咸寧學(xué)院體育教育專業(yè)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀分析*

殷 瑞,謝江勝

(咸寧學(xué)院 體育學(xué)院,湖北 咸寧 437100)

咸寧學(xué)院體育教育專業(yè)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀分析*

殷 瑞,謝江勝

(咸寧學(xué)院 體育學(xué)院,湖北 咸寧 437100)

本研究通過對咸寧學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀進行分析,從而全面了解咸寧學(xué)院體育學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文現(xiàn)狀、學(xué)生掌握體育科學(xué)研究基本方法的情況、以及學(xué)生綜合運用理論知識獨立解決實際問題的能力,從而有針對性地對今后指導(dǎo)畢業(yè)論文工作提出合理的建議.

體育教育;畢業(yè)論文;現(xiàn)狀;分析

前言

體育教育專業(yè)本科畢業(yè)論文是體育教育專業(yè)本科生畢業(yè)前的最后一個也是最重要的一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)體育教育專業(yè)本科大學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力的重要環(huán)節(jié),是理論與實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)[1],在培養(yǎng)體育教育專業(yè)本科大學(xué)生探求真理、強化社會意識、進行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合素質(zhì)方面,具有不可替代的作用.根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例暫時實施辦法》,畢業(yè)論文是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認證的重要依據(jù),是衡量和評估學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評價內(nèi)容之一[2].但是,由于近幾年高校的大規(guī)模擴招和學(xué)生自身學(xué)習(xí)畢業(yè)論文的態(tài)度,本科畢業(yè)論文工作面臨著諸多因素的影響,不僅降低了畢業(yè)論文質(zhì)量,影響了畢業(yè)論文綜合教育功能的發(fā)揮.體育教育本科畢業(yè)論文的整體質(zhì)量面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),在一定程度上也直接影響到整個體育教育專業(yè)本科教育的整體質(zhì)量[3].正是由于本科畢業(yè)設(shè)計在本科人才培養(yǎng)中具有獨特的地位和作用,從人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度,我們必須高度重視本科畢業(yè)論文質(zhì)量的提高.但是據(jù)初步調(diào)查了解到:咸寧學(xué)院體育學(xué)院體育教育專業(yè)本科畢業(yè)生的數(shù)量在增加,而在湖北省評選上優(yōu)秀的學(xué)士畢業(yè)論文卻在逐年減少.因此,本研究通過對咸寧學(xué)院體育教育專業(yè) 02、03、04級學(xué)生畢業(yè)論文的選題性質(zhì)、研究領(lǐng)域、研究方法、論文撰寫情況和質(zhì)量以及指導(dǎo)老師的情況等方面進行分析,從而全面了解咸寧學(xué)院體育學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀、學(xué)生掌握體育科學(xué)研究基本方法的情況、以及學(xué)生綜合運用理論知識獨立解決實際問題的能力,為進一步改進《體育科學(xué)研究方法》和體育學(xué)院各科教學(xué)工作提供理論依據(jù),從而有針對性地對今后指導(dǎo)畢業(yè)論文工作提出合理的建議.

1 研究對象

以咸寧學(xué)院體育教育專業(yè) 02、03、04級本科班畢業(yè)生所撰寫的的 181篇畢業(yè)論文為研究對象.其中 02級 40篇,03級 56篇,04級 85篇.

2 研究方法

本文采用文獻資料法、訪談?wù){(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析、對比分析法等[4].

3 研究結(jié)果與分析

3.1 02、03、04級本科班的畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析

3.1.1 02、03、04級體育學(xué)院畢業(yè)論文研究領(lǐng)域的分析

根據(jù)黃漢升[4]的觀點:02、03、04級體育學(xué)院畢業(yè)論文選題性質(zhì)統(tǒng)計的結(jié)果發(fā)現(xiàn) (見表 1):論文選題的性質(zhì)分布主要集中在兩方面:一是專業(yè)基礎(chǔ)理論研究,二是應(yīng)用型研究.并且應(yīng)用型的研究呈上升趨勢,而理論型的研究呈下降趨勢.這些研究不同程度反映了學(xué)生對科研基礎(chǔ)知識掌握程度和對當(dāng)前體育中熱點、焦點的關(guān)注度.專業(yè)基礎(chǔ)理論、應(yīng)用研究的資料多,易收集,學(xué)生在做這兩方面研究對其理論知識及社會實踐運用時較容易掌握.一定程度上反映出學(xué)生知識面較寬,對與體育相關(guān)的其他知識有所了解,符合體育教育專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)要求.

表1 體育學(xué)院 02、03、04級畢業(yè)論文選題性質(zhì)統(tǒng)計表

按照張力為的觀點[5]:02、03、04級體育學(xué)院畢業(yè)論文的研究領(lǐng)域 (見下表 2),可分為 4類:即“以競技訓(xùn)練和比賽為題的研究,編為競技運動;以體育教學(xué)為主題的研究,編為體育教育;以娛樂身心、增強體質(zhì)為主題的研究,編為大眾健身;以上 3種之外的研究如體育傳媒、大白鼠的生理研究等,編為其他”.

表2 體育學(xué)院 02、03、04級畢業(yè)論文研究領(lǐng)域統(tǒng)計表

表2數(shù)據(jù)顯示,體育教育領(lǐng)域的論文最多,占總數(shù)的一半以上,表明體育教育專業(yè)的學(xué)生對自己即將從事的事業(yè)非常關(guān)心,通過這些課題的研究,不僅提高了畢業(yè)生對學(xué)校體育教育的理性認識,而且為學(xué)生從事體育教學(xué)實踐提供了一些經(jīng)驗,為更快地實現(xiàn)從學(xué)生到教師的“角色轉(zhuǎn)變”奠定了良好基礎(chǔ).

其次,全民健身計劃的全面實施,極大地調(diào)動了人民群眾的體育健身熱情,社會體育研究已開始引起體育教育專業(yè)學(xué)生的高度關(guān)注.目前,我省開展全民健身急需的社會體育指導(dǎo)員缺口極大,按歐美國家社會體育指導(dǎo)員的配備標(biāo)準(zhǔn),咸寧市有 286萬人口[6],就需要 2860名社會體育指導(dǎo)員,而目前僅有 50余名社會體育專職人員.社會體育專業(yè)人才的匱乏,成為咸寧市社會體育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的最大“瓶頸”.咸寧學(xué)院正在著手把體育教育專業(yè)和社會體育專業(yè)的課程進行整合,培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)校體育教育、社會體育指導(dǎo)等多方面需要的應(yīng)用型高級人才;同時,地方政府體育職能部門也正采取措施,充分挖掘?qū)W校體育教師的潛力,參與城鎮(zhèn)社區(qū)體育指導(dǎo)工作,為實施全民健身計劃綱要做出貢獻.研究競技體育的有 16.02%,選擇了各種運動競賽、各項技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的分析、技戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)等內(nèi)容,這方面的研究是和學(xué)生所處的環(huán)境息息相關(guān)、也體現(xiàn)了體育學(xué)科本身的特點.

3.1.2 02、03、04級體育學(xué)院畢業(yè)論文所采用的研究方法

表3 體育學(xué)院 02、03、04級畢業(yè)論文主要采用的研究方法的統(tǒng)計(多選其中 n=181)

從表 3可以看出,學(xué)生采用的調(diào)查方法主要是問卷調(diào)查法、觀察法和實驗法等實證性研究方法.咸寧學(xué)院體育學(xué)院 03年開始直接招生本科學(xué)生,仍有 43.09%的畢業(yè)生,能夠自己編制調(diào)查問卷,有 6.08%的學(xué)生利用直接觀察或間接觀察、有 4.97%學(xué)生進行實驗研究設(shè)計等調(diào)查研究方法.同時,論文的實證研究中,最多采用的是問卷調(diào)查法 (表3),占了 43.09%.最多的問題也出現(xiàn)在問卷調(diào)查法的使用過程.例如,未在論文后附上自制的問卷,使人難以判斷問卷的科學(xué)性;大部分問卷調(diào)查與題目的關(guān)系并不緊密,而且論文內(nèi)容更多的是論述內(nèi)容,而不是調(diào)查內(nèi)容[7].

表3的數(shù)據(jù)還顯示,尚有 76.80%的學(xué)生主要選用了文獻法,做綜合論述性研究.這是因為,文獻中記錄著有關(guān)體育的理論、事實、方法、定義、數(shù)據(jù),以及科學(xué)的構(gòu)思與設(shè)想等內(nèi)容,它是各種體育知識的載體,是體育科學(xué)技術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一,這是前人辛勤勞動的結(jié)晶,是我們繼續(xù)研究的基礎(chǔ).因此,七成多學(xué)生主要選用文獻法,既較好地體現(xiàn)出科學(xué)研究的繼承性特點,也表明學(xué)生掌握其他研究方法的欠缺和不足,有待今后改進和提高.

3.1.3 02、03、04級體育學(xué)院畢業(yè)論文質(zhì)量的統(tǒng)計

咸寧學(xué)院體育教育畢業(yè)評審程序:論文經(jīng)指導(dǎo)老師評閱、論文工作指導(dǎo)小組老師評閱、學(xué)生報告和答辯,然后確定論文等級.從表 4看出,02、03、04級體育學(xué)院畢業(yè)論文總體質(zhì)量有所提高,但是優(yōu)秀的論文的比例在逐年下降,良好的在逐年增加,中等和及格的比例在逐年減少,但是,優(yōu)秀論文的比例太小,畢業(yè)論文的質(zhì)量還需進一步的提高.學(xué)生畢業(yè)論文成績基本呈正態(tài)分布,獲得優(yōu)秀率 3.87%、良好率 44.20%、中等率為 36.46%、及格率為 16.02%.這一組數(shù)據(jù)表明,體育學(xué)院學(xué)位委員會和各位指導(dǎo)教師較好地把握了畢業(yè)論文的評分標(biāo)準(zhǔn),也比較真實地反映了目前學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的基本情況.

表4 體育學(xué)院 02、03、04級學(xué)生畢業(yè)論文成績評定等級構(gòu)成分布一覽表

3.2 體育教育畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師進行調(diào)查分析

3.2.1 指導(dǎo)教師職稱情況

表5 體育學(xué)院 02、03、04級學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師職稱情況

指導(dǎo)老師在論文指導(dǎo)中起著重要作用,由于高校擴招、學(xué)生人數(shù)激增,師生比嚴(yán)重失調(diào).指導(dǎo)老師工作量隨之增加,大多數(shù)指導(dǎo)老師在指導(dǎo)畢業(yè)論文的同時,還承擔(dān)大量的教學(xué)和科研任務(wù).表 5、表 6反映出,體育學(xué)院體育教育專業(yè) 02、03、04級學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師中,教授只有 1人,而指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量在大幅度增加;副教授做指導(dǎo)老師的人數(shù)也在逐年減少,但是指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量劇增;講師人數(shù)逐年增加,講師職稱的老師基本上是指導(dǎo)四個學(xué)生.教師職稱水平和其能承擔(dān)的科研能力是成正相關(guān).

表6 體育學(xué)院 02、03、04級學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師職稱及指導(dǎo)文章篇數(shù)

3.2.2 指導(dǎo)教師學(xué)位、學(xué)歷情況

有指導(dǎo)學(xué)生論文資格和任務(wù)的教師 (學(xué)院規(guī)定:碩士或講師以上在職在崗教師)中,沒有博士學(xué)位的教師;碩士學(xué)位的人數(shù)從 4人增加到 11人,占 57.89%;學(xué)士學(xué)位的人數(shù)從 13人減少到 8人,占 42.11%,指導(dǎo)老師沒有大學(xué) (大專)學(xué)歷的.將咸寧學(xué)院體育學(xué)院近三年的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師學(xué)位情況比較可見:咸寧學(xué)院體育學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)教師師資力量在逐年變強,但缺乏博士學(xué)位的教師.

表7 體育學(xué)院 02、03、04級學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師學(xué)位情況

3.3 畢業(yè)論文中存在的主要問題和改進措施

3.3.1 畢業(yè)論文中存在的主要問題

3.3.1.1 畢業(yè)論文內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

對于本科畢業(yè)生要求畢業(yè)論文具有創(chuàng)新性,是一項挑戰(zhàn).對于本科畢業(yè)論文的創(chuàng)造性或獨立見解應(yīng)做出正確的理解.文章能對現(xiàn)實生活中的新問題做出科學(xué)的說明,提出解決的方案,這自然是一種創(chuàng)造性,即使只是提出某種新現(xiàn)象、新問題,能引起人們的注意和思考,也不失為一種創(chuàng)造性.但是,論文創(chuàng)新并不是簡單的標(biāo)新立異,自由放任,論文創(chuàng)新的重點在于獨到的見解和啟發(fā)性的價值,創(chuàng)新的關(guān)鍵在內(nèi)容,不在形式,論文的格式還是應(yīng)該保持它的嚴(yán)謹性和科學(xué)性,不能天馬行空,自由發(fā)揮,相反,內(nèi)容方面應(yīng)該體現(xiàn)出不同的視角和思想的獨到性[5].

3.3.1.2 存在抄襲現(xiàn)象

論文的撰寫目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,更重要的是讓學(xué)生對學(xué)術(shù)規(guī)范、論文程序有所了解,為以后的研究打好基礎(chǔ).然而由于當(dāng)前就業(yè)形式嚴(yán)峻,大學(xué)生畢業(yè)之前忙于找工作或考研究生,沒有時間認真完成畢業(yè)論文就造成了學(xué)生抄襲的一個主要原因、二是學(xué)校、院系方面不重視,缺乏指導(dǎo)監(jiān)督.但更重要的是學(xué)生的認識和能力問題,由于從小沒有相關(guān)的訓(xùn)練,平時專業(yè)知識積累不夠,對學(xué)術(shù)專刊和雜志涉獵不廣,平時訓(xùn)練也少,要完成一篇高質(zhì)量論文有很大的難度,同時又以學(xué)術(shù)價值創(chuàng)新這樣高的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,反而讓學(xué)生更不知所措,更加引發(fā)抄襲現(xiàn)象.

3.3.1.3 參考文獻引用較少

是論文很重要的一部分,任何科學(xué)研究都是在前人的科研成果的基礎(chǔ)上進行的.因此,一篇科學(xué)研究的學(xué)術(shù)論文,應(yīng)該有一定數(shù)量的參考文獻.參考文獻的數(shù)量多少,語種分布,出版時間及出處等,可在不同程度、不同方面反映論文作者的研究水平、研究思路和研究程度,從而為編輯和讀者審核、評價論文質(zhì)量提供一系列的指標(biāo)和依據(jù)[8].

3.3.2 改進措施

出現(xiàn)上述問題的原因是多方面的,主要原因是咸寧學(xué)院體育學(xué)院體育教育專業(yè)教學(xué)計劃在第 8學(xué)期才開設(shè)《體育科學(xué)研究方法》課程,在第七學(xué)期才開始啟動畢業(yè)論文這一重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié).通過對 02、03、04級本科班的《體育科學(xué)研究方法》授課情況來看:在上課期間大約 60%的學(xué)生因為急著找工作或者已經(jīng)在工作,幾乎就沒有出勤過此課程,另外的大約 20%的學(xué)生既沒有出去找工作,也沒有出勤此課程,還有大約 20%的學(xué)生出勤此課程.但是,課堂效果很不理想.根據(jù)教育部新的文件精神,關(guān)于本科生教育培養(yǎng)目標(biāo)的新要求,加強了對學(xué)生畢業(yè)科研能力的要求,因此,建議將論文實踐教學(xué)環(huán)節(jié)提前至第六學(xué)期安排,這樣可以提供充足的時間來創(chuàng)作.

3.3.2.1 開設(shè)論文寫作必修課程,請專家學(xué)者舉行科研論文專題知識講座

學(xué)生科研能力的培養(yǎng),并非一個時段或的一個學(xué)科任務(wù),要調(diào)整課程方案,轉(zhuǎn)變重技術(shù)、輕理論的教學(xué)觀念,適當(dāng)加大各科理論課 (包括技術(shù)理論課)的教學(xué)時數(shù),提高理論課教學(xué)的深廣度;經(jīng)常舉行各類學(xué)術(shù)講座或小型學(xué)術(shù)報告會、研討會,及時了解體育科學(xué)研究的最新成果和學(xué)科前沿的發(fā)展動態(tài),開闊老師和學(xué)生的眼界,引導(dǎo)本科生參加科研活動,使科研活動貫穿本科教育的全過程.

3.3.2.2 加強對學(xué)生科研能力的培養(yǎng),提高體育專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)

課堂教學(xué)要更多地發(fā)揮學(xué)生的主動性,注重和提高多學(xué)科的理論知識及運動技能的綜合運用能力,加強體育教學(xué)與運動訓(xùn)練的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、實踐能力、應(yīng)用能力、獨立研究的能力和可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng).使學(xué)生掌握體育科研的基本理論知識、基本技能和主要方法,為在校期間順利完成畢業(yè)論文進行科研活動和今后從事體育科研工作打下良好的理論基礎(chǔ).

3.3.2.3 加強研究方法指導(dǎo)和訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐

教師在平時教學(xué)中要有意識地加強科研方面知識的講授,對學(xué)生如何做好一篇論文進行方法指導(dǎo).目前我們的老師在教學(xué)中能布置學(xué)生進行課程論文、學(xué)年論文的撰寫訓(xùn)練,但對學(xué)生在寫作規(guī)范中出現(xiàn)的問題很少能針對性地做出講解,大多是限于給學(xué)生一個論文分數(shù),所以也起不到很好的訓(xùn)練作用.通過科研方法的指導(dǎo),減少論文中的問題,為第四學(xué)年畢業(yè)論文的撰寫奠定一個良好的基礎(chǔ).

社會實踐是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和知識運用能力的途徑,學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生開展社會實踐活動,根據(jù)學(xué)生的特長組織學(xué)生進行實地的社會調(diào)查,鼓勵學(xué)生通過調(diào)查、實踐去獲取論文撰寫的第一手材料,讓理論和實踐相結(jié)合,開拓視野,撰寫具有獨創(chuàng)性、有社會價值的畢業(yè)論文.

3.3.2.4 充分發(fā)揮教師對學(xué)生論文的指導(dǎo)作用,建立畢業(yè)論文激勵機制

體育學(xué)院應(yīng)建立一支由中青年教師組成的高職稱、高學(xué)歷、高素質(zhì)、能力強的畢業(yè)論文指導(dǎo)隊伍,建立“師生雙向選擇”的導(dǎo)師指導(dǎo)制度.遴選導(dǎo)師要突破項目限制,控制指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量,實行師生雙向選擇制度,要求每一位申請導(dǎo)師的教師必須按要求擬定 3—5個不同的研究選題進行投標(biāo),學(xué)生可根據(jù)自己的特長和研究興趣進行選擇;學(xué)生也可以直接選擇導(dǎo)師,與導(dǎo)師一起商定選題范圍;控制指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量,一個教師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量一般不超過 5人.

3.3.2.5 構(gòu)建論文管理和質(zhì)量監(jiān)控評估體系,注重畢業(yè)論文過程管理

體育學(xué)院應(yīng)建立和完善畢業(yè)論文管理體系,結(jié)合體育專業(yè)的特點制定切實可行的畢業(yè)論文指導(dǎo)細則,做到畢業(yè)論文有據(jù)可依、有據(jù)可查、有據(jù)可評.學(xué)校和體育學(xué)院應(yīng)共同構(gòu)建完善學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控機制,制訂和修改畢業(yè)論文質(zhì)量評估體系及評估標(biāo)準(zhǔn),組織教學(xué)督導(dǎo)組和院系教學(xué)管理人員對學(xué)生畢業(yè)論文工作如選題、導(dǎo)師確定、中期檢查,答辯與審查進行檢查和監(jiān)督,復(fù)評和匯編優(yōu)秀畢業(yè)論文,形成嚴(yán)格的檢評制度.

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2011-05-20