高校輔導員加強學風建設的幾點思考

胡亞梅 曾明友 翟瑋煒

摘要：大學學風是一所大學治學讀書、做人的風氣，是一所大學的靈魂和氣質，是一所大學的立校之本。學風建設更是班級建設的核心,優良的學風是班級各項工作成效的綜合體現。建立優良的學風是輔導員工作的出發點和落腳點,抓好學風建設，對于學風建設應該從思路上進行梳理，理清思路，統一思想，著手構建一個立足國內，走向國際的新型研究教學型石油工程學院。

關鍵詞：高校輔導員；學風建設；實施措施

學風建設既要靠教育引導，又要有規范的制度和嚴格的管理作為保證。建立長效機制，認真貫徹我校學分制下學籍管理條例中相關的規章制度。

一、加強學風建設的思考

1.加強思想教育，以思想促學風

（1）確立學習目標

很多學生不想學習，主要原因是進入大學沒有明確的學習目標，因此，通過輔導員個別談話以及請優秀的畢業生或者高年級同學通過經驗交流等各種講座，加強學生的理想和職業生涯規劃教育，端正學習動機，樹立個人的學習目標，引導學生認真做好職業生涯發展規劃和大學四年的學習發展規劃。

（2）鞏固專業思想

專業思想的鞏固與否直接影響學生的學習積極性，在新生入學后，輔導員應使學生對本專業的課程體系有個整體上的把握。介紹公共課、專業基礎課、專業課及各類實踐環節的性質和作用，強調基礎課的重要性；強調課程設計、實習等實踐教學環節的重要性；要積極幫助學生解決輔修、考證等方面的疑問。要組織專家學者、學科帶頭人給學生介紹專業發展遠景，以使學生認識自己所學的專業，真正熱愛自己的專業。學生只有樹立正確的專業思想，才會在學習上積極進取、刻苦鉆研。

（3）重視心理教育

心理素質是學生的一項基本素質，直接影響著學生學習活動的開展。學校應重視學生的心理健康狀況，通過開展各種校園文化活動引導學生學會緩解壓力，調解情緒，保持身心健康的發展，增強成才意識和競爭意識，鍛煉和培養各種能力，以心理健康教育促進學風建設。

2.加強制度建設，以制度促學風

輔導員應該嚴格執行規章制度比如包括：學籍管理制度、學生處罰制度、請假制度和考試紀律等學生管理制度；加強課堂管理，保證課堂紀律；抓考風考紀，倡導誠信考試；實行必要的獎懲制度，促使不努力學習的同學產生危機感和壓力，形成公平競爭的環境。其次，還要積極引導學生了解制度、遵守制度、維護制度，自覺用制度約束自己的行為。讓學生清楚學校提倡什么反對什么。輔導員在平時的管理中要說到做到，是非分明，獎優罰劣，提高學生的自制力。平時狠抓學習紀律，改變一些學生拖沓散漫的作風，經常查課、聽課，對于遲到曠課及聽課效果不好的學生嚴肅處理；提倡誠信考試，與學生簽《誠信承諾書》考試作弊取消一切評優資格，使各項政策成為學風建設的有利指揮棒。建立長效約束機制，可以增強學生的紀律觀念和責任意識，保證良好的教學秩序，促進高校的學風建設。

二、加強學風建設的具體實施措施

1.樹立典型，培養模范

培養優秀學生典型，激勵后進生向前進，帶動班級學風、學校校風建設。注意培養、樹立學生中的典型，發揮學生的榜樣作用，用他們的學習方法、學習成績、活動能力激勵全班同學幫、趕、超。在教育中，要充分挖掘大家身邊的先進典型來激勵其他學生，既給優秀典型展現自我的舞臺，又給后進學生提供成功的外驅力，促使他們發奮學習。

2.召開經驗交流會，促進學生掌握學習方法

大學的學習與中學的學習既有相同之處，又有明顯的區別。大學生要想順利完成學習任務，必須積極探索大學學習的規律，掌握科學的學習方法。為此，通過組織學習成績優秀的學生向同學們介紹成功的經驗，包括：如何預習，如何理解專業知識體系、課程體系，如何聽課，如何記筆記，如何做實驗，如何復習，如何備考，如何利用教參，如何利用圖書資料等一套系統、科學、合理、有效的學習方法，其中，學習經驗交流會已成為最受大學新生歡迎的活動之一。

計劃組織油氣儲運的研究生給本科生介紹考研經驗，讓同學們盡快地認識到考研的重要性和緊迫性。通過介紹其學習經歷，讓大家明白現實競爭的殘酷性，增加學習動力，提高學習積極性，同時也對我們如何在大學學習進行必要指導，避免走彎路，做無用功。在以后的日子里，我們將更進一步加強與聯誼班的聯系。另外，加強與兄弟班的切磋。

3.成立學習互助小組，相互促進共同提高

在集體中提倡學生之間的互幫互助，既對學生進行了集體主義教育，也是提高學生學習成績的有效途徑之一。使學生明白每個人都不可能十全十美，人的經歷、知識結構、能力、性格特征等各自有別，互有短處，完成學習任務是一項復雜的系統工程，必須互相配合互相補充，從而使學生自覺地組成相互間比、學、趕、幫、超互助組這樣，不僅使學習成績小好的學生有了進步，使他們的學習成績有所提高，而且學習成績好的學生也受益匪淺，因為他們在給別人講解的過程中也提高了自己的思維能力，使所學知識更加鞏固持久，同時表達能力也得到了進一步的鍛煉。

三、結束語

本文以西南石油大學油氣儲運專業09級同學為研究對象，探討了高校輔導員在加強學風建設中的重要作用，對于提高本科學生的學風具有一定的建設意義。

參考文獻：

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［2］孔小丹.從專業角度談班主任工作重心［J］.溫州職業技術學院學報，2005.

［3］李冰仙.從就業難看大學生考研熱的原因［J］.安徽師范大學學報，2007.

（作者單位 四川省成都市新都區西南石油大學）