英語閱讀教學(xué)中怎樣提高學(xué)生獲取具體信息的能力

趙啟君

摘要：英語閱讀教學(xué)中，教師通過對(duì)英語文章各個(gè)段落的組織模式即段落模式進(jìn)行分析，有利于學(xué)生快速準(zhǔn)確地獲取具體信息。

關(guān)鍵詞：閱讀理解；具體信息；段落模式

一、引言

將英語語篇模式的理論講授和相應(yīng)的閱讀實(shí)踐相結(jié)合，可以有效地提高學(xué)生歸納文章中心思想和各段落大意的能力。同時(shí)在閱讀理解的考題中，也對(duì)學(xué)生掌握具體信息的能力進(jìn)行考察。本文嘗試通過在閱讀教學(xué)中對(duì)段落模式進(jìn)行分析，從而提高學(xué)生迅速掌握具體信息的能力。

二、掌握段落模式有助于迅速抓住具體信息

一般，作者都是按一定的思維模式來組織具體信息的，本文將逐項(xiàng)介紹各類段落模式的特點(diǎn)，從而能使學(xué)生在掌握段落模式的基礎(chǔ)上很快地找出具體信息。

1.時(shí)間型段落（chronological order）

時(shí)間型段落是以時(shí)間順序或事情發(fā)展的先后次序安排具體信息的段落。其主要特點(diǎn)有：（1）帶有時(shí)間信號(hào)詞（signal words of time），如介詞類on，in，from，after，before…;副詞類afterwards，first，then，finally…;形容詞類following，next…;介詞詞組類at the same time;in the meantime;從屬連詞類after，before，when，while…。（2）敘事性段落都是以時(shí)間順序排列事件的。（3）時(shí)間型段落可直接用日期表示事件發(fā)生的順序。

2.空間位置型段落（spatial order）

描述人、物或景在空間的位置，包括地點(diǎn)或場(chǎng)所的地理及其相互關(guān)系的段落稱為空間位置型段落?？臻g位置型段落有以下三個(gè)特點(diǎn)：（1）空間位置型段落的展開方式有明顯的空間順序，如由左至右或由右至左，由里及外或由外及里，由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，順時(shí)針或逆時(shí)針，等等。（2）有表示空間位置的語言信號(hào)詞（signal words of space）。介詞類：above，across，around， inside，on the top of…；名詞或形容詞類：back，bottom，corner，edge，south，facing等等。

3.分類型段落（classification）

分類型段落是將人、物或地點(diǎn)按照不同的特點(diǎn)分成不同種類，以便進(jìn)行闡述或研究的段落。分類型段落的特點(diǎn)有：（1）分類型段落有一些基本的語言信號(hào)詞（signal words of classification），名詞類：types，kinds，group，classes， categories…；動(dòng)詞類：classify，divide，break into…。（2）分類型段落有兩種結(jié)構(gòu)模式：由一般到具體，即由總到分；由具體到一般，即由分到總。

4.例證型段落（exemplification）

例證型段落是通過引用具體實(shí)例論述道理，說明看法，描述事實(shí)的段落。其語言信號(hào)詞有：for example，such as，that is，case，to name a few，generally…。

5.定義型段落（definition）

定義型段落是以簡(jiǎn)練的語言揭示某個(gè)詞所代表的事物本質(zhì)屬性的一種方法。

6.程序型段落（process）

把為達(dá)到某一特定目標(biāo)或取得某一特定結(jié)果所需的一系列行動(dòng)、步驟、計(jì)劃等按邏輯規(guī)律組織起來的段落叫程序型段落。常用模式為introduction，step 1，step 2，…，conclusion，常用信號(hào)詞有：first，next，to begin，afterwards等。

7.因果型段落（cause and effect）

因果型段落就是按照因果關(guān)系展開的段落，揭示此與彼事之間的關(guān)系。它有兩種模式：因果模式和果因模式。

8.比較——對(duì)比型段落

找出兩個(gè)或兩個(gè)以上事物的異同點(diǎn)叫比較，找出不同點(diǎn)叫對(duì)比。比較——對(duì)比型段落的展開方式有三種：并列比較法；逐點(diǎn)比較法；綜合比較法。

9.推理型段落（inference）

根據(jù)已知的事實(shí)，通過分析、判斷，推導(dǎo)出未知事實(shí)的段落展開方式叫推理型段落。推理型段落可分為演繹型和歸納型。

10.綜合型段落（combined methods）

在實(shí)際的英語文章中常常是幾種段落模式共同使用，此種段落稱為綜合型段落。

三、總結(jié)

如果教師能在英語閱讀教學(xué)中貫穿段落模式的理論講解，讓學(xué)生能夠完全掌握段落模式的展開方式，不僅能使學(xué)生更快更準(zhǔn)確地理解段落的中心思想，更有利于學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)高效地找出具體信息，最終達(dá)到提高閱讀理解能力的目的。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉學(xué)明.英語閱讀技巧與實(shí)踐.湖南師范大學(xué)出版社，2007.

［2］郝振甫.怎樣提高英語閱讀技能.湖南醫(yī)學(xué)院，1987.

［3］林偉，楊玉晨.英語語篇分析.復(fù)旦大學(xué)出版社，2007.

（作者單位 云南昭通師范高等?？茖W(xué)校外語系）