240余場以“見習助就業·牽手畢業生”為主題的多種形式的見習崗位對接活動，參與見習基地近6000家，總計提供見習及就業崗位75000余個，近10萬名青年參加了對接活動，近4萬人成功上崗見習。
　　四、創業見習中大學生面臨的現狀
　　（一）企業現狀
　　目前，各大企業創業成功的幾率是3%-4%，根據團隊成員15個成員參與創業見習不同的11個企業的提供的資料統計，計算得出以下信息：一是注冊資本。注冊資本又稱為額面資本或核定資本，是指公司成立時注冊登記的資本總額。通過對個樣本企業的調查發現其中以31萬元-50萬元的區間最為集中，有4家企業，比重占到了所有樣本企業的33.36%，這說明創業企業基本是以中小型企業為主。許多創業企業正是在公司法規定的注冊資本最低限額上，這也反映出創業企業融資困難的現狀。二是公司性質。對創業企業的公司性質的結構分析在我們預料之內，私營企業占絕對優勢，不論是樣本總體，還是具體到每一個行業，都超過了90%。三是市場及市場前景。總體上創業企業產品或者服務在國內銷售的占到了92.15%，除了制造業的國內銷售比重為81.4%，其他三個行業都超過了90%，這說明創業企業主要是以國內市場為主。
　　
　　（二）大學生的現狀
　　參加此次活動的是700多名來自全國22個省、自治區、直轄市的300所高校在校大學生，并在11個企業中見習，我們統計過：
　　1、成員男女比例是600︰172。這樣一個比例從一定程度上告訴我們一個事實：參與大學生創業見習的大部分是男生，女性在這方面似乎不是太活躍。個人分析原因在于男生在創業方面有較強的事業心，敢于拼搏，不怕吃苦。另外，有個重要的信息就是參加創業見習的人中有105對情侶，這也告訴我們，在創業的過程中，情侶的相互扶持很大程度上有利于創業的堅持。參與者的年齡大多在19-21歲，是典型的“90后”，是一群年輕的力量，正是這樣一群充滿朝氣的我們讓創業有了意義。
　　2、這772人中，女生更多地傾向選擇服務業的企業，如酒店管理、導游、保險行業；男生在網游、廣告設計、建筑設計的等偏工科的行業比較活躍。
　　五、創業見習實踐中的企業行為具體案例分析
　　馬云剛開始創業的時候就想證明一點——假如馬云能成功，那么中國80%的年輕人都能成功。阿里巴巴剛創業的前3年，一分錢都沒掙，沒有收入，員工們也很沮喪，那時候互聯網不被人接受；電子商務更是很遙遠；阿里巴巴這個名字聽起來很古怪；也許我們也在懷疑，我們是否適合創業，現在，似乎已經有答案，馬云可以，我們為何不可以。
　　六、創業見習實踐中的大學生行為具體分析
　　（一）樣本數據來源
　　參與此次創業見習的同學，是來自全國22個省、自治區、直轄市的700多名大學生，活動最后采用編號后分層抽樣的方式選取了100名，對他們的創業見習實踐中的表現進行分析，具有極大的代表性。
　　（二）對創業見習理解度調查
　　
　　100名參與創業見習的同學對將來是否還愿意創業，以及對創業見習認知度進行調查，通過數據表明，大家通過創業見習實認踐，明顯地提高了對創業見習的認知度，但是有一點，我們不得不擔憂有34%的同學表示將來不會在從事創業，我們了解到主要原因如下：12個人認為創業很辛苦，寧愿進入企業有個安穩的工作；13個人認為自己沒有創業的方向；10人認為創業沒有資本；還有9人認為創業不是現階段最好的選擇。面對剛開始沒有了解前，大學生那種躍躍欲試和現在這么大的比例不愿意再創業，是不是能看出來不是所有的大學生都適合畢業就創業？也許，工作幾年再創業也不失為一種很好的選擇。
　　七、存在的問題及解決的措施
　　（一）政策方面
　　雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生創業的政策，也設置了很多創業見習基地，但相關政策還有待完善。
　　（二）創業見習管理方面
　　大學生進入企業進行見習，還需要各企業與相關部門落實好，組織之間能夠很好銜接，才使得我們見習期間能夠系統地學習到相關知識。
　　（三）大學生一時的創業見習激情
　　來到企業進行見習的這700多名大學生，實際進行崗位實訓時有些同學才發現自己根本就不能在崗位上堅持很久，怕累，怕苦，一時的激情讓他們參與這次創業見習，幾天就不能忍受痛苦而選擇了放棄，提前離開。
　　（四）經驗不足，存在過多的擔憂
　　參會的大學生大部分是90后，在創業見習實踐中總表現出了不夠自信，總是覺得自己不夠有經驗，技不如人，導致他們對未來的創業憂心忡忡。
　　在為期半個月的創業見習實踐中，經過進入企業內部進行見習，加上參與各種創業方面的講座，以及和同齡人的經驗交流，很快的度過。雖然我們發現很多問題和不足，也感覺企業在創業見習這塊存在諸多需要改進的地方，但是，既然選擇了創業，這些問題只是提前擺在了眼前，這點問題都有顧慮，哪還有什么創業的必要？
　　參考文獻：
　　1、池仁勇.美日創業環境比較研究[J].外國經濟