論師德與學生的關系

宋子玉

摘要：師德是學校德育之源，師德是一種教育力量、高尚而有魅力的師德是一部活的教科書、是一股強大的精神、對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終身的。師德的核心就是心系學生，真正熱愛學生，為學生的一生發展著想，為學生生命健康成長負責，無私奉獻。一位具有良好師德的教師，會在教學中有較高的藝術修養，能更好地活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣與積極性。具體表現在：真摯的感情、優美的語言、閃光的哲理、恰當的姿態、流暢的表達。一個教師有了這些品質，不但學生更加喜愛上課，而且增添了學生對他的敬慕，進而使師生關系更加融洽。

關鍵詞：師德修養；博學多才；心靈距離；師生關系

師德是教師素質教育的重要組成部分，是教師的行為準則，是教師素質的靈魂。良好的師德關系是建立最佳師生關系的基礎，要有創新精神，積極開展教育和科學研究，探索新的科學教育模式，在耕耘中提高師藝，升華師技。淵博的學識和人格魅力，會對學生產生深遠的影響。那么，我們應如何提高師德加強與學生的關系呢？

一、必須加強師德修養，做到愛崗敬業

學校是為國家輸送人才的搖籃，培養具有扎實的文化基礎和良好的道德修養的社會主義建設者和接班人，是我們義不容辭的責任。其實，只要我們用耐心、寬容、理解、關懷、善待學生的每一點錯誤，適時的表揚、鼓勵，教給學生做人的道理，相信每一位學生都是會取得成功的。實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業道德建設，提高師德修養，做到愛崗敬業。關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

我們知道教師給予學生的教育和影響，并不因學生的畢業而終止，而是在他們的學習、工作和生活中繼續產生著重大的影響，甚至會伴隨他們的一生，并影響到其子女和社會的其他人。

二、必須做到博學多才

教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會尊其師、信其道，所以教師必須有扎實的專業知識。它表現在精通與知新方面，每次備課時不僅要掌握基本理論，還要了解其歷史現狀、發展趨勢和社會作用，把握重點、難點，盡量做到不僅知其然、而且要知道其所以然，抓住要領、舉一反三、觸類旁通，結合實際激發學生的學習興趣。另外還要堅持學習新知識，吸取新信息、新理論，不斷充實自己，完善知識結構，自覺堅持接受繼續教育，始終站在知識的前沿。新課程教改的浪潮已經鋪天蓋地而來，如果死守自己所謂的教學經驗，抱殘守缺，必定會落后于新形勢，被新時代所淘汰。

三、必須拉近與學生心靈的距離

愛學生是教師的職責。教師愛自己的學生就是要真正找到學生身上的可愛之處，使之成為一名合格的大學生。在師愛上，我們要以“假如是我的孩子，假如我是孩子”的換位思考對待每一位學生。諸如，學生有依戀的需要，老師要善于用一個眼神、一聲鼓勵、一個贊許給他們以滿足。教師對學生的愛，是一種只講付出、不講回報、無私的、廣泛的，且沒有血緣的愛。這種愛是神圣的，是教師教育的情感基礎。關心學生的生活，力所能及地為家長解決一些后顧之憂，給學生更多的微笑、理解、尊重，不羞辱、不嘲笑學生、不隨便當眾批評學生，這樣才能更好、更全面地教書育人，只有不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生，與學生交朋友建立一種新型的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離。

四、必須熱愛學生，建立和諧師生關系

任何教育的結果都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江澤民同志在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。要做到此點，師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。因此，教師的教學觀、自我定位、素質要求、學生觀、教材觀以及教學目標的制訂和教學策略的設計上無不采取與之相適應的方式、方法。新課程要求的是全面提高學生的素質，從“分數指標”的陰影中擺脫出來，這就要求教師改變傳統的方式重新確立教學觀念，制訂新的教學目標，改革教學方式，從管理者傳授知識改變為參與者共同探究知識，改變教師的角色，把自己定位在學生之中，構建一個民主平臺，與學生一起學習，共同探究與研究，使師生關系正常、和諧的發展。

總之，我們應以端正的師德師風向學生、向社會展示教師良好的職業形象，為全面踐行胡錦濤同志在2007年8月31號全國優秀教師座談會上所提出的教師要“淡泊名利，志存高遠”的目標而努力。要有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為祖國培養現代化人才的責任感和使命感，要忠誠于教育事業，愛崗敬業，盡職盡責，堅守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人；發揚奉獻精神，不斷探索，勇于進取，具備與學生平等和諧相處的能力，為教育事業迸發出強大的教育能量，讓我們廣大教師用自己的愛，喚醒孩子們的心，托起明天的太陽。

參考文獻：

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（作者單位 河南省鄧州市電大）