重視學習是中國共產黨發展壯大的寶貴經驗

王恩寶

（中共遼寧省委黨校，遼寧 沈陽 110004）

重視學習是中國共產黨發展壯大的寶貴經驗

王恩寶

（中共遼寧省委黨校，遼寧 沈陽 110004）

重視學習、善于學習是中國共產黨的優良傳統、政治優勢和鮮明特點，也是我們黨持續推進革命、建設和改革事業的重大武器、寶貴經驗和重要法寶。在90年的奮斗、發展歷程中，我們黨在不斷推進學習活動中積累了寶貴的歷史經驗。深入學習、運用和發展這些經驗，能夠保證我們黨在今后改革發展新征程中不斷取得新勝利。

中國共產黨；學習；經驗

歷史告訴我們，推進任何事業，學習總是先導；學習承擔著統一思想、明確方向、協調行動、避免失誤的職能。在我們黨的歷史上，每當處于轉折關頭、關鍵時期，每當面對新使命、新任務，黨中央都十分強調加強全黨的學習，開展特定的學習教育活動。重視學習、善于學習是中國共產黨的優良傳統、政治優勢和鮮明特點，也是我們黨持續推進革命、建設和改革事業的重大武器、寶貴經驗和重要法寶。在90年的奮斗、發展歷程中，我們黨在不斷推進學習活動中積累了非常寶貴的歷史經驗。深入學習、運用和發展這些經驗，是我們黨在今后改革發展新征程中不斷取得新勝利的重要保證。

一、堅持以馬克思主義中國化的最新理論成果武裝全黨，是學習活動的指導思想和永恒主題，也是搞好學習活動的根本保證

馬克思主義是我們黨正確認識中國革命、建設和改革規律的思想武器，是增強黨的團結，提高黨的戰斗力的偉大旗幟。馬克思主義是我們黨學習的永恒主題。可以說，學習、運用馬克思主義，是以毛澤東為主要代表的中國共產黨人留給我們的傳家寶。

毛澤東指出：“指導我們思想的理論基礎是馬克思列寧主義。”［1］“普遍地深入地研究馬克思列寧主義的理論的任務，對于我們，是一個亟待解決并須著重地致力才能解決的大問題。”［2］鄧小平指出：“根本的是學習馬列主義、毛澤東思想。要努力把馬克思列寧主義的普遍原則同我國實現四個現代化的具體實踐結合起來。”［3］“不認真學習和研究馬克思主義理論，我們就會在錯綜復雜的形勢中迷失方向，失去判斷是非的能力，解除思想武裝，就要犯極大的錯誤。”［4］江澤民指出：“用馬克思主義基本理論武裝黨員和干部，培養一代又一代馬克思主義的理論家和各項事業的專門家，這是一項具有戰略意義的任務。”［5］“鑒于世界和中國的許多新情況、新問題，鑒于我們黨在中國社會主義建設中擔負的重大責任和在國際共產主義運動中所處的重要地位，有必要把學習和研究馬克思主義基本理論，在馬克思主義指導下研究和探討當代重大的政治、經濟、社會理論問題，作為一項緊迫任務，提到全黨面前。”［6］胡錦濤指出：“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。堅持和鞏固馬克思主義指導地位，是黨和人民團結一致、始終沿著正確方向前進的根本思想保證……中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財富，是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，是扎根于當代中國的科學社會主義。我們要始終堅持用中國特色社會主義理論體系武裝全黨、教育人民，不斷提高全黨的馬克思主義理論水平，使中國特色社會主義理論體系更加深入人心、更好發揮指導作用。”［7］“不斷學習、善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，是黨始終走在時代前列引領中國發展進步的決定性因素。必須按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。要推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，用中國特色社會主義理論體系武裝全黨”。［8］

總之，在我們黨的發展史上，在新民主主義革命時期，我們黨通過學習運用馬克思主義，特別是在七大以后通過廣泛、深入學習毛澤東思想，有力指導革命實踐，才戰勝了諸多強大而兇惡的敵人，取得了中國革命的最終勝利；在社會主義革命和建設時期，我們黨通過繼續學習毛澤東思想，并積極探索，才勝利實現了三大改造并在對社會主義建設道路的探索中取得了重大成效；在改革開放新時期，我們黨繼承和發展了馬克思主義、毛澤東思想，堅持與時俱進，創立了以鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀為主要內容的中國特色社會主義理論體系，以學習教育活動為先導，持續推進中國特色社會主義偉大事業，在實現中華民族偉大復興的長遠征程中邁出了堅實而有力的步伐。

二、緊密結合黨的中心工作，為實現黨的歷史任務服務，是開展學習活動的根本目的

在我們黨的發展歷程中，加強學習的最根本的目的在于適應新形勢發展需要，特別是在重大歷史轉折關頭，凝聚智慧、統一思想、提升能力、戰勝困難，從而推進中心工作，實現重大歷史任務。應該說，在中國革命、建設和改革的不同時期，特別是在歷史轉折的關鍵時刻，我們黨的學習活動都緊緊圍繞實現黨的歷史任務、結合中心工作進行，不僅促進了黨自身的發展和壯大，更推動了事業的大發展、大進步。

在新民主主義革命時期，毛澤東指出：“應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法。”［9］“對于馬克思主義理論要能夠精通它、應用它，精通的目的全在于應用。”［10］在社會主義建設時期，毛澤東曾經指出：“要把一個落后的農業的中國改變成為一個先進的工業化的中國，我們面前的工作是很艱苦的，我們的經驗是很不夠的。因此，必須善于學習。”［11］在進入改革開放和社會主義現代化建設新時期以后，鄧小平指出：“全國勝利前夕，毛澤東同志號召全黨重新學習。那一次我們學得不壞，進城之后，很快恢復了經濟，成功地完成了社會主義改造。這些年來，應當承認學得不好。主要的精力放到政治運動上去了，建設的本領沒有學好，建設沒有上去，政治也發生了嚴重的曲折。現在要搞現代化建設，就更加不懂了。所以全黨必須再重新進行一次學習。”“在不斷出現的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產黨人總是要學，我們中國人民總是要學。誰也不能安于落后，落后就不能生存。”［12］在把中國特色社會主義偉大事業全面推向21世紀的艱苦實踐中，江澤民指出：“要把經濟建設搞上去，要使社會主義中國在世界上永遠立于不敗之地，全黨同志任重道遠。而我們不懂得、不熟悉、不精通的東西還很多，或者過去懂得的、熟悉的東西，隨著科學技術的迅猛發展和知識的迅速更新，又變成不懂得、不熟悉了。所以唯一的辦法，就是加強學習。只有加強學習，方能做到日新日日新，跟上時代前進的步伐。”［13］黨的十六大以來，胡錦濤指出：“為了適應黨和國家事業發展的需要，為了更好地承擔起黨和人民所賦予的重任，我們必須進一步加強學習……加強學習，一定要緊密聯系黨和國家事業的發展要求來進行，一定要緊密聯系認識和解決改革和發展中出現的新情況新問題來進行，一定要緊密聯系自身世界觀和人生觀的改造來進行，一定要緊密聯系更好地為最廣大人民謀利益來進行。這樣才能學得生動、學得深入、學得有效。”［14］“當今時代科技進步日新月異，知識更新不斷加快，國際形勢不斷變化，國內改革發展穩定和黨的建設面臨的新情況新問題層出不窮。面對這樣的新形勢新任務，如果我們的領導干部不抓緊學習、不抓好學習，不在學習和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負的歷史責任，甚至難以在這個時代立足。”［15］

正是緊緊圍繞完成中國革命、建設和改革的中心任務而開展學習活動，把學習活動同中國革命、建設和改革的生動、具體、切實的偉大實踐緊密結合，服務于黨的歷史使命、服務于現實偉大的運動，我們黨的學習活動才彰顯出明確的目的性，才在不斷解決中心問題和重大問題中取得了扎實的成效，從而保證了我們黨自身的不斷進步、保證了中國革命、建設和改革偉大事業的持續發展。

三、始終保持和發展黨的先進性，是馬克思主義政黨加強自身建設的永恒課題，是我們黨搞好學習活動的重大任務

黨的先進性是黨的生命力、凝聚力、戰斗力之所在，是黨的事業發展和自身進步的切實保障；黨的先進性的保持和發展，必須靠不斷的學習教育活動來保證。在我們黨的發展史上，歷次集中學習活動，都高度重視黨的先進性問題，把先進性建設作為黨的建設的重大任務之一。

新民主主義革命時期，在土地革命戰爭實踐中，針對黨和紅軍中存在的種種非無產階級思想及其危害，毛澤東提出了思想建黨的原則，通過學習教育等途徑，創造性地解決了在農民和小資產階級出身的黨員占大多數的農村環境中，如何保持黨的無產階級先鋒隊性質的問題，對我們黨的建設產生了極為深遠的影響。在抗日戰爭實踐中，我們黨明確提出要 “建設一個全國范圍的、廣大群眾性的、思想上政治上組織上完全鞏固的中國共產黨”；確立了實事求是的思想路線，實施了黨的建設“偉大的工程”。通過成功地開展延安整風運動，找到了一條通過集中學習，處理黨內矛盾、解決黨內問題、加強黨的建設的新路子，使革命事業朝著勝利方向不斷發展。新中國成立前夕，在黨的七屆二中全會上毛澤東站在黨奪取全國政權后繼續保持先進性的戰略高度，及時告誡全黨務必繼續保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必繼續保持艱苦奮斗的作風。社會主義革命和建設時期，我們黨通過不斷學習、不斷總結，為執政條件下加強先進性建設作出了巨大努力。改革開放新時期，黨的十一屆三中全會前后，鄧小平堅持解放思想、實事求是，使我們黨在新的歷史條件下，通過開展學習教育活動，開創了以保持黨的先進性為主要內容的黨的建設新的偉大工程，開創了中國特色社會主義偉大事業。黨的十三屆四中全會以來，江澤民強調，實現“三個代表”是我們黨先進性的根本體現。在以江澤民為核心的第三代中央領導集體的領導下，我們黨以整風精神在縣級以上黨政領導班子、領導干部中集中開展的“三講”教育，探索了一條既不搞政治運動、又切實解決黨內矛盾和存在突出問題的新路子，使我們黨戰勝了國內外政治、經濟領域和自然界出現的困難和風險，保證了改革開放和現代化建設的航船始終沿著正確的方向破浪前進。黨的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央，提出和落實以科學發展觀統領經濟社會全局，全黨興起學習貫徹以“三個代表”重要思想為主要內容的先進性教育活動以及學習貫徹科學發展觀等教育活動，明確提出新時期共產黨員先進性的基本要求，以推進黨的建設新的偉大工程為基點，運用豐富的形式和切實的載體，永葆黨的先進性；堅定不移地走中國特色社會主義道路，堅持改革開放，不斷發展創新，從而使中國社會主義現代化建設事業不斷取得新的勝利。

四、運用科學的方法是學習活動的應有內容，也是推進學習活動不斷發展的基礎條件和有效保證

我們黨一貫的思想原則是堅持馬克思主義普遍原理與中國實際相結合。堅持理論聯系實際的原則，結合中國革命、建設和改革的實際開展學習，是我們黨推進學習活動的根本方法。我們黨的歷史發展實踐表明，只有堅持理論聯系實際，并學習和掌握唯物辯證的思想方法、實事求是的思想方法以及群眾路線的工作方法等科學的方法，才能保證學習活動順利的開展并取得扎實成效。

毛澤東指出：“馬克思主義的方法就是政治上軍事上的望遠鏡和顯微鏡”。［16］在全黨的學習活動中，他反復強調，理論聯系實際是我們學習的基本態度和主要方法。這就要求學習時一定要聯系中國革命和建設實際，獨立思考，科學分析。鄧小平指出：“我們黨有很多同志堅持學習馬列主義、毛澤東思想，堅持把馬列主義的普遍真理同革命實踐相結合的原則，這是很好的，我們一定要繼續發揚。”［17］鄧小平強調，學習運用馬克思列寧主義理論，要精，要管用；實事求是是馬克思主義的精髓。江澤民指出：“學習要發揚理論聯系實際的學風，方法要靈活多樣，講求實效。”［18］“學習馬克思主義，一定要以我國改革開放和現代化建設的實際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展。”［19］胡錦濤指出：“領導干部加強學習，必須堅持理論聯系實際的優良學風……這樣才能學得生動、學得深入、學得有效。”

［20］“學習的目的全在于運用。只有同指導實踐相結合才能把理論學深學透。要深刻認識學習好、運用好科學理論對推進事業發展的重大意義，大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，努力做到學以致用、用以促學、學用相長。”［21］

在我們黨的發展史上，理論聯系實際、實事求是、解放思想、與時俱進、求真務實、群眾路線等思想方法的有效運用，不僅保證了我們黨領導的學習活動取得巨大成效，而且有力推進了馬克思主義的中國化、推進了中國革命、建設和改革事業的發展。

五、發揮黨組織的核心作用和黨員領導干部的帶頭作用，使學習經常化、制度化，是推進學習活動取得實效的重要保障

同推進其他重要工作、重大事業一樣，在開展學習活動中，我們黨非常強調發揮黨組織的核心作用和黨員領導干部的帶頭作用，通過示范引導、典型帶動來保證學習活動的成效。

毛澤東指出：“大家都要努力學習，不可落后，不可躲懶睡覺。”［22］“我們要振作精神，下苦功學習。應當把工作以外的剩余精力主要放在學習上。養成學習的習慣。”［23］鄧小平指出：“我們希望黨中央能作出切實可行的決定，使全黨的各級干部，首先是領導干部，在繁忙的工作中，仍然有一定的時間學習，熟悉馬克思主義的基本理論，從而加強我們工作中的原則性、系統性、預見性和創造性。”［24］江澤民指出：“學習一定要認真組織，領導帶頭，決不能因為日常工作繁忙而有所放松。”［25］“我們要抓好全黨的學習，希望從領導干部做起，來一個腳踏實地、講求實效的學習競賽，看誰學得更多一點，更好一點，收獲更大一點。”［26］“黨內要真正形成良好的學習風氣，高中級干部的帶頭示范作用至關重要。”［27］胡錦濤指出：“中央政治局經過討論認為，為了適應黨和國家事業發展的需要，為了更好地承擔起黨和人民所賦予的重任，我們必須進一步加強學習。除了自學以外，中央政治局還要進行集體學習。”［28］在學習活動中，我們黨的幾代中央領導集體都倡導學習、帶頭學習、深入學習。在新民主主義革命以及社會主義革命和建設時期，毛澤東是我們全黨學習的表率。在他的帶領下，我們黨通過學習軍事、學習政治、學習文化、學習經濟……才建立了中華人民共和國、建立了社會主義基本制度，奠定了中國特色社會主義的政治、經濟、社會、文化基礎。在改革開放新時期，以鄧小平、江澤民、胡錦濤為代表的中國共產黨人也倡導學習、帶頭學習，通過領導全黨學習理論、學習知識、學習技能……來解決改革發展中的各種矛盾、問題，有力推進中國特色社會主義事業。

在推進學習活動中，我們黨也非常重視加強對學習活動的領導，并通過加強制度建設來保證學習的經常化和實效性。

毛澤東指出：“在職干部的學習是重要的，應使之成為運動，應有管理學習的機關與辦法，在比較安定的機關中應實行兩小時學習制。中央已設立干部教育部，后方的經驗亦可供給前方。”“現在中央設了干部教育部，負責領導干部的學習。全國各級黨校，邊區各級政府，各個民眾團體，各類學校，都必須設立這樣的機關，建立這樣的制度，來領導并進行學習。在軍隊里也一樣，要設立教育部，建立起學習制度。這樣的學習制度，中央要在全國推廣，只要共產黨力所能及，就要把它推動起來，造成一個學習的熱潮。”［29］鄧小平指出：“要把學習搞好，認真建立學習制度。要加強對學習的領導。”［30］應該說，從毛澤東開始，我們黨就日漸形成了一整套行之有效的學習制度；改革開放以來，我們黨更加強化了學習制度建設，特別是黨的十六大以來，中央領導層面的集體學習更加正常化、系統化、制度化，有效促進了我們黨執政能力的提高，使我們黨對國際、國內、黨內大局的應對非常及時、更加自如，戰勝了諸多重大風險、困難和挑戰，保證了中國特色社會主義偉大事業和黨自身的不斷發展和進步。

［1］毛澤東文集（6）［M］.北京：人民出版社，1999：350.

［2］毛澤東選集（2）［M］.北京：人民出版社，1991：533.

［3］［12］［17］鄧小平文選（2）［M］.北京：人民出版社，1994：153，270，114.

［4］新時期黨的建設文獻選編 ［M］.北京：人民出版社，1991：707.

［5］［6］［18］十三大以來重要文獻選編（中）［M］.北京：人民出版社，1991：719，630，1134.

［7］胡錦濤:在紀念中共十一屆三中全會召開30周年大會上的講話［N］.人民日報，2008－12－18.

［8］［14］［20］［28］胡錦濤：加強領導干部學習 提高執政興國本領 ［N］.人民日報，2002－12－27.

［9］［10］毛澤東選集（3）［M］.北京：人民出版社，1991：802，815.

［11］建國以來毛澤東文稿（6）［M］.北京：中央文獻出版社，1992：204.

［13］十三大以來重要文獻選編 （下）［M］.北京：人民出版社，1993：2085.

［15］深入學習實踐科學發展觀活動領導干部學習文件選編［M］.北京：中央文獻出版社、黨建讀物出版社，2008：245.

［16］毛澤東選集（1）［M］.北京：人民出版社，1991：212.

［19］江澤民：在中共十一屆三中全會20周年紀念大會上的講話［N］.人民日報,1998－12－13.

［21］十六大以來重要文獻選編 （下）［M］.北京：中央文獻出版社，2008：374.

［22］［29］毛澤東文集（2）［M］.北京：人民出版社，1993：180，174－180.

［23］建國以來重要文件選編（10）［M］.北京：中央文獻出版社，1994：610－611.

［24］鄧小平文選（3）［M］.北京：人民出版社，1994：147.

［25］十四大以來重要文獻選編 （上）［M］.北京：中央文獻出版社，1996：452.

［26］江澤民：論黨的建設［M］.北京：中央文獻出版社，2002:147.

［27］十五大以來重要文獻選編 （上）［M］.北京：人民出版社，2000：152.

［30］鄧小平文選（1）［M］.北京：人民出版社，1994：160.

責任編輯 魏子揚

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A

1672－2426（2011）05－0038－03

王恩寶（1966－），男，遼寧新民人，中共遼寧省委黨校黨史教研部主任，教授，主要從事中共黨史的教學與研究工作。