給他人掌聲

　　我在音樂學院自費學習作曲時，得到過同學的幫助，在同學需要幫助之時，我也曾投桃報李。
　　我住的宿舍，有一位陳姓湖南學員。有一次，鋼琴系的小蘇來找他的湖南老鄉，我認識了小蘇。小蘇個子不高，戴著白亮亮的近視眼鏡，臉顯得胖胖的，有一種藝術家的氣質。
　　小蘇的的老鄉不在，他坐在床邊和我說話。我問小蘇：“你學的是什么專業？”小蘇說：“鋼琴和手風琴。”
　　手風琴我也會，小時候學過，可是想達到一定水平是很難的。小蘇雖然只有23歲，但是學習手風琴已有13年了，水平很高。而我擔憂這樣的專業技能不好就業。
　　小蘇卻說：“我將來畢業，如果去不了專業團體，就教孩子學習手風琴，謀生不是問題?！?br/>　　我說：“你的想法不錯。”
　　我們宿舍的一個新疆學員有手風琴，我讓小蘇拉一曲聽聽，他拉了一首外國名曲《土耳其進行曲》。他拉手風琴的聲音效果和鋼琴一樣，每個聲音都堅實有力，節奏感很強。我很敬佩。
　　過了一段時間，小蘇要畢業了。一天晚上，小蘇來到我們宿舍。小蘇說：“明天八點，鋼琴系舉辦畢業生演奏作品匯報會，請幾位到場給我捧場?！?br/>　　我們說：“明天一定捧場。”
　　第二天，我第一個到了鋼琴系的大教室，臺前的黑板上用紅粉筆寫著“鋼琴系畢業生演奏作品匯報音樂會”。我在最后邊找了一個座位坐了下來。教室里散坐著一些老師和同學，人很少。我希望我們宿舍的人都能來聽這一場音樂會，對小蘇來說也是一鐘支持，可是望了一下，除了我沒有一個，我就知道他們不想在這上面浪費時間。
　　音樂會開始了，陸續有學生上臺表演，但聽眾掌聲稀疏。
　　到了小蘇上臺表演，他拉手風琴，一個女大學生給他伴奏，彼此配合默契。小蘇的手風琴停在最后一個音節，鞠躬，準備下臺。本來觀眾很少，又對手風琴不熱情，我就第一個帶頭使勁鼓掌，我這一鼓，終于帶動起觀眾跟著鼓起了掌。掌聲還算熱烈，小蘇帶著笑容走下了臺。
　　我想：我沒有太多能力幫助他人，但給他人掌聲，也是對人家的一個鼓勵吧。這個掌聲當年對小蘇是多么重要，如果小蘇演奏完后，沒有人鼓掌，就說明他演奏的效果不怎么樣，會影響小蘇的情緒，我的掌聲對于他是一個小小的幫助吧。有時幫助他人不一定是很大的禮物，可能只是一句話、一個微笑。給他人一陣掌聲，這是我們隨手就能做到的。這是微不足道的小事，然而卻能激勵對方創造出更大的人生意義，讓他人的人生之路走得更寬闊。
　　編輯 張金余