“勇敢”成就美好未來

　　有這樣一段名言：你若失去了財產，你只失去了一點；你若失去了榮譽，你就丟掉了許多；你若失去了勇氣，你就把一切都失掉了。可見，勇敢精神在一個人的生命中占據著重要的地位。
　　“勇敢”在詞典里這樣解釋：不怕危險和困難；有膽量的意思。勇敢是人生最寶貴的品格之一，很多人都讀過青少年問題專家孫云曉寫的《中日夏令營中的較量》中的一段話：“日本孩子也是孩子，也照樣生病。矮小的男孩子黑木雄介肚子疼，臉色蒼白，汗珠如豆。中國領隊發(fā)現后，讓他放下包他不放，讓他坐車更是不肯。他說：‘我是來鍛煉的，當了逃兵是恥辱，怎么回去向老師和家長交代？我能挺得住，我一定要走到底！’在醫(yī)生的勸說下，他才在草地上仰面躺下，大口大口地喘息！只過了一會兒，他又爬起來繼續(xù)前進了。”這是日本孩子的表現，這種勇敢精神令我們折服。
　　如今的時代，恰恰需要人們以積極的心態(tài)去駕馭生活，以勇敢的精神去探索生活。因此，培養(yǎng)學生的勇敢精神和堅強的意志品質非常必要。體育課堂因其特殊的活動情境和活動方式，作為培養(yǎng)學生品德的重要載體，為培養(yǎng)學生的勇敢精神提供了一個良好的途徑，充分利用體育課堂特殊的教學方式，對孩子滲透“勇敢”精神的教育，推動勇敢精神一步一個腳印地向前發(fā)展，是我們體育教師的重要任務之一。在體育課堂中如何激勵學生正視困難，培養(yǎng)孩子的意志力和勇敢精神呢？筆者就體育課堂如何培養(yǎng)孩子的“勇敢”精神談談自己的心得。
　　一、言語激勵“出”勇氣
　　案例1
　　“今天的主要內容是耐久跑800M……”話音未落，“呀！”隊伍里就響起了高低起伏的驚叫聲，幾乎所有的同學都顯露出一副又驚又怕的神情。我猛然醒悟，原來我想當然地布置任務，忘了這不是我原來的班級，學生的一些勇敢的習慣并沒有達到我的理想狀態(tài)。由于這屆五年級是我新接手的，學生的勇敢素養(yǎng)并不是很好，會恐懼害怕是完全正常的。怎么辦？我的腦子飛快地轉動起來……
　　“看來跑800M是一種很難逾越的鴻溝，可是……”我停住了聲音，學生的注意力都被我吸引了過來，都靜靜地想聽到我和他們的共鳴。我話題一轉，“你們都有誰喜歡看中央5套的節(jié)目？”很多小手舉了起來。“有這么一個鏡頭是在2008年北京奧運會的時候經常播放的：1968年，在墨西哥城奧運會上，坦桑尼亞選手艾哈瓦里在參加馬拉松比賽進程中受傷，當他纏著繃帶、拖著流血的傷腿一瘸一拐地最后一個人跨過終點線時，數萬人的會場，全場肅穆，全場觀眾起立，雷鳴般的掌聲經久不息。那是一個感人至深的場面，艾哈瓦里——這個名字從此成為奧運史上的一個經典。”
　　當我的故事講完的那一刻，很多同學沒有說話，都沉浸在電視里面的那組鏡頭了。當我再次動員：“我知道跑800M是很累很苦的運動，但是我也知道我們有很多同學視這種困苦為樂趣，不過要是有人覺得自己難以完成這艱苦的任務，請走出隊伍……”沒有人向前邁出腳步，我知道我的激勵起了作用，“那你們有信心完成任務