丁琪的詩

丁 琪

玄奘的精神

鎖陽城被春日和煦的晚風吹著

百年的紅柳讓矯情的春陽沐浴著

駱駝刺頂破了鹽堿地的禁錮

驕傲地對沙棗樹說我也不怕風沙

鎖陽城的垛口像豁了牙的老者

斑駁的墻土訴說著輝煌的歷史

古戰(zhàn)場上的箭簇和銹跡斑斑的銅錢躍出了黃沙的束縛

驚喜地望著兩千年前的太陽

已聽不到唐兵的吶喊

傾聽過玄奘誦經(jīng)聲的塔爾寺

仿佛已成仙風道骨的長著

抑揚頓挫的誦經(jīng)聲

在風鈴和新月的陪伴下向草原深處飄去

將要把曾經(jīng)的法場弘揚

駝鈴聲聲沿著絲綢古道走向了伊吾

石盤坨陪著風塵仆仆的玄奘

經(jīng)受著漠風和烈日的考驗

老馬識途在白墩子喝足水吃夠草

西行的路途還很漫長

五個墩已風蝕蒼蒼

古道也失去昔日的繁華

驕陽依然東升西落

蜥蜴探頭搖尾向遠處逃遁

玄奘的精神永放光芒

無數(shù)的智者云集瓜州

從玄奘講經(jīng)的塔爾寺出發(fā)

沿著法師的足跡

向著漫漫大漠挺進

發(fā)揚偉人的精神

新時代的驕子們奮發(fā)向上

把汗水滲進焦渴的戈壁

把腳印烙進滾燙的沙漠

勵志追隨體驗

玄奘之路行

引無數(shù)英雄競逞豪

渴盼雨水

嚴冬，渴盼陽光

酷暑，渴盼雨水

雨水總會改變些什么

就像陽光

將把大地化妝成生命的綠色

讓那片黃葉

改變它干巴巴的飛翔

比如那個昂首挺胸的人物

也將會改變他的筆直

《成長的煩惱》該閱讀材料分析講解期間，教師需要讓學生通過閱讀與學習，認識自我并正確面對成長中的煩惱。課前播放《小小少年》，讓學生圍繞主題嘗試著表達自己對其的獨特認識，經(jīng)過仿寫與指導訓練，能夠?qū)W生的情感激發(fā)。

雨水

從我們內(nèi)心開出花來

焦渴的嘴唇

迎接愛情的滋潤

渴望中的雨水

也許并不想認真落下

只不過灑了幾滴

有一陣風

麥浪起伏

麥浪起伏的描述

表面觀察的確一帆風順

把所有的聲音都淹沒

誰是其中最早熟的那穗

為了防止被看出它心中有數(shù)

也隨著麥浪在起伏

炎熱算不了什么

狂風又能怎樣

獨自聽到自己的心跳

將要忘記過去的一切

那粒盛開的麥花

等待著傳情的蜂蝶

把自己的心事向遠方傳達

抽穗的玉米頷首翹望

迎接節(jié)日的盛宴

也許等待的時日太久

把胡須倒掛

起伏的麥浪的確表面上看不出什么

每個麥穗獨有的個性和魅力

肯定再也得不到張揚

得到的只有壓抑和彷徨

各自懷揣心事

誰也不愿意表白

還是那些村莊里的常客

麻雀，時常光顧

總想嘗一口新麥的味道

可是未能遂愿

只會等到麥粒飽滿的時候

偷偷地來它一兩口

滿足胃口和虛榮的心理

趁著夜色悄然飛離