談高師聲樂教學(xué)中學(xué)生基本功的培養(yǎng)

梁玲芝

內(nèi)容摘要：一個聲樂教師所追求的首先應(yīng)是對聲樂教育事業(yè)的熱愛，深入了解生理解剖學(xué)，特別是發(fā)音肌肉的活動，對巴甫格夫?qū)W說的了解也有好處，也需要對每一部分的活動進行分析、了解，發(fā)現(xiàn)造成發(fā)音好壞的原因：現(xiàn)代聲樂調(diào)令已成為真正的科學(xué)，只有對自己的事業(yè)、對歌唱、對學(xué)生真正熱愛的人，才能在教學(xué)上做出好成績。

關(guān)鍵詞：高師聲樂教育教學(xué)基本功培養(yǎng)

一個學(xué)習(xí)聲樂的人，首先要有好嗓子，具有感受音樂的能力，精神飽滿，身體健康，能負擔(dān)艱苦的工作；要有忍耐性和堅韌性，能克服困難，不怕挫折。凡有志于學(xué)習(xí)聲樂，特別是將來打算從事這方面事業(yè)的人，應(yīng)具備如下一些條件：1.聲音的自然音質(zhì)具有吸引力；2.在音樂方面，有足夠能力把聲樂作為藝術(shù)的表現(xiàn)手段；3.身體素質(zhì)良好，能夠保持繁重的訓(xùn)練計劃的完成。缺少其中任何一項，都足以使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中感到很大困難，即使具備了這些條件，也必須盡最大努力，才能取得成果。

一、范唱對學(xué)生的幫助

實踐教學(xué)中，教師能夠唱給學(xué)生聽對學(xué)生會有很大幫助。有些教師認為“范唱”這種做法反而鼓勵了學(xué)生學(xué)會不用思想的模仿，因此會產(chǎn)生不良的后果，但恰當(dāng)?shù)夭捎梅冻虒W(xué)，反而能給學(xué)生一種幫助，這種幫助只能通過舉例(范唱)才便于說明。這是解釋問題最有效的辦法，能使學(xué)生充分了解教師的意愿。用具體聲音去解釋發(fā)聲上的問題，可使學(xué)生把教師以前所講解的生動的實例聯(lián)系起來，然后再去練習(xí)。此時學(xué)生不是模仿，而是把新的知識運用到實際練習(xí)上，并把歌曲的情況與較有經(jīng)驗的歌唱者的聲音相互比較，最后再讓學(xué)生描述做時的感覺。只有經(jīng)過這種解說、示范、個別活動、反復(fù)指導(dǎo)的完整程序，學(xué)生才能充分掌握學(xué)習(xí)的課題，并把其形成獨立的活動。

學(xué)生的不思想的模仿和探索與建立一種吸取經(jīng)驗的活動是大不一樣的，這種活動對于有目標的課程有很好的作用。教師運用這樣的方法，以明確的技巧和適當(dāng)?shù)姆冻?，要比只用語言說明有更好的效果。

歌喉是一件脆弱的樂器，不應(yīng)對它施加強力。所有的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，所有的練習(xí)，都應(yīng)要本著這一原則進行。日進度要考慮到在學(xué)習(xí)上是不是必要。沒有一種方法是絕對正確的，因為不會有兩個學(xué)生經(jīng)歷完全相同的過程和問題。舉例來說，一位明智的教師不會指定學(xué)生在開始學(xué)習(xí)時一定要先練習(xí)哪一個元音，通常要先讓學(xué)生在各個元音上試一下，看學(xué)生唱哪個元音最方便，從中再找出最適合于先行訓(xùn)練的元音。如果一個學(xué)生感到唱“啊”最方便、最自然，而唱“衣”很困難，那就讓他先用“啊”練習(xí)，不要硬讓學(xué)生去唱“衣”，而后，等學(xué)生在發(fā)音方面已較為穩(wěn)定時，再加唱其他元音。當(dāng)然，所有的元音最終都要加以訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的規(guī)則和進度必須堅持，但不是強迫的。

二、注意高聲區(qū)

上述原則對不同聲區(qū)的發(fā)音也同樣適用。唱高音不要勉強或擠壓，不要過度施加壓力。開始練習(xí)時，要告訴學(xué)生如何輕輕觸碰高音，以后也保持這樣。高聲區(qū)的聲音可能是一個月一個月地進展，始終要很小心。中聲區(qū)的聲音發(fā)展也要非常注意，不論是唱花腔女高音，還是唱低音，如果能把中聲區(qū)的音練好，對高、低聲區(qū)的發(fā)音會有很大幫助。有人認為練好中聲區(qū)是順利唱好其他聲區(qū)聲音的門徑。

對于年輕的歌唱者來說，要想使自己的歌唱具有特色，必須自己多去鉆研體會。這種發(fā)展往往也是日后成長的關(guān)鍵。有的學(xué)生聲音具有戲劇音的傾向，有的富于抒情性質(zhì)，也有的學(xué)生兩種兼?zhèn)?。對于一首藝術(shù)曲風(fēng)的把握和演唱，筆者認為一定要從內(nèi)容、情感、氣質(zhì)、風(fēng)格各方面認真分析，深入領(lǐng)會，這是打開作曲者思想和創(chuàng)作之門的鑰匙。至于用什么方法理解作曲者的音樂意旨和思想感情，筆者認為，傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法和別人的演唱處理固然可以學(xué)習(xí)借鑒，但最根本的還是要靠演唱者個人勤奮努力，并研討、體會去取得。

能依直覺去體會樂曲的力度、格調(diào)、情趣是一種才能，但每個人都可以通過努力去研究作曲家的作品并熟悉它。在這里最基本的應(yīng)是盡最大努力把印在譜上的音符準確地唱出，然而這并非易事。學(xué)生應(yīng)特別需要對音符時值、休止符、延音等加以注意，如果一個歌唱者能夠切實地學(xué)好、唱準歌譜，便在演唱的前進道路上邁出了一大步。

三、練習(xí)方式方法問題

對于具體練習(xí)方法，筆者認為，學(xué)習(xí)聲樂不要放松對基本功和技巧鍛煉的努力應(yīng)做得很充分，要求學(xué)生每天用半小時唱音階、練習(xí)曲，加上其他技巧練習(xí)(如果唱花腔女高音當(dāng)然需要更多的時間)。在這段技巧鍛煉結(jié)束后，再休息一段時間(特別是初學(xué)歌唱的人)，然后再開始唱歌。這時練習(xí)的關(guān)鍵是任何聲音都不要連續(xù)使用1～1.5小時以上。

練習(xí)時間的長短固然是重要的，而更重要的是用怎樣的態(tài)度去練習(xí)。有成效的學(xué)習(xí)要保持理解清楚、認識明確，分清什么是技能的訓(xùn)練，什么是藝術(shù)素養(yǎng)。氣息控制、音階練習(xí)、顫音歌唱很重要，但唯一的目的是：重視樂曲精神的一種忠實、嚴肅和認真的態(tài)度非常關(guān)鍵。

結(jié)語

要使聲音在整個聲區(qū)范圍內(nèi)保持聲音豐富、飽滿，歌唱者應(yīng)力求做到在不同聲區(qū)之間要唱得沒有裂痕。不同的聲區(qū)在音色上不應(yīng)有差異，唱起來要像是在一條音階線上升和下降，順暢地流動。把歌唱好也要配合襯托好的音樂，這是一個歌唱者在訓(xùn)練中應(yīng)多加探索并努力保持的，切不可為了追求聲音大、音域?qū)挼榷鴵p傷了聲音的音質(zhì)。為了發(fā)掘一個人聲音的音質(zhì)潛力，在一位好教師的指導(dǎo)下進行訓(xùn)練，并在自己的練習(xí)中認真保持，這樣就可以在獲得良好的歌唱習(xí)慣過程中不斷提高、發(fā)展。