以盧旺達語為母語的學生漢語發音偏誤考察

曾廣煜

(重慶師范大學 文學院，重慶 400047)

以盧旺達語為母語的學生漢語發音偏誤考察

曾廣煜

(重慶師范大學 文學院，重慶 400047)

本文考察以盧旺達語為母語的學生在學習漢語語音時所產生的各種偏誤，分別描述他們在21個輔音聲母、36個韻母、4個聲調上的實際發音與漢語普通話標準發音之間的差別，以期對后來者糾正偏誤有參考作用。

盧旺達語;漢語發音;偏誤

盧旺達語(Kinyarwanda)屬于班圖語言，使用人口約九百萬，主要分布在以法語和英語為官方語言的盧旺達及其鄰國剛果金和烏干達，同時盧旺達語和布隆迪及坦桑尼亞所使用的基隆迪語(Kirundi)極為相似。本文考察的對象是盧旺達學生，他們的母語均為盧旺達語，大部分會法語，部分會英語。所有考察對象均為剛學完漢語拼音(不包括所有拼寫規則)的學生，故本文選用國家普通話水平測試樣題第一題中的99個單音節字詞(加注拼音)進行測試，然后根據測試結果進行描述。

一、關于聲母的偏誤考察

測試結果顯示，21個輔音聲母中，有3個沒有明顯偏誤，7個容易糾正的不明顯偏誤，4個易混偏誤，7個較難糾正的偏誤。另外，個別考察對象因自身原因將c［ts‘］發成［k］的類似情況，本文算作發音錯誤，不在考查范圍之內。

雙唇鼻音m［m］，舌尖鼻音n［n］，舌尖邊音l［l］沒有明顯偏誤。

雙唇不送氣清塞音b［p］，發成濁音［b］，類似英語中的b，致使發音困難。

雙唇送氣清塞音p［p‘］，發音時送氣量不足，或胸腔送氣導致送氣量過大，致使發音不順暢。

唇齒清擦音f［f］，發音時上齒在下唇外側，送完氣后才發聲，導致發音勉強困難。

舌尖不送氣清塞音d［t］，發音時舌尖與上齒齦接觸時間不夠，且易發成濁音［d］，致使發音困難。

舌尖送氣清塞音t［t‘］，發音時舌尖放在上齒后不彈出，有的送氣量不足，容易與”d”混淆。

舌面后不送氣清塞音g［k］，發音時舌根過于靠后，發成濁音［g］，致使發音困難。

舌面后送氣清塞音k［k‘］，發音時送氣量不足或從胸腔送氣，在與開口度小的元音組合時發音不順暢。

舌面后清擦音h［x］，發音時小舌顫動，有的發成喉部擦音，在詞語拼讀時發音不清晰，近于省略。

舌面前不送氣清塞擦音j［t］，發音時常伴有圓唇現象，舌面主動向硬腭靠攏，摩擦時間過長，導致發音不清晰。

舌面前送氣清塞擦音q［t‘］，發音時也同樣常伴有圓唇現象，舌面主動向硬腭靠攏，且送氣時舌位移動速度過快，范圍過大。

舌面前清擦音x［?］，發音時舌尖不夠放松，舌頭與上齒齦接觸而非下齒齦，故舌面與硬腭接觸不夠，容易發成英語中的［∫］音。

舌尖前不送氣清塞擦音z［ts］，發音時舌尖處于上下齒之間，且聲帶振動，類似濁音［dz］。

舌尖前送氣清塞擦音c［ts‘］，發音時舌尖也處于上下齒之間，送氣時舌頭移動位置，導致發音不連貫。

舌尖前清擦音s［s］，發音時舌頭不夠放松，容易卷曲至下齒齦，導致發音不清晰。

舌尖后不送氣清塞擦音zh［t?］，發音時舌尖抵在上齒齦處，過于靠前，且聲帶振動，發音類似英語中的［dз］。

舌尖后送氣清塞擦音ch［t?‘］，發音時舌葉用力，送氣時舌頭彈開過程不自然。

舌尖后清擦音sh［?］，卷舌過程中，舌頭過于緊張致使舌頭用力，易與英語中的［∫］混淆。

舌尖后濁輔音r［?］，發音時小舌顫動，口腔肌肉松弛，有的有圓唇現象。

二、關于韻母的偏誤考察

測試所用99個單音節字詞中并不包括單元音“ê”，也沒有舌尖前元音、舌尖后元音，因為它們并不單獨出現，因此本文按照韻母的內部組合成分分為三組來考察。此外，個別考察對象因自身原因將long發成［l??］的類似情況，本文算作發音錯誤，不在考查范圍之內。

1.單韻母

a［A］，單獨作韻母或單獨成音節時，有的被試者發音時開口度太小。

o［o］，發音時容易漏掉前面的［w］音，口腔形狀僵硬，且易混淆于英語中的［?］音。

e［?］，發音時嘴唇用力，舌位偏高且靠前，導致發成英語中的［?］音。

ü［y］，發音時舌頭容易后退，致使音節介于“i”和“u”之間。

i［i］，u［u］沒有明顯偏誤，“er”的偏誤是由“e”引起，不單獨描述。

2.復韻母

ai［ai］、ei［ei］、ao［ɑu］、ou［ou］四個前響二合復韻母的共同特點是前一個元音響亮清楚，后一個元音短暫且模糊，而受試對象的普遍問題是口型沒有變化，發音近似于單元音。其中“ai”的發音類似于［e］，開口度小且沒有變化，“ao”類似于［?:］，“ou”類似于［?u］，且未圓唇。

ia［iA］、ie［iε］、ua［uA］、uo［uo］、üe［yε］五個后響二合復韻母的共同特點是后一個元音響亮清楚，前一個元音短暫但必不可少，受試對象的偏誤同樣在于缺少連貫性。其中“üe”的口型從圓唇到不圓唇的變化，很多受試者沒有正確掌握。

iao［iɑo］、iou［iou］、uai［uai］、uei［uei］四個三合復韻母偏誤情況與上面二合復韻母相同，在二合復韻母上沒有偏誤的在這四個韻母上也沒有。

3.帶鼻音韻母

an［an］、en［?n］、in［in］、ün［yn］、ian［iεn］、uan［uɑn］、üan［y?n］、uen［u?n］八個前鼻音韻母除了元音韻母影響外沒有明顯偏誤。其中“en”的發音舌位較低，類似于［en］音，“uen”的發音缺少中間的元音，聽起來生硬。

ang［ɑ?］、eng［??］、ing［i?］、ong［u?］、uang［uɑ?］、iang［iɑ?］、ueng［u??］、iong［y?］八個后鼻音韻母的偏誤情況集中體現為受試者不同程度地將輔音字母“n”和“g”分開了，聽起來是前鼻音韻母的音節加上輔音［g］兩個音節。

三、關于聲調的偏誤考察

漢語聲調的偏誤其實為大多數漢語學習者所共有，因此本文不再贅述常見的偏誤。盧旺達語有三個聲調，以盧旺達語為母語的漢語學習者在學習漢語聲調時可能有不同于其他學習者的偏誤現象，本文主要考察這種類型的偏誤。

第一聲陰平，部分受試者所發之調為中平調，不夠高。

第二聲陽平，偏誤情況集中體現為聲調上升的過程中有中斷，聽起來是由一個較低的第一聲加上較高的第四聲疊加而成的音調。

第三聲上升，單獨發音時沒有明顯偏誤。

第四聲去聲，發音時只高不低，類似于重音而不是降調，且過于短促。

四、說明

本文所描述的聲母的偏誤情況不包括零聲母，所描述的韻母的偏誤情況不包括單韻母“ê”以及僅限于與舌尖前音、舌尖后音相拼的兩個韻母，也不包括兒化韻，所描述的聲調的偏誤情況僅限于單音節字詞中出現的，不包括輕聲，詞組、短語甚至句子中的聲調、語調和變調等情況不在考察范圍之內。

附錄:測試所用99個單音節字詞

An Observation on Chinese Pronunciation Errors Made by Kinyarwanda Speaking Students

Zeng Guangyu
(College of Literature，Chongqing Normal University，Chongqing400047，China)

This paper examines the variety of errors made by Kinyarwanda speaking students in learning Chinese pronunciation.In order to be a reference to later researching，this paper describes the difference between actual pronunciation and standard pronunciation with 21 consonants，36 vowels and 4 tones.

Kinyarwanda;Chinese pronunciation;errors

H19

A

1673-0429(2011)02—0093—04

2011-01-30

曾廣煜(1983—)，男，重慶師范大學文學院，講師。