追尋師生心靈深處的感動 建構校園精神價值的坐標

鄧怡 馬銳 曹克楠

北京航空航天大學兩年一度的“感動北航”人物評選活動，通過挖掘、表彰、宣傳身邊的感人事跡，樹立大學人身邊的榜樣，進一步凝練和弘揚“敢為人先、愛國榮校”的北航精神與人生價值坐標，健全師生全面發展的文化育人模式，通過主旋律、示范性的品牌活動推動社會主義核心價值體系建設，著力推進大學文化傳承創新。

“感動北航”人物評選活動自2005年啟動以來，已經成功舉辦3屆，累計從100多名候選個人和團隊中，評選出“感動人物”30個，參與推選、投票、宣傳及現場活動的師生已達3萬余人次。該活動在追尋師生心靈深處感動的同時，建構了校園精神價值的坐標。

形成感動文化，引領師生共同成長

近年來，學校牢固樹立“師生為本、科學發展、追求卓越”的理念，把大學文化建設視為和諧校園的靈魂工程，不斷創新文化建設體制機制，通過教育與科技、科學與人文的結合，培育和弘揚現代大學精神，不斷增強學校文化軟實力，提升學校服務于國家和社會的文化影響力、文化輻射力和文化創新力。學校率先在全國高校制定了大學文化建設規劃，成為學校5個重要的發展規劃之一，明確了學校文化建設的指導思想、建設目標和原則，通過大力實施“文化培育工程”以及開展文化建設理論研究和實踐探索，在辦學理念認同、管理制度建設、學術環境營造、文化品牌形成、校園環境優化、文化教育和科研基地建設等方面逐步形成標志性成果。

在構建和諧校園的過程中，學校相繼涌現出了以院士捐資助學、貧困生畢業后報恩母校、北京高校捐獻造血干細胞第一人以及優秀畢業生支援西藏等為代表的感人事跡，在他們身上集中體現了學校師生的優秀品質和一脈相承的北航精神。如何用身邊事教育身邊人，以北航精神為文化內核，促使廣大青年學生真正從內心建立起高尚的榮辱觀、道德觀？學校基于培養人、塑造人、最大限度發揮“感動文化”育人功能的出發點，啟動了“感動北航”人物評選活動，并決定每兩年舉辦一次，作為學校大學文化建設品牌活動重點推進。

“感動北航”人物評選活動的目標是：以身邊人感動你我，注重對師生優秀品質的挖掘，傳承發揚北航精神，通過感動教育加深學生對社會主義核心價值體系的認識。活動一方面注重文化育人，讓青年學生以自己選出來的楷模為榜樣，學習用感恩的心看待世界,學習用感動的情詮釋人生。另一方面注重凝練提升大學文化，把每一次“感動北航”人物評選活動所積累而成的“感動精神”，作為大學文化和北航精神的拓展和補充。

“感動北航”人物評選活動之所以備受社會各界和主流媒體關注，正是因為活動營造了具有學校特色的“感動文化”，讓青年學生以自己選出來的“身邊人”為榜樣，學習他們在同樣平凡的生活中，能夠作出不平凡的選擇，并執著于他們的選擇。正如學生劉素潔在《庶民的勝利—有感劉建勝師傅獲“感動北航”人物》一文中寫到：“更令我感動的是那些把票投給劉師傅的人，是那些大聲為劉師傅鼓掌喝彩的人。我們之所以做這樣一個‘感動北航的活動，又豈只是為了樹立9個榜樣？我想，這里的深意恐怕更在于能讓我們培養一種正確的價值取向，培養一顆感恩的心吧！”正是這樣一種生動而真實的教育模式，對大學生樹立正確世界觀、價值觀發揮著不可替代的積極作用，在大學文化建設中有一定的示范和引領作用。

創新感動教育機制，營造和諧校園氛圍

1.學校領導高度重視，完善活動運行機制

學校把“感動北航”人物評選活動作為大學文化建設的重要品牌項目寫入每年的工作計劃，并由學校文化建設辦公室、黨委宣傳部、學生工作部、團委共同主辦，下設“感動北航”活動組委會辦公室，從大學文化建設專項經費中撥出專款進行支持，形成了可持續的工作運行機制。學校新聞網開辟了“感動北航”專題并永久保存每一屆“感動北航”的檔案資料，建立獲獎人物資料庫。學校整合社會媒體和學校媒體的優勢，相互聯動，形成宣傳合力，以集中宣傳、深度報道、專題展覽等方式，大力宣傳感動北航人物的先進事跡，開展多種形式的感動教育活動。這些措施都成為“感動北航”這一文化建設新平臺良性運行和可持續發展的重要基礎和環節。

2.學生團隊全程參與，親身感受感動精神

“感動北航”活動首先在全校范圍內廣泛推薦候選人，并舉辦為期一個月的候選人事跡展覽和師生現場及網上投票，再以頒獎典禮的形式揭曉、表彰“感動人物”，最后進行先進事跡宣傳和學習活動，整個活動周期為兩年。為了給師生更加樸實、更加真實、更加全面的感動，學校一方面把樹立大學生正確的價值觀作為“感動北航”活動的目標，堅持公平、公開、公正的原則，注重讓更多的大學生參與進來，所有的候選人都由全校師生共同推舉和投票而評選出來的，確保學校的廣大師生都是其中的參與者，從每次活動踴躍的投票和學生留言可以看出，活動深受廣大學生的喜愛。另外，從感動人物的采訪、拍攝、撰稿，到頒獎現場的主持詞、頒獎詞都是由學生團隊親自參與完成的，幾百名自愿報名的青年學生，組成采訪小組、寫作小組、拍攝小組、制作小組，深入到“感動人物”的真實生活中，跟蹤拍攝采訪一個月甚至幾個月，感受、挖掘、總結他們身上的感動精神，很多人在這個過程中真正地經歷了“被深深感動”的過程。有一位參與制作的學生在日記中寫道：“不需要感天動地的壯舉，不需要舉世矚目的成就，他們如此平凡而普通，卻依然能在生活中發掘精彩。”

3.傾力打造頒獎典禮，多種形式展現人物

為了集中展示“感動北航”人物的先進事跡，達到感動教育的良好效果，每屆“感動北航”活動都舉辦頒獎典禮，幾千名師生濟濟一堂，氣氛非常熱烈。在頒獎典禮的現場，觀眾無時無刻不被溫暖和感動包圍著。在每一位獲獎者走上領獎臺之前，“感動北航”攝制組精心拍攝的視頻短片把大家帶入了一個個震撼心靈的故事，現場觀眾與獲獎者一起重溫那震撼心靈的故事。在動人的旋律中，獲獎者依次走上領獎臺，用他們平實而質樸的語言表達他們對生活的熱愛、對社會的責任和對人生的感悟，一句句樸實的話語讓所有人都感受到他們是怎樣在平凡的崗位中做到不平凡。

感動人物的出場是頒獎典禮的高潮，當北京奧運會中國代表團首金獲得者陳燮霞走上領獎臺時，全場沸騰了，那種場景仿佛又回到了2008年8月9日的北航體育館。因為工作原因，有的獲獎者是不能來到現場的，活動組織者就采用提前錄制、現場連線等多種方式，展示感動人物的事跡。袁家軍因為有重要發射任務，不能到頒獎現場，攝制組專門到他的工作單位，錄制了他的獲獎感言，當他為全體師生莊嚴寫下的：“使命因艱巨而光榮，人生因奮斗而精彩！—袁家軍”出現在現場的大屏幕上時，全場響起了雷鳴般的掌聲。“感動北航”頒獎典禮會場中有這樣一次特殊的訪談，99級學生朱春春，參加了大學生西部支教后決定永遠留在西藏，為這片熱土上需要他的人們服務。當主持人把電話連線到拉薩，音響里傳出他激動的話語時，會場里一片寂靜：“我決定永遠留在西藏，是因為西藏需要我，西藏人民純樸的感情打動了我。”在場的師生都流下感動的熱淚。

4.探尋師生內心的感動，人物事跡走進課堂

6年以來，“感動北航”人物評選活動按照兩條線索在學校開展。一是通過整個推薦、評選、表彰和宣傳的過程，讓師生們去尋找、去發現、去挖掘、去認同自己的感動, 讓“感動北航”活動成為全校師生的一個精彩而有意義的大課堂。在這特別的課堂上，師生學習感動人物身上平凡而偉大的精神,用感人至深的事跡來點亮自己的人生，在“感動北航”人物的感召下真正從內心建立起高尚的人生觀、價值觀、道德觀。這一過程本身也可以營造積極向上的校園文化氛圍。二是把活動作為一個精品項目引入大一新生的思想政治課堂，課程教師把人物故事編進課堂課件，寫進教學內容，使這些感動北航的人物及其事跡成為教育和引導廣大青年學生的生動教材。每一個感動人物都是北航精神的傳承者、發揚者，新入校的大一新生在了解他們的事跡后，都會更加努力地面對學習和生活，更加積極地去思考和規劃未來，這樣的課堂教育將對學生的長期發展產生不可忽視的影響。

傳遞感動精神，挖掘北航精神新內涵

1．凝練感動精神，拓展北航精神內涵

從1952年建校至今，學校逐步形成了以北航精神、辦學理念、校訓、校風、校歌等為核心的文化傳統及創新特質，其中“北航精神”更是深深烙入了每一名師生的心中—敢為人先、愛國榮校。目前，“感動北航”活動評選出的30位感動北航人物中有個人也有團隊，有外國友人也有北航校友，有航天少帥也有教職員工，有奧運冠軍也有普通學生，他們雖然來自不同的崗位，有著不同的身份，但他們有著一個共同的名字—感動北航人物，他們身上流動著一種共同的精神—北航精神。他們或上報國家，下輔黎庶；或力舉首金；驕傲中華；或辛勤工作，超越平凡；或奉獻西部，投身國防；或服務奧運，微笑北京；或萬里授教，奉獻華夏；或傳遞真愛，詮釋人生；或拼搏進取，激昂青春……他們用普通卻又不平凡的故事讓整個校園彌漫著溫情的感動。正如時任校黨委書記的杜玉波同志在第一屆“感動北航”活動的講話中所說：“無論是德高望眾的院士、普普通通的學生，還是食堂的員工、畢業的校友，他們帶給我們相同的感動。在他們身上，體現和傳承著‘敢為人先、愛國榮校的北航精神，今天的頒獎典禮，不僅是向這9位感動人物和群體致敬，而且更是對一脈相承的北航精神的由衷禮贊。”

2．傳遞感動精神，讓青年學生懂得感恩

一個個近在身邊的榜樣對學生們良好價值觀與人生目標的樹立有著很大的幫助，激勵著青年學生去學會感激、學會尊重、學會感恩。在第一屆“感動北航”頒獎典禮上，感動北航人物王貴寶向3名家庭經濟困難學生頒發了“貴寶330731班獎學金”，家庭經濟困難學生代表這樣向貴寶師兄和現場師生說道：“當我們非常幸運地獲得由貴寶師兄所設立的這個獎學金時，我們身上也無形地增加了一份責任，我們要把這份愛心傳承下去，在以后的人生道路中，除了努力的學習和工作外，還要盡自己的努力去幫助所有我們能夠幫助的人。”

大三學生陳璐參加完“感動北航”頒獎典禮后，在日記里寫道：“當我看到北航藝術館管理員龍銀根當選為‘感動北航人物時，喚起了我們那顆沉睡已久的感恩的心。我想真心地說一聲謝謝，既是表達了我們的尊敬與謝意，也是對學校每一位工作在普普通通崗位上的人的慰藉。”

在聽到學校三食堂拉面師傅劉建勝被評為“感動北航”人物時，全場響起了熱烈的掌聲。在視頻中，劉師傅總是熱情不減地苦練拉面技術，總是帶著憨厚樸實的笑容為學生們端上面條，總是在自己的床鋪上快樂地彈唱吉他，總是孜孜不倦地讀書，這些鏡頭都深深感染了現場的師生。一位學生對記者說：“看到劉師傅的視頻，我突然發覺我們應該特別珍惜現在的幸福生活，有如此多的人在為我們這些大學生默默奉獻著，我們應該學會感恩，懂得感激，做好自己的每一件事。”

3.弘揚感動精神，化為前進的動力

在歷屆“感動北航”的獲獎個人及團隊中，每個人都有青年學生可以學習的寶貴精神，無論是博學的大師，還是無私奉獻的工作者，無論是國家科技領域的佼佼者，還是追求真理、育人有方的名師，他們身上的感動精神都將成為學生奮斗的無形動力。例如，在第二屆“感動北航”人物評選活動中當選為“感動北航”人物的北航學生孫津濟，榮獲了“2007年國家技術發明一等獎第三完成人（學生排名第一）”等多項榮譽，一名學生在接受采訪時說：“孫津濟師兄能取得如此多的科研成果，是與他潛心研究、甘于寂寞的科學精神以及如癡如狂的科學態度分不開的，我深受感動，將來我的理想也在航天，必須向師兄學習，甚至超過他，才能勝任！”

在看到優秀畢業生裴曉強毅然支援西部國防事業的事跡之后，一名學生感嘆道：“作為一名當代大學生，我們有責任奉獻于西部的經濟發展事業，奉獻于祖國的國防事業，就像裴曉強師兄一樣，讓青春在祖國需要的地方閃光。”

校黨委書記胡凌云在第三屆“感動北航”頒獎典禮上深情地說：“今晚，他們感動北航；今晚，他們也感動了在座的各位，他們是我們中的你、我、他，他們告訴我們該怎樣去做事、怎樣去做人、怎樣去做學問。今晚，他們感動北航；明天，我們將感動中國、感動世界！”

60年來，北航人用辛勤的勞動、執著的追求、無私的奉獻、撼人的真情開墾出這片豐饒的土地。如今，枝繁葉茂，花果滿枝時，驀然回首，“感動北航”人物評選活動用一種特別的方式綻放這一切美好。“航魂傳承動人交響，感動鑄就時代主旋”，感動事跡在傳揚，感動文化在形成，感動教育在進行，感動精神在傳遞。學校將以“感動北航”活動為著力點之一，進一步加強社會主義核心價值體系教育、推進高校校園文化建設、提升文化育人理念，打造出大學文化建設的新品牌。

（作者單位：北京航空航天大學）

[責任編輯：于洋]