大眾傳媒的傳播盲點:國民海洋觀教育

王鴛珍

大眾傳媒的傳播盲點:國民海洋觀教育

王鴛珍

21世紀是海洋世紀，“向海則興，背海則衰”，不是海洋經濟強國的國家不可能成為世界強國。管轄海域面積世界列第十位的中國要成為世界強國，海洋強國是必由之路。這條路走得是否順暢，在某種程度上取決于國民海洋觀念意識的強弱。2010年6月9日的《環球時報》以“中國人缺乏支撐海洋大國的精神品質”為題，表達了對中國國民海洋觀念意識薄弱的深切憂慮。作為政府喉舌的大眾傳媒，加強國民海洋觀教育已迫在眉睫。

海洋世紀，國民海洋觀教育卻置于大眾傳播的盲區

中國大眾傳媒發展到今天，共有報紙1900多種，日發行量突破一億份，是全世界最大的報業市場，出版期刊9000余種，擁有電視頻道2000余個，新聞網站更是層出不窮。但碩大的報刊媒體市場，卻只有作為專業報的 《中國海洋報》專門刊載海洋類信息，且該報關注重點為海洋管理，對海洋產業門類關注的并不多。《經濟日報》設有海洋經濟周刊，但不定期出版。沿海地市黨報偶爾關注海洋，但都沒有專欄或專版。省級以上電視媒體沒有開設專門的海洋頻道，甚至連海洋類專欄都沒有；期刊市場關注海洋的，也僅僅是屈指可數的幾本海洋類學術期刊。時政類期刊偶爾關注海洋，都沒有開設專欄專版。即使在篇幅狹小的海洋類信息資訊中，有關國民海洋觀教育的內容還是盲區。至今，無論學界還是新聞界，對國民海洋觀教育的議程設置缺乏實踐操作與學理上的整體思考。大眾傳媒在國民海洋觀教育上的缺席，使“大學生都不知道毗連區、專屬經濟區、大陸架等法律概念為何物，而對中日東海爭端僅僅訴諸非理性情緒的宣泄”，①也使整體中國國民“缺乏支撐海洋大國的精神品質”。我國歷史上管仲的“官山海”、桑弘羊的“鹽鐵論”，以及唐宋時期的“市舶司”和歷朝歷代頗為輝煌的遠洋貿易等，可以說是人類對海洋的傳統認識。海洋觀作為海洋文化的一部分，在其發展過程中大致經歷了三個階段：通過海上封鎖和海上決戰的方式奪取制海權、《聯合國海洋法公約》的出臺使海洋成為人類新的生存空間、冷戰后以美國為首的西方國家提出的由海制陸的觀念。應對嚴峻的國際海洋形勢，國民海洋觀教育該包含哪些內容？有學者認為，新形勢下國民海洋觀教育應包含海洋國土觀教育、海洋資源觀教育、海洋環境觀教育、海洋產業觀教育、海洋權益觀教育、海洋安全觀教育、海洋歷史文化觀教育等七方面的內容。②把以上七方面內容做深做透，并為受眾喜聞樂見，大眾傳媒任重道遠。

加強國民海洋觀教育是大眾傳媒履行社會責任的需要

胡錦濤總書記指出，“與人民共命運、與時代共發展”是世界各地媒體當下最重要的社會責任。③開展國民海洋觀教育，讓民眾牢固樹立“強于世界者必強盛于海洋”的理念，加速中國和平發展海洋興國之路，是大眾傳媒的應盡之責。大眾傳媒開展國民海洋觀教育的重要性體現在三個方面。

海洋強國的需要。近年來我國加快海洋強國步伐，出臺了《國家海洋事業發展規劃綱要》等系列海洋經濟發展規劃、目標綱要、政策措施等，而如何認識海洋，進而開發海洋、保護海洋，是大眾傳媒開展國民海洋觀教育的根本目的所在。在現代信息社會，大眾傳媒日益滲入社會公共話題的議程設置和大眾的生活，執政黨善用媒體、善管媒體的能力面臨著新的考驗。宣傳海洋僅靠海洋界的力量是不夠的，必須與媒體攜手，共建海洋宣傳長效機制。

應對廣電進漁船及加強漁村文化建設的需要。漁船一度是電視傳播的盲區，不能收看電視節目使漁民的海上生活枯燥寂寞。而今船載移動衛星電視接受天線的技術瓶頸已被突破，首批300套雙軸型船載移動衛星電視接收天線作為政府的“船船通”惠民工程，在浙江省沿海地區推廣。④應對廣電進漁船的歷史改寫，根據漁民媒介使用動機與興趣設計出符合漁民漁業生產需求的“三貼近”節目，對其進行國民海洋觀教育，提高其文化水平與媒介素養，科技興漁，走負責任捕撈之路，是大眾傳媒亟待設計的傳播內容。

大眾傳媒差異化競爭的新選項。新媒體的沖擊、同城媒體的受眾資源爭奪，市場化下的大眾傳媒經受著前所未有的生存大考驗。巨大的壓力下，傳統媒體借鑒與融合新媒體技術，嘗試傳播數字化、平臺網絡化、使用移動化等，以實現與新媒體的技術對接、渠道融合與終端融合。而傳統媒體涉足它不擅長的領域，也帶來了某些形式的新聞報道的專業水準的下降，導致“廣告與新聞界限模糊、嚴肅新聞與低俗新聞模糊、對社會問題的情緒化表達與理性分析界限模糊”，⑤而國民海洋觀教育的議程設置，是一片新拓荒的處女地，具有創新意義。如海洋權益所涵蓋的領土主權、領海主權、海域管轄主權等內容，就涉及政治協商、外交談判、經貿往來、軍事干預、國際組織介入等諸多不確定因素，大眾傳媒可從中挖掘出大量的熱點與焦點話題。在開展國民海洋觀教育上找到打通新媒體的對接通道，大眾傳媒大有文章可做。

大眾傳媒開展國民海洋觀教育的思考

海洋強國的世紀之夢，亟待大眾傳媒關注海洋、宣傳海洋。大眾傳媒該以何種寓教于樂、喜聞樂見的形式對受眾進行海洋觀教育？

有學者認為，在以媒介產品為主導的階段，電視觀眾的收視需求集中在五大方面：其一是影響力，從節目中獲取自豪感，領略大中國處理國際問題的能力、手段和智慧；其二是注意力，從節目的貼近性、關聯性、真實性、可信性中獲得親切感；其三是價值力，在多元文化中找到審美情趣和文化歸屬，從而得到認同感；其四是創新力，從節目源源不斷的創意中帶來新鮮感和愉悅感；其五是科技力，從科技力產生的便捷、方便、實用、快捷的強大功能中體現現代生活的舒適感。⑥曲徑通幽，大眾傳媒的受眾需求本有許多異曲同工之處，在開展國民海洋觀教育的傳播理念上也要遵循新聞規律，重視受眾以下五個方面的需求。

一、增加海洋類的新聞資訊內容，體現海洋經濟開發的多元化與開放性，從中開展海洋產業觀教育，增強節目的科技力與影響力。海洋中蘊藏著豐富的生物和非生物資源，且很多資源具有再生能力。世界海洋經濟正直接帶動和影響著其他關聯產業迅速發展，海水利用、海洋化工、海洋藥物、深海采礦、海洋發電等新興海洋產業將成為國民經濟新的增長點。通過海洋類新聞資訊的傳播，使國民對以海洋資源為對象、以海洋為載體與海洋密切相關的社會生產、分配和交換活動有比較清醒的認識。通過對我國與世界各國開展的主要的海上貿易活動的介紹，從中解讀海上貿易、港口開發、海島旅游，為海洋產業開發插上有力的翅膀，體現海洋產業和資源保護的法制化發展趨勢及民族性等。海洋經濟正在改變著我們的生活，大眾傳媒不但要記錄這些改變，還要從這些改變中客觀分析新的海洋經濟發展動向，為國家制定新的海洋經濟發展政策提供決策依據。

二、開設科普欄目解讀海洋氣候、海洋資源及海洋類功能產品，聚集受眾注意力。新聞傳播的內容包含了兩方面：說什么和怎么說。原本內容枯燥的科普類新聞節目需要一套讓受眾喜聞樂見的敘事方式。以講故事的形式深入淺出地介紹海洋化學資源、海洋生物資源、海底礦產資源、海洋能源和海洋空間資源等海洋資源，介紹海洋生物的生活習性，介紹新研發的海洋類功能產品，方能增強這類科普欄目的傳播力。中國天氣網曾開設過《當海洋空空如也》專題，警示由于世界海洋酸化、海洋的污染、過度捕撈，成千種海洋生物正在消失。該專題采用了一套視覺傳播的符號體系，以“大圖片小文章”的圖片故事方式，可讀性、可視性大為增強。不合理開發利用海洋資源導致的海洋環境污染日益嚴重、生物多樣性減少、海洋災害的加重等內容，都是海洋氣候故事的鮮活題材，通過解讀海洋氣候變化對人類生活起居的影響來說明海洋環境保護的緊迫性，也是媒體履行社會責任的有力體現。

三、以電視談話欄目或報刊時評、網絡論壇等方式，以海洋經典戰爭史話為載體，開展海洋權益觀和安全觀教育，增強節目影響力。現今世界海洋斗爭已由傳統的爭奪制海權為中心，逐漸向以爭奪海洋資源和海洋權益為中心轉變，海洋安全不再單指海洋政治安全和軍事安全，還包括海洋經濟安全、科技安全、文化安全、生態安全等。如中國與日本之間的“釣魚島”主權歸屬問題，同時還連帶產生了日本海、東海海域劃界爭端。開設《海洋經典戰爭史話》專欄，笑談海洋戰場風起云涌，使一個個與海洋戰爭有關的歷史人物、并由海洋戰爭引起的重大歷史變革深入人心，從中可以讓受眾感受到中華民族的崛起與中國日益壯大的國際影響力。

四、以“海洋經典人文地理”為主題，開展海洋國土觀教育，體現欄目或節目的創新力。通過對當地海洋經典人文景觀的介紹，開展數字化海洋國土觀教育并推進海島特色旅游，是大眾傳媒的一大創新點。云南衛視的《經典人文地理》欄目取得了高收視率，說明此類節目很有市場。地方媒介的定位與形態唯有聯結了當地的文化地理，其特色與個性才能體現出來，沿海地方傳媒更要嘗試把當地的人文地理景觀作為特色菜呈現給受眾。

五、以海洋歷史人物、海洋民俗文化、海洋民間文化、海洋文學故事為載體開展海洋歷史文化觀教育，增強傳播的價值力。“向海而興，背海而衰”的歷史經驗教訓，可以通過文化承載的具體事例對其進行通俗化表達。符號人物鄭和歷經半個世紀七下西洋成功開辟海上絲綢之路的壯舉，對受眾來說無疑是生動的“向海而興”的海洋通商興國教育。以中國封建朝廷實行 “禁海”政策400年、抗倭等為題材的海洋民間故事及海洋文學故事，則是“背海而衰”海洋歷史文化觀教育的好載體。

海島民間文化和民俗文化文學體裁多樣化，包含了海洋詩歌、漁歌、海島民間寓言、海島民間故事、魚類山歌和海島燈謎等，還有漁民千百年來從事漁業生產勞作而得出的文化積累，更能以講故事的形式深入淺出、形象生動地傳授潮汛等海洋科普知識。造型夸張隨意、制作精致的漁民畫早已登上大雅之堂。通過大眾傳媒宣傳海洋民俗文化和民間文化，以及海洋文學故事，有利于培養受眾對源遠流長的海洋文化的審美情趣，正確審視海洋歷史文明對人類社會發展的重要意義，從中養成新的海洋歷史文化價值觀。

注釋：①劉中民：《中國人缺乏支撐海洋大國的精神品質》，《環球時報》，2010/06/09。

②張艷春：《用好電視，加強國民海洋觀教育》，《中國廣播電視學刊》，2010（9）。

③喻國民：《傳媒責任：時代的發展與內涵的轉變》，《新聞與傳播研究》，2009（6）。

④王鴛珍：《漁民出海可收看衛星電視》，《中國海洋報》，2010/08/13。

⑤彭蘭：《如何從全媒體化走向媒介融合——對全媒體化業務四個關鍵問題的思考》，《新聞與傳播》，2009（10）。

⑥周建新：《中國電視受眾角色嬗變及新時期電視受眾收視需求分析》，《現代傳播》，2010（6）。

浙江海洋學院）