淺析藥學實訓教育的必要性

孫玉琦，劉長瑜，劉曉娟（.遼寧醫學院，錦州市00；.遼寧錦州市食品藥品監督管理局，錦州市000）

淺析藥學實訓教育的必要性

孫玉琦1＊，劉長瑜2，劉曉娟1（1.遼寧醫學院，錦州市121001；2.遼寧錦州市食品藥品監督管理局，錦州市121000）

目的：探討實訓教育在藥學高等教育過程中的可行性與緊迫性。方法：分析藥學教育的現狀以及實訓教育在藥學及其相關學科中的應用情況，對藥學實訓教育的方法進行論證。結果與結論：建設藥學實訓基地，發展藥學實訓教育是提高藥學高等教育水平的有效手段，高等院校藥學實訓教育勢在必行。

藥學；實訓教育；必要性

我國藥學高等教育經過近百年的發展，已基本形成了類型多樣、層次豐富、專業齊全、規模完善的能夠滿足我國醫藥事業發展的人才供給體系[1]。然而，隨著各高等院校藥學專業的紛紛建立和藥學生的擴招，傳統的藥學就業崗位日漸飽和，藥學生就業難和社會藥學人才短缺這一悖論日益凸顯。因此，注重實踐能力教育，培養應用型藥學人才，使學習和就業實現銜接，在現階段顯得尤為重要。藥學實訓教育是實現這一目標的有效手段，也是當今藥學教育的要求，實訓教育正在逐漸滲透到藥學教育中并引導著傳統藥學教育的不斷變革。

1 藥學教育規模不斷壯大

近年來，我國制藥產業發展勢頭強勁，截至2010年10月，我國醫藥行業企業數量超過了6900家，是1999年以來企業數量最多的時期。“十一五”期間，我國醫藥制造企業的資產總量、收入與利潤復合增長率分別為13.65%、27.21%、30%。制藥產業的興盛增加了對藥學人才的需求，促進了藥學教育的發展。自1999年以來，藥學專業一直是各院校發展與擴招的熱點。到2007年，全國招收藥學、藥物制劑、制藥工程、生物工程、中藥學、中藥資源與開發專業學生的高等院校共462所[2]，其中本科院校約260所。同時，一些民辦、高職，甚至成教、電大、函大也紛紛設置藥學專業，舉辦高等藥學教育。在2011年的藥科大學、醫科大學、綜合性大學本科生招生計劃中，招收藥學專業的高等院校共178所、藥物制劑專業共72所、制藥工程專業共165所，招生規模逐年擴大。以作者所在的遼寧省為例，2010年共有10所院校招收藥學及中藥學專業本科學生2960名，比2009年增加4.8%；2011年招生人數增至3376名，同比增加14.0%，詳見表1。

表1 遼寧省高等院校招收藥學本科生情況（n）Tab 1 Enrollment of pharmacy college students in Liaoning province（n）

有專家卻指出，目前藥學“繁榮景象”不會持續太久。隨著高校連年擴招，新的藥學院校紛紛“搶灘”，再加上2010年新版藥品生產質量規范（GMP）的實施，制藥企業大規模整頓，數量將有所減少，勢必導致人才需求量下降，也對人才的質量提出了新的要求。

因此，以就業為目標，發展理論與實踐緊密結合的藥學教育顯得尤為緊迫，實訓教育即是實現這一目標的有效手段。

2 實訓教育被廣為接受

2011年，國務院《關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》中指出，各高校要“認真做好相關專業人才需求預測，合理調整專業設置，推進人才培養模式改革，強化實踐教學和實習實訓，提高人才培養質量”。實訓教育應勢而起，成為發展高等教育、推進教學改革、銜接學習就業的有效手段，目前已在各學科廣泛開展起來。

藥學專業人才就業方向目前主要有醫院藥劑科、制藥企業、藥品檢驗所、科研院（所）以及醫藥公司等，與藥學相關的實踐能力廣為各用人單位重視。由此，藥學相關專業包括醫學、護理學、生物技術、制藥工程等專業，均把改革實踐教學、推進實訓教育作為發展本學科的重要手段。

醫學專業實訓多采用臨床模擬訓練，設立模擬患者與臨床場景，以代替真實患者進行臨床教學和實踐的教育方法，使教學內容設計和設備配置貼近臨床實際[3]。護理學專業實訓建設包括內科護理、外科護理、兒科護理、婦產科護理等模擬護理病區，可較好地體現目前國內、外醫療護理服務的理念，既滿足學生訓練，又便于教學管理[4]。生物技術專業實訓要求對應實訓內容，建立與實際生產過程相近的獨立的實訓室和車間，擬合菌種的保藏和選育、微生物發酵和產品分離與純化等過程，從而培養具有創新精神和實踐活動的高素質生物技術人才[5]。制藥工程專業可建造GMP實訓基地，根據藥品生產線流程組織實訓內容，使學生了解原材料采購、新產品開發、生產、質檢、上市銷售的全過程，培養學生的實踐能力和質量管理能力[6]。

3 實訓基地建設尤為重要

發展藥學實訓教育，各藥學院校首先要注重校內實訓基地的建設。要集中財力與物力，根據專業培養目標，建設一至兩個大型的、先進的、與實際應用情況類同的校內實訓中心，以滿足學校各專業教學的需要[7]，從而保證學生在校能力的培養，更好與社會需求接軌。同時，學校要注重校外實訓基地的建設，加強與藥品生產企業的聯系，尤其是采用現代管理手段與先進生產技術的企業。企業為學校提供學生實訓基地，學校為企業轉化成果、指導生產。校企雙方全面合作，共同配備師資、實訓設備，走互幫互助、互惠互利的合作發展道路。例如，中國藥科大學是具有我國藥學教育風向標意義的藥學專業高等學校，其投資2000多萬元建成了一個9000平方米，包括藥物制劑生產和藥品質量監控，符合GMP要求的校內實訓基地；同時還與國內多家醫藥企業合作，建立了幾十個相對穩定的校外實訓中心[8]，值得其他院校借鑒學習。

在實訓基地，教師與學生全面模擬或參與藥品研發與生產的全過程，包括《藥理學》的藥物作用效應、藥動學特征、藥物毒副作用等內容；《藥劑學》的藥品原輔料選擇、制劑處方篩選、制備工藝等內容；《藥物化學》的藥物合成路線的設計、優化與實施等內容；《藥物分析》的藥品分析方法建立、質量標準的制定和控制等內容，以及《中藥學》中的中藥提取純化、成型工藝與質量考察等內容的實訓。

4 藥學實訓教育勢在必行

藥學是一門實用性科學，隨著藥學教育的興起和藥學生的擴招，教師與學生的水平也參差不齊。傳統的藥學教育常常是“照本宣科”式的教育方式，學生接觸的是幾本厚厚的教材和幾個驗證性實驗，大多數學生甚至部分教師從未接觸過真正的藥品研發與生產過程。

藥學專業的人才培養目標是面向第一線培養從事藥品研發、生產、質量分析與控制技術工作，以及面向社會藥房與醫院藥房管理等工作的應用型藥學人才。這就要求傳統的藥學教育方式應向與“實訓教育”相結合的應用型教育方式過渡。發展實訓教育、發揮實踐能力、培養實用人才要做到以下幾點：

（1）學校根據藥學各專業培養目標和相應課程設置的要求，建立規模適度、實用性與超前性相結合的校內實訓基地；并與當地藥品生產企業建立穩定的實習協作關系，建立校外實訓基地。

（2）加強藥學骨干教師的專業培訓，鼓勵專業教師到校內基地進行科學研究，與醫藥企業進行交流學習，并積極探索校企聯合的創業實踐，提高教師實踐經驗和社會閱歷，引導學生提高實訓教育的興趣和能力。

（3）加強實訓基地管理，合理配置實訓教學資源，不斷改善實訓教學的條件和環境。建立規范、靈活、高效的實訓運行機制，提高實訓基地的利用率，充分發揮實訓基地在教學、科研、培養學生、指導生產等各方面的作用。

[1] 梁士朋，王淑紅.我國高等藥學教育現狀和存在問題研究[J].才智，2009，9（22）：236.

[2] 教育部高等教育司.中國普通高等學校本科專業設置大全（2007年）[M].北京：首都師范大學出版社，2007：10.

[3] 李湘君，金 玲，李定梅，等.創新醫學模擬教育構建臨床實訓平臺[J].臨床與實驗醫學雜志，2007，6（6）：15.

[4] 馬如婭，莊梅寶，胡小萍.加強護理實訓中心建設創造良好育人環境[J].現代護理，2006，12（8）：772.

[5] 楊志遠.生物技術及應用專業綜合實訓創新模式[J].企業家天地（理論版），2007，24（8）：99.

[6] 鄧亞利，霍理堅，熊 平，等.制藥工程專業生產實訓的擬企業化管理模式[J].藥學教育，2010，26（2）：59.

[7] 丁秋玲.藥學專業實驗實訓基地建設的意義[J].中國現代醫藥雜志，2007，9（3）：152.

[8] 徐曉媛，樊陳琳.試論CBE教育在藥學高職人才培養中的應用[J].江蘇大學學報（高教研究版），2006，28（4）：93.

Necessity of Practical Training in Pharmacy Education

SUN Yu-qi，LIU Xiao-juan（Liaoning Medical University，Jinzhou 121001，China）
LIU Chang-yu（Jinzhou Food and Drug Administration of Liaoning Province，Jinzhou 121000，China）

OBJECTIVE：To discuss the feasibility and necessity of practical training in the course of pharmacy education.METHODS：The situation of pharmacy education and the application of practical training were analyzed to demonstrate the method of pharmacy practical training.RESULTS&CONCLUSION：The base construction is the important support to pharmacy practical training.It is necessary to do pharmacy practical training in high education.

Pharmacy education；Practical training；Necessity

R95

C

1001-0408（2011）44-4223-02

＊講師。研究方向：高等藥學教育、藥物制劑技術。E-mail：cpusyq@163.com

2011-07-08

2011-08-28）