高校實驗室安全管理問題分析與對策探討

俞政 沈偉榮

摘要：高校實驗室是高校人才培養與創新性研究的必備場所，實驗室的安全對整個學校安全與和諧穩定至關重要。針對高校實驗室普遍存在的安全隱患問題進行了分析，提出了以提高安全意識為前提、著重校園安全文化教育、加大安全措施投入，并且以加強安全管理措施為重要對策。

關鍵詞：高校實驗室；安全管理問題；安全管理對策

隨著我國高等教育的快速發展，高校招生規模的不斷擴大；實驗室的教學，科研任務日益繁重，各類危險品的使用量急劇增加，使高校實驗室的安全面臨挑戰，火災、中毒、傷人和環境污染等事故時有發生。筆者根據實驗室教學和管理工作的經驗，從影響實驗室安全的安全問題進行了分析，研究探討高校實驗室的安全管理的對策。

一、高校實驗室安全管理的重要性、目的和意義

1.高校實驗室安全管理的重要性

隨著國家對高等教育改革的不斷推進，為了提高高校的教學水平和科研水平，適應社會經濟的發展，大力培養具有實踐應用能力和創新能力的高素質人才，國家對高校實驗室加強了投入力度，同時也對實驗室的安全管理工作提出了更高的要求。為了保護廣大師生的人身安全，保護社會環境安全，維護學校的財產安全，杜絕各種意外事故的發生，高校必須貫徹“安全第一、預防為主”的方針，充分重視實驗室的安全管理，切實做好實驗室的安全管理工作。

2.高校實驗室安全管理的目的和意義

實驗室安全管理的最終目的就是要以最合理的費用支出獲取最大的安全保障，并經過危險評價，確定可接受的風險，將危險降低至可容許的程度，減少實驗過程中發生災害的風險，確保師生員工和社會環境安全。

實驗室安全管理的重要意義，在于滿足高等教育事業又好又快、健康、可持續發展的需要；維護國家和人民利益，維護好自身職業健康和安全的需要。創建平安校園，構建和諧社會和貫徹落實科學發展觀的需要。

二、高校實驗室安全管理中存在的問題

1.安全意識薄弱

從出安全事故的原因分析，最直接的是從事教學科研的師生和實驗室人員的不安全行為。不安全行為是指人的因素，如麻痹大意，實驗時沒做好充分準備，不遵守操作規程，疏于防范等。導致不安全行為的主要原因都是主觀上的，從根本上講，就是安全意識薄弱。安全意識薄弱的根源在于安全教育的欠缺。

2.安全投入的欠缺

（1）消防設施配備不足，而現有的消防設施又因陳舊老化不能正常使用，存在較多的火災隱患。

（2）實驗室用房緊張，一些利用教學用房或辦公用房進行簡單改造，一些簡陋房內存放大量貴重設備，導致設備的安全操作距離不夠，一些需要分開存放的物品（如化學試劑等）不能完全做到分開存放。

（3）環保設施不能滿足要求，一些會產生有毒氣體的實驗室臨時采用排氣通風，一些廢水沒有進行處理就直接排放，一些生物廢棄物沒有進行深埋和去毒化處理。

（4）缺乏應急保障系統，一些重要實驗設備使用中突然停電，造成設備損壞甚至報廢，發生燒傷、燙傷等意外事故，不能及時施救。

（5）實驗室缺少必要的防護用品，造成實驗人員的意外傷害。

3.缺少對使用者的培訓及事故應急處理的演練

由于安全意識薄弱沒有引起重視，導致對實驗室人員和廣大師生的安全培訓疏忽，平時不能夠發現問題，等到有安全事故發生時又不懂應急處理、及時施救，導致人員傷亡程度加深。

三、高校實驗室安全管理問題的對策探討

1.完善管理機制，落實安全責任

學校領導要有專門機構在主管校長的直接領導下對全校的實驗室安全工作負責，要以教務處、設備管理處、保衛處的人員為班子。學院層面要有學院安全管理人員對本學院系級層面和實驗中心層面的安全負責、各個系主任和實驗中心主任對所屬各個實驗室負責、每個實驗室工作人員要簽訂安全工作責任書，形成縱向到底、橫向到邊、緊密聯系的連鎖互保責任制。這樣可以對實驗室所有安全管理的責任明確，層層負責、層層把關；整合各項安全檢查工作，減少對實驗室科研教學工作的干擾，提高工作效率。

2.加大實驗室安全設施投入，防范于未來

要合理配置、正常運作、嚴格管理的基本的常規安全設施及安全系統。如：滅火器材，沙袋沙箱；消防栓消防帶，噴淋裝置，洗眼器；醫藥急救用品箱；各種疏散標識，報警裝置（防火、防盜、泄氣、漏水、煙霧、遠程報警等）；恒溫庫房，危險品倉庫，專用鋼瓶房，廢液處理房，高危微生物處理設施等；對各個實驗室配備必要的勞動保護用品等等。

3.加強安全教育，開設實驗室安全管理課程

在安全領域，安全教育對于安全活動具有永恒普遍的意義，安全文化的發展必須依靠教育，安全教育是實現安全文化行為的工具和手段。實驗室安全管理不僅僅是校園內的某個部門，某個實驗室的事情，而是全校師生的共同責任，上至校長書記，下至普通員工都應接受安全教育。要利用文化修養，建立起強烈的安全意識和自覺的安全行為，加強安全責任心，提高安全素質和安全修養。同時，高校要針對不同專業的學生開設相關的實驗室安全管理課程，選派實驗室管理人員走出去進行相關的培訓和學習交流，開展實驗室安全教學研究。

4.制訂緊急預案，定期進行應急預案演習

針對實驗室的特點，制訂突發事件應急預案，如火災事故應急預案、爆炸事故應急預案、機械傷害事故應急預案、中毒事故應急預案等，定期組織有關人員對應急預案進行演習，熟練掌握事故應急處理方法，使每一個在實驗室工作和學習的人員都具備處置突發事件的能力，以便在發生安全事故時能盡快控制事態發展，減少人員傷亡，減少事故損失，降低事故造成的危害。

安全源于警惕，事故來自麻痹。實驗室安全問題無小事，學校事故的出現與否在于安全管理是“嚴”還是“寬”。實驗室安全既需要各級領導、各個職能部門的充分重視，又需要廣大師生積極參與，時時警惕，處處留意，形成一個人人關心實驗室安全的氛圍，建立起實驗室安全管理的長效機制，才能確保實驗室的長治久安，為學校的“平安校園、和諧校園”建設作出貢獻。

參考文獻：

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［3］顧明文.重視實驗室安全管理工作［J］.實驗室研究與探索，2003.

（作者單位 上海海洋大學）