淺談英語教學中如何滲透德育教育

肖俊文

[摘要]思想品德教育不僅是德育課教師的任務，而且也是其他教師的任務。英語教學要充分利用教材本身，時時刻刻地滲透思想品德教育，培養學生高尚的思想情感，提高文化素質，使他們能正確認識世界，激發他們對人類發展的責任感和使命感。本文就談談在英語教學中對學生進行愛國主義，禮貌禮儀，品格意志及環保意識等方面的德育滲透。

[關鍵詞]德育，英語教學，滲透

how to penetrate moral education in English teaching

Chengnan middle school in Dazu county in Chongqing CityXiao Junwen

Abstract: thought moral education is not only a moral teacher task, and also is the task of other teachers. English teaching should make full use of teaching material itself, every moment penetrate thought moral education, and train students' noble thoughts and feelings, improve the cultural quality, and make them rightly know the world, and stimulate them to human development sense of responsibility and the sense of mission. This article will talk about in English teaching for students of patriotism, polite manners, character and environmental protection consciousness etc.

key words: moral education, English teaching, penetration

科教興國，教育為本，這是我國一項基本國策，而在教育中放在首要地位的不是智，而是德，顯而易見，德在教育中是重中之重。教育學家赫爾巴特也認為：“教學最高、最后的目的包含在這一概念之中——德行。”這句話道出了一切教學的真諦。

英語學科教學具有很強的思想性。《全日制高級中學英語教學大綱》指出教學中應該遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中。在課堂教學改革過程中，既要注意遵循語言教學的規律，鞏固、擴大學生的基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養他們的交際和閱讀能力；又要注意將思想品德教育貫穿于外語教學之中。新教材是一套系列教材，課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關，有的是人類所共同關心的問題。具有時代感，思想性、知識性和真實性。內容包括名人傳記、自然災害、環境保護、生態平衡、能源與交通、行為規范、人際關系、音樂體育、婦女權利等。這些教學內容都滲透了德育因素，我們教師應努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學中滲透思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學生在學習英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養良好的品德；使他們明確學習外語的目的，端正學習態度，培養克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。

把思想教育工作滲透到英語教學中去，必須根據英語學科的具體特點，認真鉆研教材，發掘蘊含在教材中的思想教育因素，決不能脫離課本，去空洞的說教，如何在英語教學過程中滲透德育呢？筆者根據自己的教學實踐，談談進行德育滲透的一些做法。

一、 學習英語，結合愛國主義教育

學生都知道了英語是世界上幾乎通用的語言，許多國家特別是發達國家大都說的是英語，他們意識到要掌握現代科技知識必須要懂英語以及英語在國際組織，國際貿易和旅游等方面的重要性。這時我就向學生提出這樣的問題：為什么是英語而不是漢語有如此殊榮？世界上使用漢語的人數最多，但漢語為什么沒像英語那樣具有如此大的國際影響？學生們啞然。于是我告訴學生：英語之所以運用廣泛影響深遠主要因為早期英國殖民者對亞、非、廣大地區進行軍事上、政治上、經濟上的侵略進而滲透到生活的各個領域造成的。我們學習英語就是為了更好地向發達國家學習，在瞬息萬變的信息時代爭取主動，把我國建設成繁榮昌盛的社會主義現代化強國，到那時，也許其他國家要努力學習我們的漢語，學習我們中國的先進科技知識。英語課成了我對學生進行愛國主義教育的政治思想課，我覺得很有必要并且非常值得，通過簡單的講解激發了學生的民族自豪感,同時對學生滲透了“報效祖國，為國爭光”的愛國主義教育。

二、 學習禮儀，講文明禮貌

SEFC 1AUnit 6 Good Manners主要談論的是在人們的日常交往中應遵循的基本禮儀，禮貌，及有關的行為準則。其中重點介紹了西方餐桌上的禮儀和生活中的道歉、致謝。其他內容也都圍繞各種各樣的“禮儀”展開。這些本身既是英語知識的學習材料，又是教育學生養成良好的禮貌習慣，學習與他人相處的直接教材。如在教學時以圖片形式導出本單元話題之一道歉 ，并通過情景對話，讓學生了解如何處理生活中的類似問題。這種教學設計一方面教育學生如何做到禮貌行為規范，另一方面幫助學生復習使用表示道歉等用語 。圍繞本單元的主題—禮貌原則，通過Dos和Donts的形式又向學生提供了一些禮儀方面的建議，使他們在學習英語的同時學習如何與人交往，提高自己的禮儀修養。同時,引導學生比較中西文化中禮儀表現的異同，弘揚中華民族傳統美德 ,督促學生自我約束，規范行為，提高修養，做一名遵守日常行為規范的文明中學生。

三、學習名人 ，自強不息

教學中運用科學家的名字，科學家的名言、軼事、科學家的成功之道來激勵學生，例如：著名物理學家斯蒂芬.霍金的生平、他的一系列探索發現和他對科學研究的態度、觀點。斯蒂芬.霍金不為病魔和癱瘓所嚇倒，而以驚人的毅力和頑強的決心成為物理界探索宇宙的先鋒，并且樂觀地面對生活，深受許多科學家和廣大物理迷的尊重和崇拜，在物理界享有至高的榮譽和權威。通過學習，使學生除了掌握一定的英語知識和進一步了解科學家之外，更體會了科學家值得我們學習的科學精神，讓學生知道無論在什么樣的環境中都應該堅持學習，應該學習霍金等名人在逆境中不屈不撓的精神，鼓勵學生自強不息，永不氣餒，他們積極樂觀的人生態度使學生受到品格意志方面的教育。

四、拯救地球，增強環保意識

“拯救地球”，涉及地球所面臨的問題，如“污染”等和造成這些問題的原因及解決問題的辦法等。面對現今世界環境、大氣、水體污染十分嚴重的情況，而身處世界范圍內廣泛號召反對污染，保護自然環境的氛圍里，作為一名英語教師，在授課過程中，如果只教英語語言知識，不言其它，必將失之偏頗，未能深刻領會大綱的意圖，達不到教書育人的目的。 那么，在教學時，可通過圖片讓學生直觀地感受到地球所面臨的一些重大問題，如水污染、垃圾污染、空氣污染、過度砍伐、沙漠化和饑餓等問題，尤其是污染問題，使學生對污染有個總體印象，再介紹污染的原因，污染的種類、范圍及后果等。隨著現代化工農業的發展，人口的激增，產生了大量的廢物、毒物、毒氣，造成大氣、水體、噪音等方面的污染,范圍之廣、后果之嚴重使人不堪想象,借以激發學生對污染現象的關注，引起他們對社會問題的重視。結合課文，利用多媒體課件，讓學生知道人類對環境的污染是嚴重的，環境污染給人類帶來的危害是觸目驚心的，進而使他們明白環境與我們的生活有著密切的聯系，幫助學生形成良好的環保意識，鼓勵他們關注經濟發展和保護環境的關系，樹立可持續發展的觀念。作為一名當代中學生，每個人都有責任、有義務保護我們賴以生存的環境，為了人類的繁衍生存，為了社會的繁榮昌盛，嚴格要求自己，擯棄陋習，提高素質，真正做到“關愛地球，關愛環境，從我做起，從身邊的小事做起”。

總之，英語教學不僅是向學生傳授英語知識的過程，而且也是對學生進行思想品德教育的過程，教學與教育是相互聯系，相互影響，相互促進的。將思想教育滲透于英語教學之中也是每個英語老師的職責，正如德國一位教育家曾說過：“任何真正的教學不僅是提供知識，而且是予學生教育。”實踐也充分證明了這一點，那就是只有把英語教學工作和思想教育緊緊地結合起來，我們才能培養出有理想、有道德、有文化、有紀律并在不同程度上通曉英語的國家所需要的人才。