項目教學法在高職國際貿易實務課程教學中的運用

□文/劉 云

項目教學法在高職國際貿易實務課程教學中的運用

□文/劉 云

本文就項目教學法在高職國際貿易實務教學中的應用進行研究，提出項目教學實施的設計方案，以及實施中應注意的問題。

項目教學法；國際貿易實務；高職教育

國際貿易實務是高職國際商務專業的一門核心課程，其目標是培養具有進出口業務操作能力的高素質技能型人才。要實現這一目標，就要改變傳統的重理論輕實踐的教學模式，把實際工作引入到課堂教學中來，而如何做到這一點呢？項目教學恰到好處地解決了這個問題。

一、項目教學法在國際貿易實務課程教學中運用的必要性

國際貿易實務是一門實踐性很強的學科，教學定位為應用，以提升國際貿易人才職業能力為主要目的，重視學生的技能操作，重視教學內容的實踐性。

（一）項目教學法可以讓學生更容易掌握國際貿易的具體流程。實際工作中外貿業務流程包括交易前準備、對外洽談、訂立合同、履約、議付，其程序性非常強。教學中，按照實際業務流程組織教學、設計教學項目，把實際工作搬到課堂的教學中來，設計工作情景、完成工作任務，學生通過具體工作來獲取抽象的專業知識，通過實際操作，解決實際的工作問題，達成對國際貿易實務課程的理性認識，使學生更容易掌握和接受。

（二）項目教學更容易激發學生的學習興趣和熱情。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。俗語說得好：“興趣是最好的老師。……